（统编版2024）七年级道德与法治上册5.2珍惜师生情谊（课时检测）-教师专用

第五课和谐的师生关系第二框珍惜师生情谊班级：姓名：日期月日等级一、选择题1．教育家陶行知先生说：“先生创造学生，学生也创造先生。”每一位认真的先生都应该感谢学生，是他们对知识的渴望和不断质疑，使自己越发充实并持续进步。这说明师生之间应（

）A．互相沟通，和谐相处 B．彼此尊重，民主平等C．教学相长，携手共进 D．亦师亦友，相互尊重【答案】C【详解】本题考查对师生交往的正确认识。C：依据题文描述，先生创造学生，学生也创造先生。根据所学知识可知体现了师生之间应相互促进，教学相长，携手共进，故C说法正确；ABD：题文中体现的是教学相长，没有体现互相沟通、民主平等、相互尊重等内容，故ABD不符合题意；故本题选C。2．在某中学举行的合唱比赛中，歌曲《是老师是学生》中“你工作不轻松，我后来才知道”“我知道你为我好”等歌词感动了全校师生。歌词启示我们（

）①凡事都要站在老师的立场看问题②要发自内心地尊重老师③要服从并且配合老师的一切安排④要主动关心老师并且理解老师A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【详解】本题考查与老师交往。①：“凡事”说法太绝对，虽然站在老师的立场看问题有助于理解老师，但并不意味着凡事都要如此。故①说法错误；②④：题文描述体现了学生对老师工作的理解和感激之情，体现了尊重老师的情感。故②④说法正确；③：“一切”说法太绝对，虽然配合老师是重要的，但并不意味着要服从老师的一切安排。故③说法正确；故本题选D。3．王老师发现最近小萌在道德与法治课堂上的学习状态不好，作业质量较低，于是在作业本上给小萌留言，让她大课间去办公室一趟。小萌对此事的想法，你认为正确的是（

）A．王老师脾气很好，我不去她也不会生气B．道德与法治课内容简单，随便学学就行C．状态不好有隐情，老师也不能窥探隐私D．认真与老师沟通，说出想法请老师帮助【答案】D【详解】本题考查师生交往理想状态，与老师彼此尊重，与老师平等相待、相互促进。D：“让她去办公室一趟”是关心小萌的表现，小萌要理解老师的良苦用心，认真与老师沟通，说出想法请老师帮助，故D说法正确；A：老师的做法是关心小萌的表现，“不去”是对老师的不尊重，故A说法错误；B：无论对待哪一学科，我们都要有自觉、主动、认真的态度，不能“随便学学”，故B说法错误；C：老师的做法是关心小萌的表现，并不是要“窥探隐私”，小萌应该主动和老师沟通、寻求帮助，故C说法错误；故本题选D。4．小治特别喜欢历史老师的教学风格，却不喜欢上数学老师的课，导致数学成绩退步很多，为此，他很苦恼。小治解决问题的路径应是（

）①适应老师并提高成绩②发现老师的优点③主动与老师交流探讨④承认老师之间的差异A．④→②→③→① B．②→④→③→①C．④→①→②→③ D．①→③→②→④【答案】A【详解】本题考查正确对待不同风格的老师。ABCD：面对不同风格的老师，小治应该承认老师之间的差异，发现老师的优点，主动与老师交流探讨，适应老师并提高成绩，故正确路径是④→②→③→①，故A说法正确；BCD说法错误；故本题选A。5．我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师呈现出不同的风格，主要是由于（

）①年龄、学识、阅历的不同②性格、情感的差异③思维方式的差异④解决问题的方法和表达方式大致相同A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④【答案】A【详解】本题考查正确对待不同风格的老师。①②③：结合所学知识可知，老师呈现出不同的风格，主要是由于年龄、学识、阅历的不同，性格、情感的差异，思维方式的差异；故①②③符合题意；④：“解决问题的方法和表达方式大致相同”说法错误，不同风格的老师解决问题的方法和表达方式往往不同；故④错误；故本题选A。6．若你遇到下表中的情况，最佳的应对措施是（

）老师板书出现错误(发现问题)？(应对措施)妥善处理(解决问题)A．相信老师，置之不理 B．相互交流，小声嘲笑C．大声叫停，指出错误 D．委婉礼貌，提出疑问【答案】D【详解】本题考查师生关系。D：题干中，老师板书出现错误，为了妥善处理，我们可以委婉礼貌，提出疑问，故D符合题意；A：选项的做法是缺乏批评精神的表现，故A不符合题意；B：嘲笑，这是不尊重老师，故B说法错误；C：选项的做法是不尊重老师的表现，故C说法错误；故本题选D。7．在李老师的退休欢送会上，学生们纷纷感谢李老师的指导和栽培，“您总是和颜悦色，对我们关怀备至”，“尽管我们做错事了，您也总是微笑着安慰我们”“您是我的老师，也像我的朋友”……学生们的致谢体现了（

）A．良好的师生关系需要包容，减少批评 B．彼此尊重是建立良好师生关系的开始C．老师的教学风格各不相同，各有特色 D．老师的鼓励是学生成长的最重要动力【答案】B【详解】本题考查师生交往。B：依据教材知识，分析题干材料中学生对李老师的致谢语言可知，李老师和学生之间亦师亦友，他们彼此尊重，建立了和谐的师生关系，这说明彼此尊重是建立良好师生关系的开始，故B符合题意；A：良好的师生关系需要包容，也需要适当的批评，因为老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助学生反省自己，弥补不足，故A说法错误；C：题干材料没有体现老师的教学风格各不相同，各有特色，故C不符合题意；D：最重要动力则过分夸大了老师鼓励的作用，故D说法错误；故本题选B。8．下面是老师与学生的一段对话，你认为这组对话体现的主旨是（

）

老师深入浅出的指导，让我茅塞顿开，不仅“知其然”，更“知其所以然”。

在对学生的辅导中，我的教学艺术不断提高教学经验也得到提升。A．教学相长 B．彼此尊重 C．寓教于乐 D．相互关心【答案】A【详解】本题考查教学相长。A：材料中主要讲述了老师的讲解让学生茅塞顿开，同时老师在对学生的辅导中，教学艺术也不断提高，体现了通过教学，老师和学生同时进步，体现了教学相长，故A符合题意；BCD：材料中未体现彼此尊重、寓教于乐、相互关心，故BCD不符合题意；故本题选A。9．师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等，但相处过程中难免有误会。当被老师误解时，我们应该（

）①有意疏远老师，避免再次发生误会②选择恰当的机会，主动解释清楚③与老师争吵，坚决维护自己的名誉④理解老师，尝试从老师的角度看问题A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【详解】本题考查师生关系。①：有意疏远老师，不利于化解误会，不利于建立良好师生关系，故①说法错误；②④：当我们被老师误解时，应该选择恰当的机会，主动解释清楚，理解老师，尝试从老师的角度看问题，故②④说法正确；③：我们要尊重老师，避免与老师发生争吵，礼貌对待老师，选择合适的场合用恰当的方式和老师解释清楚，故③说法错误；故本题选C。10．学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。下列同学的行为有助于建立和谐师生关系的有（

）①小周发现老师身体不适，主动问候老师②小武在路上遇到老师，主动向老师问好③小江被老师误解时总是默默忍受，不与老师沟通④小王在课堂上敢于提出问题，随时打断老师的讲课A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】A【详解】本题考查师生交往。①②：主动关心老师，遇到老师积极问好，这些都有助于建立和谐师生关系，故①②符合题意；③：当我们被老师误解时要学会积极沟通，故③说法错误；④：这是不能做到礼貌待师的表现，故④说法错误；故本题选A。11．道德与法治课上，小红向同桌借笔，被老师误认为随便讲话而受到批评，她感到很委屈。小红最恰当的做法是（

）A．老师故意找茬儿，找校长反映去 B．不顶撞老师，也不按老师要求做C．老师也会有出错的时候，算了吧 D．老师是对我负责，我要努力学习【答案】D【详解】本题考查正确对待老师的批评。D：根据所学，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足，对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。据此，小红最恰当的做法是认识到老师是对我负责，我要努力学习，故D说法正确；A：没有做到正确对待老师的批评，故A说法错误；BC：做法没有理解老师的良苦用心，故BC说法错误；故本题选D。12．小陈因为陪同学去医务室看病，上课迟到了，老师批评了小陈，小陈觉得很委屈，与老师发生了口角。小陈应该（

）A．不管什么场合及时向老师说明原因，指责老师不对B．课后向老师解释，取得老师谅解，同时反省自己，改进不足C．坚决反抗老师的错误，不能受到任何委屈D．老师批评错了，就与老师抗争到底，坚决不接受【答案】B【详解】本题考查师生关系。A：我们要在合适的场合用恰当的方式向老师说明原因，故A说法错误；B：面对老师的批评，小陈应该正确对待，课后向老师解释，取得老师谅解，同时反省自己，改进不足，故B说法正确；C：是不能正确对待老师批评的表现，对待老师的批评要做到有则改之无则加勉，故C说法错误；D：老师批评错了，我们要学会换位思考，理解体谅老师，故D说法错误；故本题选B。二、简答题13．【青春年少惜师生情谊】某校组织开展“习近平总书记考察湖南讲话精神大讨论”活动，毛泽东主席一师求学的故事让同学们深受启迪。徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻印象。当徐老六十岁生日时，毛泽东写信祝贸，感激师恩。每个老师都会有不同的风格，每种风格的老师都应该受到尊重。我们应怎样面对不同风格的老师?【答案】①尊重并适应不同风格的老师。②主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。③了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。④从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。【详解】本题考查我们应怎样面对不同风格的老师，可结合教材知识进行作答。14．青春的风铃，永远为不断成长的人奏响！阳光下、微风中，青春的风铃摇曳着，闪烁着……有一天，李老师让小宇在黑板上写上节课学习的生字词。由于爸爸最近生病住院，妈妈出差在外，小宇既要护理爸爸又要照顾奶奶，没来得及复习，所以写错了不少。李老师批评了他，他觉得挺委屈，当场便与老师发生了矛盾。(1)与老师发生矛盾时应该怎么办？请你分享做法。为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，发掘宣传基层优秀教师典型，展示广大教师时代风采，大力弘扬尊师重教良好风尚，在第三十九个教师节到来之际，中央宣传部、教育部向全社会公开发布2022年“最美教师”先进事迹。(2)如果你们学校组织开展评选“最美教师”活动，你认为评选标准应该是什么？【答案】(1)自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心。(2)有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。【详解】（1）本题考查师生交往，可以结合教材知识作答。（2）本题考查四有教师的标准，可以结合教材知识作答。15．小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……从此以后，小奇见到数学老师就躲开，上数学课也不认真听讲……(1)良好的师生关系是怎样的？(2)你认为小奇应该怎样构建这样的师生关系？【答案】(1)彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。(2)①我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同风格的老师。【分析】考点考查：良好师生关系、构建良好的师生关系。能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。核心素养：道德修养、健全人格。【详解】（1）本题考查良好的师生关系，可结合教材知识作答。（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为中学生，需要运用构建良好的师生关系的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：小奇见到数学老师就躲开，上数学课也不认真听讲→可链接与老师彼此尊重、与老师平等相待、相互促进；第三步：整合信息，组织答案。三、分析说明题16．【师生情谊】材料一

一篇题为《致孩子：希望你能遇见一位手持戒尺，眼中有光的老师》的文章引发网友热议，在文章中，作者希望她的孩子能遇见一位严厉的老师：好的教育不是培养出温室的花朵，而要教养出参天大树；对你要求严厉的老师，你不要心生敌意，反而要心怀感激……(1)“对你要求严厉的老师。你不要心生敌意，反而要心怀感激。”对此，你是如何理解的？材料二

新学期，学生小凯发现，老师批评学生的方式发生了变化，由原来的“严词厉色打骂学生”，变成了——语文：抄写文言文，或抄写课文中需要背诵的部分。英语：抄写句子和单词，或抄写优秀作文。数学：让学生抄写并独立解答课本上的典型试题。(2)对于老师的“批评”方式的转化，你支特吗？请说明理由。【答案】(1)①学会正确对待老师的表扬和批评。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。(2)我支持老师“批评”方式的转化，老师是我们学习的指导者和成长的引路人，承担教书育人的使命，而对部分犯错误的学生进行批评就是在履行教书育人的职责；这种批评方式的转化，与之前的“打骂”相比，是一种教育方式的创新，更易被学生理解和接受，能很好地维系师生良好关系，并促进学生的学习等。【分析】考点考查：正确对待老师的表扬和批评、师生交往。能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。核心素养：道德修养、健全人格。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用正确对待老师的表扬和批评的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：对你要求严厉的老师。你不要心生敌意，反而要心怀感激→可链接正确对待老师的表扬和批评。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用师生交往的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：老师批评学生的方式由原来的“严词厉色打骂学生”，变成抄写文言文，或抄写课文中需要背诵的部分；抄写句子和单词，或抄写优秀作文；让学生抄写并独立解答课本上的典型试题→可链接支持+老师对部分犯错误的学生进行批评就是在履行教书育人的职责；这种批评方式的转化，是一种教育方式的创新，更易被学生理解和接受，能很好地维系师生良好关系，并促进学生的学习。第三步：整合信息，组织答案。四、综合探究题17．为了表达对老师的祝福与敬意，某中学举办了“我爱我师，感谢师恩”系列活动，请你参与其中，完成下列任务。【我爱我师】师生关系是学校环境中最基本的人际关系。中国工程院院士郑南宁指出，教育本身是一个优雅、缓慢和美妙的过程。所谓优雅，就是对学生的爱要体现得非常充分；缓慢就是要有耐心，不能急功近利；美妙就是要营造其乐融融的师生关系。(1)你认为“其乐融融的师生关系”应该是怎样的？【化解矛盾】七年级(2)班同学利用课余时间对学生与老师之间的矛盾进行了调查。调查题目关于学生与老师之间矛盾的调查调查方式①调查内容学生与老师之间矛盾调查结果85%的同学不能正确对待老师的表扬和批评；92%的同学不能合理、有效地解决与老师之间的矛盾提出建议②(2)请你完成调查表中①②处的内容。【感谢师恩】课堂上，小海沉浸在昨天晚上所看的电视剧剧情里，连老师叫他回答问题都没有听到。因为没有认真听课，他不会做课后的作业。老师利用课间休息的时间，耐心细致地给他讲解知识，帮助他完成作业。(3)老师就像园丁，用辛勤的汗水浇灌我们成长，我们应该感谢自己的老师。结合生活实际，谈谈你打算如何回报老师的恩情。【答案】(1)彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。(2)①示例：问卷调查②正确对待老师的表扬和批评：认识到老师的表扬意味着肯定、鼓励和