人教部编版语文四年级上册第16课《麻雀》精美课件

统编版语文四年级上册第1课时16

麻雀语文要素了解作者是怎样把事情写清楚的。单元主题我手写我心，彩笔绘生活。习作要求写一件事，把事情写清楚。◎精读课文◎交流平台◎初试身手环环相扣关系紧密学习方法习作实践总结方法◎习作迁移运用方法◎习作例文借鉴范例课前导入你能用词语来形容一下这两种动物吗？庞大、凶猛弱小、可怜当这两种动物相遇，又会发生怎样的故事呢？生平介绍：19世纪俄国批判现实主义作家、诗人和剧作家。主要作品：小说《猎人笔记》《罗亭》《前夜》《贵族之家》《父与子》等。本文节选自《猎人笔记》。助学资料屠格涅夫（1818-1883）

一种娇小玲珑的鸟。头圆，尾短，嘴呈圆锥状，一般头顶和颈部栗褐色，背部褐色，杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。常栖息于树林或建筑物缝隙中。麻雀嗅到呆呆地无可奈何鸟巢牙齿身躯掩护幼儿搏斗庞大力量发愣拯救

嘶哑浑身发抖我会读嗅到

呆呆地

无可奈何鸟巢

牙齿

身躯

掩护幼儿

搏斗

庞大

力量发愣

拯救

嘶哑浑身发抖nàixiùzhěng

sīy3páng字词乐园拯哑庞奈嗅嘶小鸟回家嗅呆奈巢躯掩护齿我会写量愣幼搏庞（嗅觉）（发呆）（无奈）（鸟巢）（牙齿）（躯体）（掩护）（爱护）（幼儿）（搏斗）（庞大）（打量）（发愣）结构：左右结构

组词：

嗅到嗅觉造句：犬科动物的嗅觉非常

灵敏。xiù书写指导：左窄右宽，右边上下大小均匀，

撇捺舒展。点击播放部首：口重点字讲解结构：上下结构

组词：

呆气呆板造句：他呆呆地站在那里。dāi书写指导：上下结构，第四笔横最长，最后

一笔捺要写得舒展。点击播放部首：口结构：上下结构

组词：

巢穴蜂巢造句：鸟巢体育馆位于首都

北京。cháo书写指导：上小下大，笔画较多，书写要清

晰，撇捺要舒展。点击播放部首：巛结构：上下结构

组词：

牙齿智齿造句：每个人都要保护好自

己的牙齿。chǐ书写指导：上小下大，第四笔横最长，要盖

住下半部分。点击播放部首：齿结构：左右结构

组词：

躯壳躯体造句：这位解放军叔叔的躯

体很魁梧。qū书写指导：左右等宽，分列竖中线两侧，右

边的“区”略大。点击播放部首：身结构：左右结构

组词：

掩护保护造句：人类应该爱护动物。hù书写指导：左窄右宽，“户”的撇要舒展，

但不超过“扌”。点击播放部首：扌结构：左右结构

组词：

幼儿幼小造句：我们要尊老爱幼。yòu书写指导：左右等宽，第三笔的点不要忘

记写。点击播放部首：幺结构：左右结构

组词：搏斗拼搏造句：人生需要拼搏精神。bó书写指导：左窄右宽，右部笔画较多，注意书写清晰，“甫”字的横折钩不要带钩。点击播放部首：扌结构：上中下结构

组词：力量胆量造句：举重运动员的力量很

大。liàng书写指导：第五笔横长而平，“里”的竖

写在竖中线上。点击播放部首：日嗅齿幼躯注意红色部分，不要写错哦（ｌｉàｎɡ）质量量力而行（ｌｉáｎɡ）量杯称量多音字量辨析表示“用器物计算东西的多少或长短”或“估量”的意思时读liáng，如车载斗量、称量等。其他情况都读liàng。例句这个量（liáng）杯的质量（liàng）很不错。骨文字形的基础上加了“止”字，表示“齿”字的读音趣识字——齿甲骨文金文篆书齿楷书像口里的牙齿简化规范化本义：“牙”①（手、头发、树枝等）张开；伸开。文中指老麻雀的羽毛散乱地竖起。（）②明明；显然。（）③没有办法；没有办法可想。（）④救助、搭救的意思。（）⑤平静；安定。（）解词义挓挲分明无可奈何拯救安然快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子，并圈出文中出现的角色。边读边想：课文围绕麻雀写了一件什么事？初读感知快速通读准通圈角色什么事第一部分（1-3）猎狗攻击小麻雀。第二部分（4-5）老麻雀救小麻雀。第三部分（6-7）猎狗退缩。段落大意你在文中圈出了哪些角色？核心角色是谁？“我”猎狗老麻雀小麻雀老麻雀这些角色之间的关系是怎样的？攻击拯救逼退爱回顾：《普罗米修斯》是按照什么顺序来讲普罗米修斯“盗”火这个故事的？普罗米修斯重获自由受到惩罚“盗”取火种（经过）（结果）（起因）这些角色之间的关系是怎样的？攻击拯救逼退爱（经过）（结果）（起因）这件事的起因、经过和结果是怎样的？（课后习题第一题第二问）事情的起因_____________________________事情的经过_____________________________事情的结果______________________________

猎狗攻击小麻雀。老麻雀奋不顾身拯救小麻雀。猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。点拨先通读课文，根据段落大意，了解课文讲了一个什么故事，再细读课文，分别找出事情的起因、经过和结果。最后将该事情的主旨大意表述出来即可。课文围绕麻雀写了一件什么事？（课后习题第一题第一问）

本文写了一只老麻雀在庞大凶猛的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀的故事。课文围绕麻雀写了一件什么事？这节课你有什么收获？课堂小结1.把握文章的主要内容，可先弄清楚是谁与谁之间发生的事，然后梳理出事情的起因、经过和结果，再把这些内容连起来，就可以把握文章的主要内容。2.写一件事，要像作者这样，把事情的起因、经过和结果都交代清楚，才能让人看的明白。起因经过结果起因经过结果pángdàjuéwàngyǎnhùlìliàng（）（）（）（）wúkěnàihéyáchǐ（）庞大绝望力量无可奈何牙齿掩护1.看拼音，写词语。（）课堂练习xiù

dāi

nài

cháo

ch#

y3n

hù

yòu巢嗅呆齿掩奈幼护2.连一连。3.课文围绕麻雀写了一件什么事？这件事的起因、经过和结果是怎样的？事情的起因_____________________________事情的经过_____________________________事情的结果______________________________

猎狗攻击小麻雀。老麻雀奋不顾身拯救小麻雀。猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。习作小练笔：请你照事情的发展顺序记叙一件事情，注意写清楚事情的起因、经过和结果。课后作业统编版语文四年级上册第2课时16

麻雀

上节课，我们在初读感知中了解了《麻雀》这篇课文的主要内容。那么，谁能说说本文的主要内容是什么以及它是按什么顺序写的？课前导入攻击拯救逼退（经过）（结果）（起因）一只老麻雀在庞大凶猛的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀。主要内容：写作顺序：事情发展的顺序。

作者这样写的好处是什么？请大家说一说。按照事情发展的顺序来写，有助于把整件事的来龙去脉交代清楚。再读课文，边读边在文中画出印象深刻的部分，用词语或短句，在旁边写下自己的阅读感受，同时思考：1.老麻雀是怎么保护小麻雀的呢？2.作者是怎样把事情发展过程中的重要内容写清楚的。怎么怎样品读鉴赏

风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。神态描写，写出了小麻雀掉在地上时的茫然无助和惊慌害怕。环境描写，为下文写小麻雀从巢里掉下来埋伏笔。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。写出小麻雀稚嫩弱小，毫无自我保护的能力。你从圈住的这些词语中读出了什么？通过这些句子，我们了解到了小麻雀的特点是弱小、无助，那么作者是怎么写清楚这些内容的呢？作者通过写看到的小麻雀的神态和外貌特征，写出了小麻雀的弱小、无助。老麻雀的无畏猎狗的攻击与退缩那么，课文又是如何写清楚下面的内容的？找出相关句子读一读。（课后习题第二题）这两个内容都是这件事情发展过程中的重要部分。写老麻雀的无畏的语句集中在第4、5自然段，主要描写了老麻雀的动作、叫声和作者的想象。点拨写猎狗的攻击与退缩的语句主要集中在第2、4、6自然段，主要描写了猎狗的动作、神态和作者的想象。找到相关段落，然后画出相关句子，反复朗读，体会作者是通过将看到的、听到的、想到的写清楚，从而写清楚了事情发展中的重要内容。点拨老麻雀的无畏看到的（动作、姿态）：像一块石头似的落在猎狗面前、挓挲起全身的羽毛、掩护等。“挓挲起全身的羽毛”写出老麻雀面对强敌，非常紧张、害怕，但他爱子心切，还是决定和强敌搏斗，不退缩。听到的（叫声）：绝望地尖叫着、发出嘶哑的声音“绝望”“嘶哑”既写出老麻雀的惊恐，又表现出它对猎狗的这种以强凌弱、以大欺小的行为的愤怒，同时也想在气势上压倒对方。作者的想象：在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量是使它飞了下来。在老麻雀看来，猎狗使个庞大的怪物，它知道自己不能打败猎狗，但为了孩子，它还是毫不犹豫地从树上飞下来，奋不顾身地去拯救自己的孩子，哪怕牺牲自己的生命也在所不惜。猎狗的攻击与退缩看到的（动作、姿态）：慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴、露出锋利的牙齿。（攻击）慢慢地向后退。（退缩）猎狗攻击与退缩的不同表现，形成鲜明的对比，突出爱的力量的伟大。“好像嗅到”写出了猎狗的敏锐；“没料到”写出猎狗对老麻雀的行为感到非常意外。想到的：好像嗅到前面有什么野物、没料到老麻雀会有这么大的勇气。1.老麻雀是怎么保护小麻雀的呢？

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，它不顾个人的安危，挺身而出保护小麻雀，这一举动展示了爱的伟大。2.作者是怎样把事情发展过程中的重要内容写清楚的。作者通过将他看到的、听到的、想到的写清楚，从而写清楚了事情发展中的重要内容。写法鉴赏2.把事情的起因、经过、结果交代清楚。如何将一件事情写清楚1.按照事情的发展顺序写事。3.把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。板书设计攻击拯救逼退爱（经过）（结果）（起因）麻雀主旨提炼本文叙述了一只老麻雀在庞大凶猛的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀的故事，既歌颂了爱的无私伟大，又表达了“我”同情、爱护弱者的思想感情。写父母之爱的名言父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我。顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。

——《诗经》慈父之爱子，非为报也。——《淮南子》课外拓展慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在那里，怎能不甜？——雨果世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁成语乐园——舐犊情深“舐犊情深”原意是说老牛舔小牛的毛以示对它的深切疼爱，后形容对子女关心、疼爱的感情非常深。

（1）猎狗是个多么庞大的怪物啊。（   ）（2）一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（  ）√×1.判断下面句子是否是比喻句。随堂练习搏（）博（）蜡（

）猎（）换（）唤（）搏斗博学猎人蜡烛唤回交换2.辨析字形并组词。随堂练习（）老麻雀飞下来，挓挲着羽毛，绝望地尖叫着。（）猎狗放慢脚步，好像嗅到了前面有什么野物。（）我带着猎狗走在林荫路上。（）猎狗被吓退，我唤回了猎狗。（）一只嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀站在地上。123453.按顺序排列下面的句子，用序号表示。课堂练习课后作业小练笔：请你运用本文中学到的写作方法写一件事情，要求将事情发展过程中的重要内容写清楚的。写作提示：要把看到的、听到的、想到的都写下来哦！课前预习16.麻雀屠格涅夫（1818—1883），19世纪俄国批判现实主义作家。屠格涅夫在大学时期就开始创作，《猎人笔记》是其成名作。屠格涅夫对于人类有着深深的热爱，这种爱不仅表现于他对具有善良、勇敢、坚忍等高尚品德的人的赞美和颂扬，而且特别表现于他对人类苦难的深深同情。助读资料我先看走近作者第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频嗅到无可奈何嘶哑庞大拯救第二步：学字词xiùnàizhěngsī

páng

yǎ

1.读字词帮小麻雀回家嗅到庞大无可奈何嘶哑拯救读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。

拯救（zěngzhěng）嘶哑（sī

shī）庞大（pánpáng）力量（liáng

liàng

）√

√

√

√

2.选读音【锋利】【挓挲】【摇撼】【无可奈何】张开。指感到没有办法，只有这样了。指刀刃尖而快或言论、文笔尖刻有力。使劲摇动。试着把词语和意思连起来！3.解词语【安然】【绝望】【掩护】【拯救】平静；安定。救。对敌采取警戒、牵制、压制等手段，保障部队或人员行动的安全。断绝希望、毫无希望。试着把词语和意思连起来！再读课文，填一填。第三步：知内容

课文讲了一只_________在庞大的_______面前奋不顾身地保护______，使

免受伤害的动人故事。老麻雀猎狗小麻雀小麻雀第四步：查资料查资料，填一填。

屠格涅夫，19世纪_______批判现实主义作家。屠格涅夫在大学时期就开始创作，《

》是其成名作。俄国猎人笔记第五步：提问题

通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。16.麻雀初读感知屠格涅夫（1818—1883），19世纪俄国批判现实主义作家。屠格涅夫在大学时期就开始创作，《猎人笔记》是其成名作。屠格涅夫对于人类有着深深的热爱，这种爱不仅表现于他对具有善良、勇敢、坚忍等高尚品德的人的赞美和颂扬，而且特别表现于他对人类苦难的深深同情。走近作者自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.说一说，课文围绕麻雀写了一件什么事？朗读视频我会读嗅到无可奈何嘶哑庞大拯救xiùnàizhěngsī

páng

yǎ

易错音读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。

拯救（zěngzhěng）嘶哑（sī

shī）庞大（pánpáng）力量（liáng

liàng

）√

√

√

√

奈识字见雀嗅拯嘶哑庞运用：这位博士与歹徒展开了一场搏斗。同音易混字搏bó

博字义：对打。如：搏击。组词：（搏斗）（搏击）字义：多，广，大。如：博学。组词：（博士）（博学）（博闻多识）量liáng(测量)liàng(力量)读一读下面的句子，看看你有什么发现？可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。.读一读：护士为这个初生儿测量了体温和重量。..注意加点字的读音！加点的字是多音字！多音字再读课文，想一想课文写了什么？课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。整体感知第一部分(第

自然段)：在“我”打猎回来的路上，猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。第二部分(第

自然段)：老麻雀在庞然大物——猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，表现了老麻雀伟大而高尚的母爱。第三部分(第

自然段)：猎狗被带走了，小麻雀得救了。课文可以分为几个部分，小组讨论，说说每一部分的意思。6-74-51-3呆奈量巢齿躯掩护幼搏嗅庞愣提示：点击生字进入详细讲解。我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。半包围结构左右结构掩嗅躯搏护上下结构呆庞量齿幼奈巢愣

嗅xiù结构：左右组词：嗅觉嗅神经音序：X部首：口笔画：十三

“自”扁小。

“犬”宽大，撇和捺要舒展，右上角有一点不能忘记。易错提示：右上部是“自”不是“白”哦！呆dāi结构：上下组词：呆板呆若木鸡音序：D部首：口笔画：七

“口”扁小。

“木”宽大，一横要长，在横中线上起笔，撇和捺舒展。易错提示：上边是“口”不是“日”哦！奈nài结构：上下组词：无奈计出无奈音序：N部首：大笔画：八

“大”宽“示”窄。

“大”的撇和捺要舒展，“示”与“大”要写紧凑。易错提示：下部是“示”不是“亏”哦！巢cháo结构：上下组词：蜂巢巢倾卵破音序：C部首：巛笔画：十一

上边三个撇点并排，要扁小匀称。

“果”的最后一横要长，撇和捺舒展。易错提示：左边是三个撇点不是“艹”哦！齿chǐ结构：上下组词：齿轮马齿徒增音序：C部首：齿笔画：八

上边“止”要扁宽，下横要长。

下边框稍窄，独立，里边是“人”不是叉号。易错提示：下方不是凶哦！

躯qū结构：左右组词：躯体为国捐躯音序：Q部首：身笔画：十一

“身”框内是两横，末笔不出头。

“区”里边的撇和点交叉于横中线上。易错提示：“身”做偏旁时，撇不露头哦！掩yǎn结构：左右组词：掩门掩盖音序：Y部首：扌笔画：十一

左窄右宽。

“大”的撇和捺要舒展，“电”的“日”稍扁，竖弯钩的竖要长，弯较小。易错提示：右上部是“大”不是“天”哦！护hù结构：左右组词：护卫官官相护音序：H部首：扌笔画：七

“扌”的提要比上边横稍长。

“户”的框要扁小，撇沿竖中线撇出。易错提示：右边是“户”不是“尸”哦！

幼yòu结构：左右组词：幼虫扶老携幼音序：Y部首：幺笔画：五

第二笔的撇折稍长，折的末端有一点。

“力”的竖撇要长。易错提示：左边是“幺”不是“纟”哦！搏bó结构：左右组词：搏击搏手无策音序：B部首：扌笔画：十三

左窄右宽。

“甫”要扁，一竖贯穿上下，右上角有一点；“寸”的横要长。易错提示：右上方“甫”横折不带钩哦！庞páng结构：半包围组词：庞杂庞然大物音序：P部首：广笔画：八

“广”的竖撇要长。

“龙”的横在横中线上起笔，竖弯钩上有一撇不能忘。易错提示：里面是“龙”不是“尤”哦！量liàng结构：上下组词：酒量宽宏大量音序：L部首：日笔画：十二

“日”扁宽，下边一横平直且长。

“里”上边要窄，下边末横稍长。易错提示：上方是“日”不是“口”哦！愣lèng结构：左右组词：愣神愣头愣脑音序：L部首：忄笔画：十二

“四”要扁，外框的两竖稍向里收，里边是两短竖。

“方”横稍长，稍向上拉。易错提示：右上方是“罒”哦！1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。嗅觉呆立鸟巢牙齿身躯掩护幼儿搏斗庞大力量发愣打猎猛烈拍打嘴角分明绝望尖叫安然强大无可奈何2.听写生字、词语。课堂小结再读课文，填一填。

课文讲了一只_________在庞大的_______面前奋不顾身地保护______，使

免受伤害的动人故事。老麻雀猎狗小麻雀小麻雀16.麻雀品读感悟

通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗？填一填。复习引入

课文讲了一只_________在庞大的_______面前奋不顾身地保护______，使

免受伤害的动人故事。老麻雀猎狗小麻雀小麻雀学习时，先弄清课文围绕麻雀讲了一件什么事，再进一步理清故事的起因、经过、结果，明白作者是按照事情发展的顺序来写的，然后按照“发现可怜的小麻雀—老麻雀拯救小麻雀—猎狗走开”的顺序理解课文，勾画作者看到的、听到的和想到的内容，想象当时的情形，体会母爱的伟大。学法导读朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。课文写了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的感人故事。起因：猎狗发现了一只小麻雀。经过：猎狗想吃小麻雀，老麻雀奋不顾身救小麻雀。结果：猎狗被带走了，小麻雀得救了。这是课后第1题哦！文中讲了哪几个人物？？▲小麻雀

老麻雀▲猎狗▲讨论交流：

默读课文第1～3自然段，在“我”打猎回来的路上，猎狗发现了什么？？发现小麻雀我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。从第一自然段中你知道了什么？时间：打猎回来时。地点：林荫路上。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。起因“摇撼”突出风大，为小麻雀从巢里掉下来做铺垫。朗读指导：“猛烈”写出了风很大，要重读。

我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。猎狗发现了什么？这句话属于什么描写，作用是什么？这句话是对小麻雀的神态描写，“呆呆地”意思是不知道该怎么办；“无可奈何”表示没有办法了，这两个词写出了小麻雀的茫然无助，让人十分同情，也为老麻雀的出现埋下伏笔。朗读指导：“呆呆地”和“无可奈何”写出了小麻雀无助的样子，读的时候要突出它的不知所措，声音要拖长一些。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。从里可以看出小麻雀才出生不久？朗读指导：“嫩黄”与“绒毛”要读得稍重一些。

默读课文4～5自然段，危险时刻，是谁来救了小麻雀？表现了它怎样的精神？？冒死救小麻雀猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。锋利的牙齿庞大的怪物猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。从“走近”“嗅”“张开”“露出”这一系列关于猎狗动作的描写可以看出，小麻雀的处境十分危险。朗读指导：读这句话时，要突出紧张的气氛。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。说说你对这两句话的理解。这句话写老麻雀在猎狗走近小麻雀时的行动。“像一块石头似的落在猎狗面前”，说明老麻雀在遇到庞大的猎狗威胁时，毫不迟疑，非常果敢地、迅猛地出现在猎狗面前，表现了它的勇气和胆量。“挓挲起全身的羽毛”，说明老麻雀面对猎狗这个庞大的敌人，心里很紧张，以至于全身的羽毛都张开直立起来了。这句话充分表明了老麻雀无畏地保护自己孩子的感人情景。朗读指导：第一句要读出老麻雀的急切之情，第二句要表现出老麻雀的绝望。老麻雀这么急切地飞下来，要做什么？？老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。“掩护”一词怎样理解？“掩护”描写的是老麻雀的动作，说明老麻雀已经下定了舍身救子的决心。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。“发抖”“嘶哑”突出了老麻雀的紧张，虽然自己没有把握阻止猎狗伤害小麻雀，但它还是尽力保护自己的孩子。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。怎样理解“庞大的怪物”和“一种强大的力量”？在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个“庞大的怪物”，从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。“一种强大的力量”指的是老麻雀身上母爱的力量，点明了文章的主题。

默读课文6～7自然段，结果怎样？小麻雀得救了吗？？小麻雀得救猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。结果猎狗为什么会慢慢的，慢慢地向后退？猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗，“后退”表现了猎狗迟疑的心态和退缩的姿态，说明它被老麻雀伟大的母爱震慑住了，这与之前猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。朗读指导：“愣住”“这么大”两词要重读，两个“慢慢地”要读得长些，表现出猎狗的发愣和犹豫。我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。作者为什么唤回猎狗，把它带走？因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼子的精神所感动，也由于怜爱之心的驱使，所以急忙唤回猎狗，带着它走开了。由于老麻雀对小麻雀的爱，他不畏凶残的猎狗，勇敢地飞下来准备与猎狗搏斗，猎狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，这告诉我们什么呢？正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；正是这种强大的爱，吓住了猎狗；正是这种强大的爱，感动了“我”。抓住细节，把事情写具体要把一件事情写具体，在描述事情发展的过程中，就要注意抓住细节进行描写。细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。这篇课文中，作者在描写老麻雀想保护小麻雀时，抓住动作、神态、声音等细节，刻画了它的紧张和义无反顾，使故事更加生动、具体、形象。写法借鉴在你参加的各种活动中，哪一次印象比较深刻？试着写一段话，注意细节描写。一定要抓住细节描写！

这是决定胜负的关键一场。比赛一开始，大家就抓紧绳子，用力往后拽。现场气氛紧张极了！你瞧张敏，满脸通红，眼睛瞪得溜圆，咬着牙，憋着气，用尽全身力气往后拉。可对方似乎更有力气，用力一拉，我方向前滑了好几步，差一点就过线了，好险！正庆幸时，王青重心不稳摔倒了。对方乘胜追击，我们彻底失败了！看着对方那样高兴，我们心里很不是滋味。麻雀母亲的无畏起因：猎狗发现小麻雀结果：“我”唤回猎狗，走开经过课文图示猎狗老麻雀露出利齿走近张嘴愣住后退猛落下来挓挲尖叫发抖嘶哑准备搏斗庞然大物弱小无助课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。热情地歌颂了“母爱”这种强大的力量。主题感悟感恩母爱麻雀虽小，可是因为它是母亲，所以内心就强大起来。为了拯救自己的幼儿，它勇敢地站出来，与庞大的猎狗抗争。这种爱就是母爱，就是深沉的、无私的母爱！我们应该从我做起，从小时做起，为感恩母亲付出行动。独特感悟16.麻雀拓展积累形容紧张、害怕的词语：心惊肉跳胆战心惊手足无措坐立不安大惊失色惊魂未定战战兢兢忐忑不安心有余悸ABB式形容词悄悄地呆呆地慢慢地轻轻地词语积累描写麻雀勇敢无畏的句子1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。2.它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。3.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。4.可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。课内美句积累描写母爱的句子：1.母爱就如一阵和煦的风，吹去纷飞朔雪，带来春光无限。2.母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。3.母爱如一杯浓浓的香茶，饥渴时给我们带来芳香；母爱如一道七色的彩虹，失落时给我们带来希望；母爱如一轮火红的太阳，寒冷时给我们带来温暖；母爱如一盏明亮的路灯，迷失时给我们指明方向。美句拓展积累在饲养员卡林眼中，加芝柏提是世界上最好的大象。它曾经不止一次地把向它挑战的黑熊踏成肉饼，而对卡林夫妇和他们的孩子却忠心耿耿，特别温顺。卡林夫妇忙碌的时候，就在大象面前的地上画个圈，把娃娃放在里面，吩咐道：“亲爱的加芝柏提，请看好他。”大象便乖乖地呆在一旁，在娃娃要爬出圈子时，就用长鼻子轻轻地拦住他。一天下午，他们在树林里露宿。卡林的妻子去河边汲水，过了好久还没回来。大象保姆美文拓展阅读卡林忙把大象身上的铁链拴在一棵大树上，用脚在大象面前的地上画了个圆圈，把娃娃放了进去。“请照看好他，亲爱的加芝柏提。”说完，他起身向妻子汲水的地方跑去。圆圈里的娃娃可以随意爬动，只是每次试着爬出圆圈时，大象就用长鼻子把他轻轻卷起来，再放回去。这时，娃娃便仰头咯咯地笑，他们玩儿得非常开心。太阳下山了，天色慢慢暗了下来。暮色中传来狼的嗥叫声，娃娃吓得哭了起来。三只鬣狗听到婴儿的哭声，朝这儿跑了过来。大象嗅出了鬣狗的气味，赶忙用鼻子把娃娃拢到脚边。它向着鬣狗发出几声咆哮，并愤怒地来回走动着，把拴它的铁链拉得紧绷绷的。鬣狗一时不知所措。过了一会儿，一只鬣狗趴在大象够不着的地方，贪婪地盯着娃娃，另外两只则开始在后面兜圈子。大象更愤怒了，它用前额顶住拴它的那棵大树，想把大树推倒，但没有成功。于是，它转过身来，向趴在那里的鬣狗冲过去。可是，那家伙狡猾地闪开了。另两只鬣狗趁机向娃娃扑过来，大象又急忙转身把它们赶开。大象又去撞那棵树，撞得树身歪在了一边。这时，它看见娃娃吓得嚎啕大哭，又向圈外爬去，只好停止撞树，再次把他拢回自己身旁。鬣狗饥饿难熬，开始冒险逼近。大象迅速冲上去，把一只鬣狗踏成了肉饼，然后兴奋地吼叫一声，把它的尸骸抛在一旁。另外两只鬣狗吓得急忙逃窜。树林里安静了下来。娃娃在大象温暖柔和的呼气中渐渐睡着了。不久，大象也打起了盹儿来。突然，鬣狗的气味把大象惊醒了。娃娃已经爬到它够不着的地方。大象立即向前猛冲，铁链勒得它皮开肉绽，鲜血直流。鬣狗一见，趁机向孩子猛扑过来。刹那间，大象狂吼一声，向鬣狗猛冲过去。只听轰隆一声，大树轰然倒地，吓得鬣狗夹着尾巴逃走了。清晨，卡林找到了迷路的妻子。夫妻俩气喘吁吁地赶了回来，只看见倒下的大树和卧在树枝下的大象。“怎么回事，孩子呢？”卡林焦急地问道。他们扒开树枝，只见大象闭着眼睛，满足而安详地躺着，身下流了一摊血。而孩子正甜甜地睡在它卷曲的鼻子中间。看见主人，大象抖掉树枝，摇摇晃晃地站了起来。不远的地方，露出了鬣狗的尸体和遍地杂乱的脚印。卡林夫妇明白了这里发生的一切，泪水夺眶而出。思考：这篇文章写了一件什么事？赞扬了大象什么的精神？文章写了大象加芝柏提帮主人做事，保护了主人的孩子的故事，赞扬了大象对主人的忠诚和恪尽职守的精神。宋朝时候，有一回黄河发大水，冲断了河中府城外的一座浮桥。黄河两岸的八只大铁牛是拴住浮桥用的，也被大水冲走了，陷在河底的淤泥里。洪水退了，浮桥得重修。可是笨重的铁牛陷在河底，有哪个大力士能把它们一只一只捞起来呢？人们正在议论纷纷，一个和尚说：“让我来试试。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”和尚先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了八只铁牛沉在哪儿。然后让人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。捞铁牛船停稳了，他再叫人把两只船并排拴得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢地拴住铁牛，绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。准备工作做好了。和尚请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里去。船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。船上的泥沙铲光了，铁牛也离开了河底。和尚不急着把铁牛捞上船，而是让水手们使劲把船划到岸边，再让许多人一齐用力，把水里的铁牛拖上了岸。和尚用这样的办法，把八只笨重的铁牛，一只一只地拖了回来。这个和尚叫怀丙，是当时出色的工程学家。思考：文章写了一件什么事，它的起因、经过、结果是什么？起因：铁牛陷进淤泥里；

经过：潜水找牛—备船装沙—拴船搭架—拴牛连架；

结果：八只铁牛都被拖回了岸。16.麻雀课后练习一、给加点字选择正确的读音，画“____”。二、读拼音，写词语。身躯掩护巢穴幼儿庞大搏斗三、用“烈”组词填入相应的句子中。

1．风(

)地摇撼着路旁的白桦树。 2．我们四年级两个班举行了一场(

)的足球

赛。

3．会场上响起了(

)的掌声。 4．我们不应在(

)的日光下看书。猛烈激烈热烈强烈四、按要求完成句子练习。1．老麻雀冲下去。(扩句) ______________________________________________ ______________________________________________

绝望的老麻雀快速地冲下去。见到眼前的情景，他无可奈何地摇摇头，便离开了。一、偶遇野物

我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。2．从这段话中可以看出这是一只(

)的小麻雀。 A．淘气又可爱B．弱小又无助B二、拯救行动1．猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。(1)圈出描写猎狗动作的词，从中可以看出猎狗的______。凶残(2)画线句把________比作________，突出了(

)

(多选)

A．老麻雀飞下来时迅疾的样子。 B．老麻雀一心想拯救幼儿的急切心情。 C．老麻雀身体沉重的样子。 D．老麻雀果断、勇敢、坚定的形象。老麻雀石头ABD