八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇课后习题新人教版

Page16《阿西莫夫短文两篇》课后习题一、这两篇短文都谈到了恐龙灭亡，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。试结合课文做详细分析。参考答案：这两篇文章都谈到了恐龙灭亡的缘由，第一篇短文谈到恐龙的化石无处不有，是为了证明另一科学理论（“板块构造”理论）的正确；在其次篇短文中，恐龙灭亡的缘由则成为探讨的主题。由此可见作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维。二、这两篇短文都是从某一现象动身，通过分析事物间的内在联系，得出规律性的相识。试任选其中一篇，分析其思路。参考答案：【示例一】《恐龙无处不有》开篇提出不同科学领域之间是紧密相连的这一观点，以引起读者的爱好，然后举南极发觉恐龙化石的例子，提出寒冷的气候不适合恐龙生存，恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的问题。围绕这个问题，引出“板块构造”理论，说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁徙，得出在南极发觉恐龙化石这一事务为“板块构造”理论的成立供应了有力的证据的结论。【示例二】《被压扁的沙子》开篇提出科学家们对恐龙灭亡的一个新观点争辩不休，引起读者对这一曾经主宰过地球的生灵突然灭亡的缘由的爱好，然后说明科学家们探讨的目的在于“尽可能多地了解这种事务所产生的影响，希望将来一旦面临这种事务，我们可以实行某种应急措施”，接着从地质学的发觉论证造成恐龙灭亡的缘由应当是撞击。三、下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。试结合上下文，说说它们各自的作用。1.假如看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么完美无缺。2.万一哪天某个星体要撞击地球，我们或许会知道如何来避开这种撞击。3.即特别纯的沙子。4.你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它复原到原始碳的状态，但谁情愿这样做呢？点拨：回答本题首先肯定要读懂括号前语句的含义，然后再分析括号内语句的含义，最终分析其对前面语句起什么样的作用。参考答案：1.这一句补充说明白大陆漂移假说的一个最自不待言的证据，即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合，这不是能用巧合来说明的，只能说明它们原来就在一起。2.这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上的确发生过。作者做这样的假设，意在强调这一探讨的现实意义。3.这一句话是对二氧化硅的说明，一方面指出二氧化硅即沙子的学名，另一方面也强调只有特别纯的沙子才能称得上是“二氧化硅”，一般的沙子都含有杂质。4.这一句话以金刚石经过高温加热可以变为一般的碳，类比斯石英经过高温加热可以变为一般的沙子。或许没有人会在意斯石英的还原问题，但没有人会情愿把金刚石变为碳，因为金刚石太宝贵了。此处的幽默也表现了作者思维的活跃。四、阅读下面的材料，说说材料中描述的现象与课文中的哪个理论是相联系的。深海沟是在大陆与大洋之间靠大洋一侧的地方。地球上水深超过6000米的海沟共24处，其中19处在太平洋中。全球最深的海沟是马里亚纳海沟，水深约11034米。海沟是板块构造活动的杰作。一个板块向下俯冲到另一板块之下时，一边下垂，一边上翘，这中间就形成了海沟。所以说海沟是板块构造俯冲带起先的地方，也是板块构造挤压活动的场所。这里似乎是一个枢纽，一方面海洋板块的岩石俯冲下去；另一方面大陆板块翘起来。点拨：本题考查的是对材料归纳、推断的实力。回答本题肯定要学会抓住材料的主要内容与关键词。本段材料是介绍地球上深海沟由板块撞击而形成的过程，所以可以与课文中的“板块构造”理论相关联。参考答案：这是“板块构造”理论的一个例证。《恐龙无处不有》一文中自第6段起阐述了这一理论的主要内容。本题的材料，说明白大洋板块与大陆板块会在分界处相互作用，从而形成海沟。因此，材料中所描述的现象与课文中“板块构造”理论是相联系的。五、恐龙灭亡的缘由究竟是什么？课文为我们供应了两种假说，其实还有多种相关的假说。课外搜集整理资料，写一篇小短文阐述你的相识，并相互沟通。点拨：本题考查课外拓展延长的实力。回答本题，我们需在熟识课文内容的基础上，对问题做系统的分析，可以借助网络、图书馆查阅与之相关的资料，然后去分析、归纳。参考答案：【示例】关于恐龙灭亡缘由的观点有很多，有一种观点认为，恐龙的灭亡和6500万年前的一颗大陨星有关.据探讨，当时有一颗小行星坠落在地球表面，引起一场大爆炸，把大量的尘埃抛入大气层，形成遮天蔽日的尘雾，导致植物的光合作用停止，恐龙因此灭亡了。小行星撞击理论，很快获得了很多科学家的支持。后来，人们在墨西哥的尤卡坦半岛发觉一个陨星撞击坑，这进一步证明白这种观点。但也有很多人对这种小行星撞击论持怀疑看法，因为蛙类、鳄鱼以及其他很多对气温很敏感的动物都生存下来了。这种理论无法说明为什么只有恐龙灭亡了。迄今为止，科学家们提出的对于恐龙灭亡缘由的假想已不下十几种，比较富于刺激性和戏剧性的“陨星碰撞说”不过是其中之一而已。除了“陨星碰撞说”以外，关于恐龙灭亡