一年级上册第八单元《10加减法》说课稿

一年级上册第八单元《10加减法》说课稿说教学内容义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）一年级上册第八单元《加和减（一）》中第55页的例题和“试一试”，第55～56页的“想想做做”等习题。说教材分析本课教学之前，学生已经比较熟练地掌握了10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系，为学习10的加减法作了知识上的铺垫。10的加减法是以后学习20以内进位加和退位减的重要基础，是本单元中最重要的教学内容。另外，学习这部分内容还可以渗透简单的函数思想。10的加减法中，教材选用学生喜爱的足球比赛这一情境，让学生联系图意列出相应的4道算式，学生心理上很乐意接受这些计算并迅速进入思考算法的状态。学生经过独立思考、交流算法，通过算法多样化，培养学生的创新意识和思维的灵活性。“试一试”让学生通过操作抛花片，根据10个学具可能出现的正、反面几种情况，自主探索10的加减法的所有算式。这样把直观演示与抽象思维巧妙结合起来。“想想做做”中安排了“对口令”、“小兔出题”、“开放题”等学生喜闻乐见的练习形式，让学生在盎然兴趣中学习知识，发展思维。本节课的教学重点是让学生通过操作探索、合作交流，自主学会10的加减法。教学难点是理解相应的加减法之间的联系。说教学目标1．通过动手操作、小组合作学习，在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发积极探索新知和学好数学的愿望。2．正确计算10的加减法算式，加深认识相应的.加减法算式之间的联系。3．逐步培养数学思考的能力、解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。说教学流程一、创设情境，激发兴趣。师：告诉大家一个好消息，中国足球队齐心协力，顽强拼搏，第一次冲出亚洲，进入“世界杯”决赛圈。（生鼓掌祝贺。）今天，我们也来进行一场有趣的数学“足球”赛，比一比哪组“进球”数最多。【教师借体育时事创设情境，学生既了解了信息，又置身于比赛的模拟情境，增添了学习动力。】二、复习铺垫。1．各小组长组织本组同学同时进行“10的组成”的接力赛。2．师：（）小组全体小朋友共同努力，赢得了本场比赛的第1“球”。三、自主探究。1．通过“看看想想”，探讨10的加减法中一组算式的计算方法。师生交流：看，球场的一角，小朋友也在踢足球呢！仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两部分？（学生可能会答：分成左边3个小朋友和右边7个小朋友；可以分成穿黄衣服的6个小朋友和穿蓝衣服的4个小朋友；还可以把这些小朋友分成戴帽子和不戴帽子的……）师生交流：小朋友观察得真仔细。在足球比赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。这样，你能说出哪些算式？（生：6＋4＝10－6＝4＋6=10－4＝）师：你们想自己算出得数吗？请把课本翻到第48页，试着填一填。（生尝试做，师巡视。）师生交流：请任意选一题，把你的算法告诉大家。（生可能会有以下回答：（1）从图上数一数，共有10个小朋友，所以6＋4＝10；（2）因为10可以分成6和4，所以6＋4=10；（3）因为6＋4＝10，所以4＋6也就等于10。（4）因为6＋4＝10，所以10－6＝4；（5）因为10－6＝4，所以10－4=6……）师：小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算。这些算式就是今天要学习的10的加减法的3组题。10的加减法还有很多题目，你们想自己学习吗？（板书：10的加减法）【教师一句不经意的问话，引出了学生对图意的不同理解，教师机智地把学生从不同角度观察的结果及时引到正题（球赛的常规知识），尔后教师又放手让学生说得到算式结果的多种途径，于是又“爆”出一些精彩的思考方法，可谓收放自如。】2．通过“玩玩想想”，探索10的加减法全部算式的计算方法。（1）独立操作，写算式。教师让学生抛10个花片，根据正面和反面情况写出多组算式。（2）学习小组交流算式、算法。（3）全班交流，展示成果。教师让学生把写有算式的纸片贴在黑板上，并根据学生汇报用电脑辅助演示抛的状况，从而逐步得到10的加减法的全部算式。《10加减法》说课稿3兴趣是最好的老师。我们的学生如果对数学学习具有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，学习起来就会轻松快乐起来。特别是一年级的孩子，活泼好动，注意力集中时间较短，形象思维相对发展较好，喜欢在活动和游戏中，或者是具体的熟悉的生活情境里，直观形象的接受知识。因此根据学生的这些特点，在教学中我绞尽脑汁，苦思冥想，设计了本节课的教学思路。1、设计了一些游戏活动：拍手背歌谣、对口令，开火车。首先，在第一个环节的知识回顾中，我运用了这些活动复习了10的分解与组成，为学生做10的加减法的计算奠定了一定的知识基础。通过这些游戏活动让学生动起来，既活跃了课堂气氛，又调动了学生的学习积极性，让知识的学习在轻松愉快的氛围中得以进行。2、设计了一条解救美羊羊和懒羊羊的线索，整堂课围绕这条线索进行展开，把解救行动分为四步：渡过小河-穿过森林-登上山顶-拿到金钥匙，救出美羊羊和懒羊羊。学生有了明确的目标，就有了努力的方向。学生在每一个闯关过程中，都要运用10的加减法的知识，开动脑子，解决问题，获得动物们赠送的礼物，才能闯关成功。这样安排能够让学生在非常喜欢的故事情节中，把练习题和扣人心弦的小故事融为一体，有机结合起来，在快乐和探索中巩固所学知识。3、这堂课是一节练习课，习题的设计都是从孩子喜爱的生活情景入手，显示了知识的梯度性。（1）首先出示了一幅又大又红的桃子图，让学生看懂图意，列出四道不同的算式，培养了学生的观察能力和逻辑思维能力，理解相应的加减法算式之间的关系。（2）接着出示了两幅小猴子玩耍和松鼠采松果的图画，让学生明确大括号和问号在本图中的含义，看懂图意，提出对应的问题，再列示解答。一道加法题目，一道减法题目，培养了学生的理解能力和语言表达能力。（3）然后出示了一幅学生做游戏的场景图，让学生说出图中哪些能用7+3来表示。学生通过观察和思考，找出图中的.牵牛花，小鸟，小朋友，小石子都可以用7+3来表示。培养了学生思维的灵活度和语言的概括能力，使学生的综合能力得到锻炼和提高。（4）最后设计了一道思考题目，通过小动物们的排队情况，让学生弄清楚几个和第几的区别，把所学的基础知识加以灵活运用，增加了知识的深度，让他们体会到学习一定要积极思考，具有探究意识。4、精心制作课件。课件的使用是教学中的辅助手段，我精心搜集了一些漂亮的图片和背景，根据课堂内容的需要制作出了一张张优美的幻灯片，再加上一些动画效果的使用，给课堂增添了几分新鲜好奇的色彩，孩子们无比兴奋，学习情绪高涨。5、培养学生敢于探索的精神，乐于助人的品质。学生在解救美羊羊和懒羊羊的行动中，一关一个努力目标，来解决由易到难的习题，闯过一关又一关，老师用激励性的语言，鼓励学生不断探索，再接再厉，永不退缩，培养了学生面对困难，敢于挑战的精神。在小鸟送信的练习题中，也刻意安排了米老