人教部编版语文三年级上册习作《这儿真美》精美课件

习作：这儿真美统编版语文三年级上册第1课时课前导入校园真美公园真美乡村真美大海真美山川真美湖泊真美你一定去过许多美丽的地方，并从心底发出了感慨：这儿真美啊！这次就让我们说一说，它们美在哪里吧！习作内容写法培优细心观察，确定写什么内容。在身边的诸多美景中选定一处景物，按照一定的顺序进行观察，发现这处景物有什么特点。操场后面的小花园秋天的树林夏日的池塘写什么……精心设计，确定怎样写。运用本单元学到的“围绕一个意思写”的方法。采用总分的结构方式，先写一句话概括景物的特点，再从不同的方面围绕这句话详细的描写。描写的过程中用上本学期积累的词句，还可以用上比喻、拟人等修辞方法。列提纲。中间写这处景物给你留下的印象这儿真美开头时间顺序、空间顺序比喻、拟人、动静结合等用上积累的写景物的词语总结全文，抒发感情结尾具体写景物认真修改，与他人分享。习作完成后，先自己读一读，把习作中的错别字和不通顺的句子及用错的标点符号找出来并修改。把修改后的习作读给自己的同桌或好朋友听，让他们欣赏你笔下的美景的同时给自己提出建议。结合他人提出的建议再次修改自己的习作。这儿真美写什么操场后面的小花园秋天的树林夏日的池塘……具体写法开头总写特点分述具体景物结尾总结全文抒发情感怎么写修改与分享仔细观察，调动所有感官抓住特点，适当想象，融入感情围绕关键句具体写，有序表达改错别字和不通顺的句子交流自己发现的美景习作素材好词盛开飞舞狂欢闪闪发光漂亮优美明朗静悄悄粗壮香甜清凉亮晶晶飘扬绽放吹拂自由自在幽静陶醉芬芳金桂飘香香甜清新宁静春意盎然好句①一座座大山，一山绿，一山青，衣衫浓，像一幅优美的水墨画。②道路两旁的松树，好像一个个坚强的卫士。③花园里各色的花都开了，红的，黄的，蓝的，粉的，紫色，白色，姹紫嫣红，远远望去像一匹五彩的锦缎。习作：这儿真美统编版语文三年级上册第2课时一进瓜地，那西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题？评改范例问题分析这段话对西瓜的描写不够细致，“口馋”“旺势”是概括地写，应再具体写明西瓜如何“旺”，为什么让我“口馋”。下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。一进瓜地，那又圆又绿的西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，那瓜秧像一条条绿色的长蛇，翘着尾巴，在地上编织，“蛇”的全身长满了“手”，紧紧护卫着又圆又大的西瓜。这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。文中通过对西瓜外形和颜色的描写，交待了“我”“口馋”的原因，把“瓜秧”比喻成“长蛇”，突出了西瓜长势喜人，增强了趣味性。技巧总结选材范围广，但要选择自己熟悉的地方。写作前列好提纲，看看按照什么顺序写。观察要仔细，写出“真美”的情感。发挥想象，运用多种修辞手法写生动。秋天的树林我特别喜欢我家附近的那片树林，尤其是在秋天的时候。①

秋天的树林就像一幅色彩斑斓的画。②树林上空，几朵白云飘在湛蓝的天空中，不停地变换着

佳作引路名师评价范文点评①总写。开篇点题。②本段关键句。树林上空，几朵白云飘在湛蓝的天空中，不停地变换着模样。树林里有很多树，松树、柏树、梧桐树、银杏树、枫树……此时，松树和柏树的叶子还是那么绿。它们昂首挺胸，像正在站岗的士兵。黄色的梧桐树叶像一个个可爱的小手掌，银杏树在微风中晃动着黄色的小扇子，枫树的叶子红得像一团火。一阵风吹来，树叶纷纷随风飘落，有的像金色或红色的蝴蝶在飞舞，有的像彩色的小鸟在追逐嬉闹，有的像可爱的小女孩在跳芭蕾舞，美丽极了！③树林边有一条小河，河水清澈，倒映着树木。河里有许多小鱼，它们有时藏在水底石头缝里的草丛中，有时探头探脑地游③运用比喻和排比的修辞手法，描写了树叶的形状、颜色和飘落的状态，生动形象地展现了树叶的可爱，富有动感。④总写。再次点题，表达喜爱和赞美之情，照应开头。出草丛，好像在玩捉迷藏。

秋天的树林真美啊!我太喜欢它了。④

作者按照总分总的结构描写了秋天的树林里的美丽景象，表达了对秋天的树林的喜爱和赞美之情。本文语言优美，描写细致，还用了比喻、拟人等修辞手法，是一篇佳作。佳作点评这儿真美

秋日下的西流湖真美。①

阳光照在湖面上，金灿灿的，好像铺上了一层黄金毯。

湖面上波光粼粼，不时有几条小船划过水面，像在给西流湖裁剪衣服。几只小鸭子在湖面

佳作引路名师评价①总写。开篇点题。快乐地游泳，它们有扁扁的嘴巴，灰褐色的羽毛和翘着的尾巴，不时发出“嘎嘎”的叫声，仿佛在歌唱美好的生活。

②湖边高低不平的楼房都倒映在湖水里，随着水波荡漾。岸边是一排排高大的梧桐树，树枝向湖面垂下来，叶子有的是金黄②比喻和拟人的修辞手法写出西流湖的美景。色的，还有些是红褐色的，好像喝醉了酒的大汉。哦，不对，它们是被这美景陶醉了!

秋天的西流湖真美!

③③抒发感叹。

作者按照总分总的结构描写了秋天的西流湖的美景，表达了对西流湖的喜爱和赞美之情。本文语言优美，描写细致，还用了比喻、拟人等修辞手法，是一篇佳作。佳作点评习作就是我手写我口，我手写我心。作文写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作品与分享自己的喜好，是件快乐的事情。习作展示这儿真美这个美丽的地方真迷人。

你看湛蓝的天空上漂浮着几朵白云，有的像一只只小绵羊，有的像一只只小兔子，有的像是在说悄悄话，还有的一群可爱的小鸟自由地在天空中飞来飞去。

远处，有一座座高大的山，一山连着一山，山上到处绿绿的，像铺了一层高低不平的绿毯。近处，是一棵棵高大茂密的树林，它们好像一位位战士，保护这美丽的地方。树林里有许多小动物，有小鸟、鸽子、小兔子、小松鼠……它们在森林里捉迷藏呢!

站在山上向下望去，河水欢快地向前奔跑着，河岸上有绿绿的草地，草地上有许多花儿，有红的、黄的、粉的、紫的……真是五颜六色，好看极了！这儿真美，云台山上的美景深深地吸引了我。

作者先不说自己描写的是哪里的景色。而是用大量的语言描绘了所看的美景，最后点出地点，构思巧妙。本文语言优美，描写细致，还用了比喻、拟人等修辞手法，是一篇佳作。佳作点评这儿真美蓝蓝的天空中有几多白云，千变万化。几只老鹰在天空中自由自在的盘旋，美丽极了。

草地上有几朵小花，还有几只蝴蝶靠在花朵上，就好像跟花朵讲故事。小兔蹦蹦跳跳来了，它也坐在小花、小草旁边听故事。

几条小鱼在河里快活地游着，它们有时停下来，有时在水里转圈圈。游着游着，小鱼好像发现了敌人似的，迅速钻到深水里不见了。朵

远处，有几座山峰高高地站在这宽阔的大地上。山下有一片碧绿的草地。这儿真美，几棵大树在摇动着绿油油的树叶，水在“哗哗”地流着，山峰也在“哗啦啦”地响着。

呀，这儿真美呀!广阔

本文的亮点是由近及远的写作顺序，在本文中，还有使用修改符号修改的痕迹，值得借鉴。佳作点评

习作：这儿真美RJ

三年级上册

长城，是我国古代一项极为雄伟的防御建筑工程。它东、西、南、北纵横交错，绵延起伏于我们祖国辽阔的土地上。其中横贯我国北方的长城规模更为宏大，东西相距长达一万余里，因此，被称为万里长城。它好像一条长龙，翻阅巍巍的群山，穿过茫茫的草原，跨越法瀚的沙漠，奔入苍茫的大海。万里长城气势的雄伟，工程的艰巨，历史的悠久，不仅在我国古代建筑工程中少有，在世界上也属罕见，因此，它早已被列为世界的一大奇迹了。一进入黄山风景区，那第四绝“奇松”便来迎接我们。只见迎客松枝干有劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁葱葱，充满生机，它有一丛青翠的枝叶斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂热情地迎接旅行者的到来;陪客松则生机勃勃，似乎在陪同游客观赏美丽的黄山风光;而送客松枝干蟠曲，它向山下伸出长长的手臂，好像在同游人依依不舍地告别，真是太奇了!

大海是那样的辽阔，一眼望不到边际;大海是那样的宽阔，拥抱了那么多的游人。我张开双臂，扑向了美丽蔚蓝的大海，顿时觉得心胸开阔。大海啊，你平静如镜，你又汹涌澎湃。那湛蓝的海面上随着微波泛起点点银光。我久久地站在海边，听着大海的声音，它在为我喧腾。这一切是那样的甜美。这时，我轻轻张开双臂，去拥抱大海。突然，我发现，在这甜美之中还蕴涵着几分苦涩。噢，原来是盐，那一粒粒的盐啊，是大海的结晶。习作内容花园园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别吧！1.能仔细观察一处景物，并运用围绕一个意思写的方法进行写作，能主动运用平时积累的描写景物的词语。2.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。说说本次习作对我们提出了哪些要求。习作指导1.审题。本次习作的重点是写一处身边的美景，要围绕一个意思去写。“这儿真美”要求我们仔细观察周围的美景，把看到的、听到的或者接触到的各种自然景物具体、生动地描绘出来，借此表达我们的感情。2.选材和构思。要想把身边的美景介绍给别人，就要仔细观察。先选定一处景物，再按一定的顺序观察，看看这个地方有什么，是什么样子的。观察时要注意抓住美景的特点。写的时候，围绕一个意思去写。写好后，修改并与同学交流分享。写什么自然景色：名山（泰山、黄山等）、

明水（漓江、长江等）人文胜地：长城、故宫、兵马俑等现代城市：上海、北京等城镇乡村：乌镇、芙蓉村等

怎么写第一部分：开篇点题，点出要写的美景。第二部分：分自然段，运用围绕关键句构段的方法，按一定顺序介绍景物，可以运用多种修辞手法。第三部分：总结全文，点明主题。习作技法1.细致观察，抓住特点。怎样观察呢？观察，要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。如《海滨小城》，作者围绕“小城的街道也美”写了看到的“街道打扫得十分干净”，听到的细沙街道“踩上去咯吱咯吱地响”，这体现了作者出色的观察力和对景物特点的精准把握。因此，观察和感受美景时要调动多种感觉器官，再抓住特点进行描写，这样才能让人有身临其境之感。2.理清思路，有序表达。在确定好内容之后，接着我们该怎样去做呢？在细致观察，抓住特点的基础上，还要精心排序，有条不紊地进行表达。如：《富饶的西沙群岛》按照“海水—海底—海岛”的顺序写出了西沙群岛的美丽和富饶。我们写景时可以按照由高到低、由远及近、由整体到局部等顺序进行描写。

3.展开想象，运用修辞。如何让文章写得细致传神？文章想写得细致传神还要在细致观察的基础上展开想象，合理运用修辞。在《美丽的小兴安岭》一文中，作者写草地时用了一个比喻句“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛”。这句话把鲜花盛开的草地比作大花坛，写出了草地的美，运用了比喻修辞后，句子显得更加生动、形象。因此，我们在写作时要展开丰富的想象，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法把文章写得更加生动、形象。在写一处景物时，要紧紧围绕一个意思来写。具体做法是：1.确定要表达的主要意思。描写一处景物，先确定要表达的主要意思，想一想我们要表现这处景物的什么特征。如：富丽堂皇、雄伟壮观、五彩缤纷等。2.围绕一个意思写。确定了主要意思以后，就要围绕着这个意思来写。比如：要写“美丽的校园”，就要围绕校园的美丽来写，可以写美丽的花坛、假山等。我们可以运用从课文中学到的方法，先用一句话概括要表达的意思，再具体描写。如何围绕一个意思写？我们的学校是一个美丽的地方。

春天，校园里一派生机勃勃的景象。花坛里的小草探出小脑袋，嫩绿嫩绿的。远看，花坛就像披着一件浅绿色的外衣。花坛里的花儿不甘落后，赶集似的聚拢来。蝴蝶在盛开的花丛中翩翩起舞，舞姿轻盈、优美。一棵棵粗壮的大树挺立在校园四周，默默地抽枝吐叶。小鸟在树上叽叽喳喳地叫，好像在说：“同学们，一年之计在于春，得努力呀！”美丽的校园佳作在线：写法品析：开篇点题，说明“我们”学校的特点是美丽。本段运用了比喻、拟人等修辞手法，通过对小草、花儿、蝴蝶、大树、小鸟等的描写表现出“校园里一派生机勃勃的景象”。夏天的校园很美。树木郁郁葱葱，撑起一把把遮阳的大伞。同学们在树荫下读书、休息、做游戏，凉快极了。听，校园里又传来了阵阵欢笑声，整个校园显得更加生机盎然了。秋天的校园更加迷人。花坛里的菊花开得正旺，一朵朵花儿形态各异，五颜六色，把校园打扮得更加美丽。树上的叶子黄了，一阵秋风吹来，一片片黄叶就像一只只黄蝴蝶在空中自由自在地飞舞。同学们追逐着落叶，笑啊，跳啊……多么活泼，多么可爱啊！本段抓住树木、同学们进行描写，表现了夏天校园富有生机的美丽。此处运用比喻的修辞手法，写出了落叶的美，突出了校园的美丽。冬天，校园也很美。风呼呼地刮着。四季常绿的松树、柏树傲然挺立。梅花悄悄地开了，似乎在告诉我们：“冬天来了，春天就快到了！”我们的校园一年四季都很美，能在这样的学校里学习，我们感到无比幸福！结尾用“我们的校园一年四季都很美”来总结全文，首尾呼应，强化主题。作者能留心观察自己的学校并抓住景物的特点来写作。本文按照春天、夏天、秋天、冬天的时间顺序来安排材料，围绕校园“美丽”的特点来写作，每段都能围绕一个意思来写，而且运用了比喻、拟人等修辞手法，以及平时积累的好词好句，是一篇值得我们学习的好文总评：Thankyou!习作：这儿真美课后练习1．这篇习作属于(

)的文章。 A．写人B．写景C．写事2．下列内容不符合本次习作要求的是(

) A．果园 B．风景区C．风景画一、审清题目，明确习作要求。BC二、学会选材。

下列能作为本次习作材料的打“√”，不能的打“×”。1．我和爸爸去游乐场玩，玩得很开心。(

)2．我们学校操场后面的花园里百花争艳。(

)3．家乡秋天的田野真美啊！(

)4．观察下暴雨的过程。(

)三、阅读欣赏，学习写法。1．阅读短文，完成练习。

美丽的江滨公园

我的家乡有一座美丽的公园——江滨公园。那里一年四季景色宜人，令人流连忘返。

春天，当你走进江滨公园时，你就会发现，江边的一排排柳树像队列整齐的士兵一样。那些刚长出来的嫩绿的柳枝随风舞动，真像小姑娘的长头发。不知名的小花欣然怒放，嫩绿的小草从地底下探出了小脑袋，可爱极了！夏天，当你走进江滨公园时，你就会发现，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。阳光穿过树梢，千万缕像利剑一样的金光照射在地面上。人们穿上五颜六色的泳衣来游泳。人们戏水时欢乐的笑声给江滨公园增添了一道美丽的风景。秋天，当你走进江滨公园时，你就会发现，菊花的颜色美丽极了！红的似火，白的如雪，粉的像霞……菊花的样子也很奇特，有的昂着头像骄傲的小公主，有的头碰着头，好像在说悄悄话，还有的在秋风里随风起舞。菊花的香味更是芬芳扑鼻，引来了许多游客。秋风吹过，树上的叶子纷纷落了下来，只有松柏的叶子还是绿油油的，显得特别精神。冬天，当你走进江滨公园时，你就会发现，其他的花都谢了，只有蜡梅还在那里傲然挺立，顽强地盛开着。那小小的黄色花瓣像是哪个能工巧匠雕琢而成的。公园里的松柏在寒风中显得更苍翠了。广场上有许多老人，他们穿着五颜六色的棉袄在跳舞，他们的动作是那么优美，给冬天的江滨公园增添了许多生机。江滨公园就是这么美丽、有趣，我爱江滨公园，更爱我的家乡。(1)作者是按(

)顺序来描写江滨公园的景色的。 A．时间B．方位(2)本文是围绕中心句“__________________________________________________________”，

并按______________的结构方式来写的。A江滨公园就是这么美丽、有趣，总—分我爱江滨公园，更爱我的家乡—总(3)作者抓住了不同季节里各有特色的景物来写：春天的________、________、________，夏天的________、________、________，秋天的________、________，冬天的________、________等，展现了江滨公园的美丽。柳树小花小草树木阳光人们菊花叶子蜡梅松柏(4)用“~~~~~”画出描写菊花不同姿态的句子。

有的昂着头像骄傲的小公主，有的头碰着头，好像在说悄悄话，还有的在秋风里随风起舞。(5)作者描写了菊花的________、________和________，写出了菊花美丽的特点。颜色样子香味(6)本文语言