2024年中考语文模拟卷：振翼卷（解析版）

备战2024年中考语文模拟卷(浙江专用)

振翼卷

(考试时间：120分钟试卷满分：120分)

考生须知：

1.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。

2.读题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

3.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。

4.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。

青春当怀凌云志，博览群书气自华。正值年少，不可辜负这读书的大好春光。读何书，如何读，皆需

深思。以书为翼，少年们将如雏鹰振翅，试飞于知识的长空。

【寻要读之书】

一、基础知识

毕业季，如歌的初中生活转眼即逝。少年正是读书时，回首学习之旅，内容实际又丰富：我们曾热

情洋yi□地漫步古诗苑，感受君子取总成Mn□的谶情景迈,；A.我们曾自由快乐地承祥小说天地，隐医心

底感受主人公的悲欢离合；我们曾装控作势地吟咏新诗，唱响海燕勇敢自信的高息。□之歌：我们还荡气回

肠地响应时代的号号，勇立潮头争做时代的舵手。

今天，我们将安排部分板块学习活动，来复盘初中三年的综合性学习，请你带上行囊，跟随我们的步

伐，出发吧！

1.根据拼音，写出文中空缺处的汉字。

(1)洋yl()(2)取义成商()(3)高可)

2.给语段中加点的字选择正确的读音。

(1)徜徉(A.changB.tang)(2)号召(A.zhaoB.zhao)

3.文中画波浪线的成语运用是否恰当？请根据语境和你的理解阐述理由。

4.文字中画线句A有一处有语病，请修改。

【答案】1.溢仁傲2.(1)A(2)B3.不恰当，装腔作势是贬义词，指的是

故意装出一种腔调和姿态，比喻故意做作。语境中写我们吟咏新诗，不能用贬义词，因此不恰当。4.改

为''感受主人公隐匿心底的悲欢离合”，

【解析】I.此题考查根据拼音写汉字。

(1)洋yl(溢)：充满，广泛传播。

（2）取义成府n（仁）：指为正义而牺牲生命。

（3.）高永）（傲）：自以为了不起，看不起别人。

2.此题考查字音。

（1）旗（chdng）徉：徘徊，自由自在地行走。

故选A。

（2）号目（zhao）：以口头或书面的形式向人们发出召唤，使其完成预完的任务。

故选B。

3.此题考查成语辨析。

装腔作势：故意装出•种腔调，做出一种姿态。形容故意做作想引人注意或吓唬别人，含贬义。这句话是

说我们吟咏新诗，不能用贬义词，因此不恰当。

4.此题考查病句的辨析与修改。

“隐匿心底感受主人公的悲欢离合”有误，语序不当，应将“隐匿心底”和“感受主人公”调换位置。

5.小文因站在进馆口左边，她只看见了门口对联的上联为“书从疑处翻自悟“，下联可能是（）

A.万卷书中寻妙语B.百科四库集三秦

C.馆藏万卷益君智D.文到穷时自有神

【答案】D

【详解】此题考查对联。对联要求：①字数相等、断句一致；②词性相对、位置相同；③平仄相合、音调

和谐；④内容相关、上下衔接。同时注意上下联的区分，最后一个字上联是仄声，下联是平声。

上联”书从疑处翻自悟”格式为：名词（书）+介词（从）+名词（疑处）+动词（翻）+主谓短语（自悟）。

A“万卷书中寻妙语”最后一个字“语”是仄声；

B“百科四库集三秦”词性格式与上联不一致；

C.“馆藏万卷益君智”最后一个字“智”是仄声；

D”文到穷时自有神”与上联格式一致.意义相关；

故选D。

【读诗词】

6.进入图书馆，小文觉得要是在墙壁上挂一些读书的诗句更能营造阅读氛围。她找到下列诗句。

（1）根据积累，帮他补全古诗文名句。

序号主题词古诗文名句出处

①读1弓明志非淡泊无以明志，_____0三国•（）作者《诫子书》

②刻苦勤奋_____，余因得遍观群书。(）朝代•宋源《送东阳4生序》

③善于反思一,教然后知困。战国至秦汉•《—》（著作）

④学思结合，Q春秋战国•《论语・为政》

⑤勇于登攀_____,一览众山小。唐（）作者《望岳》

（2）小文在找到这些诗句后，对于诗句的出处有不少疑问，请帮她补充相应的朝代、作者和出处。

【答案】非宁静无以致远诸葛亮以是人多以力假余元末明初是故学然后知不

足礼记学而不思则罔思而不学则殆会当凌绝顶杜甫

【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：致、罔、殆、凌。

【读名著】

7.培根在《论友谊》中说：“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。’情你依照示例，从备选名著中隹期;

即，谈谈书中人物的友情对我们交友有着怎样的启示。

示例：《钢铁是怎样炼成的》一竹中，朱赫来教保尔打拳，后来引领他走上革命道路：保尔不顾个人安危

营救朱赫来。启示我们交友应该肝胆相照，双向付出，帮助对方成长。

【备选名著】《朝花夕拾》《红星照耀中国》《水浒传》《简•爱》

【答案】示例一：《朝花夕拾》《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅对长妈妈送给的《山海经》十分感激，在长

妈妈逝世后，对长妈妈十分怀念，弥漫着人性善良的本色与思念。启示我们交友要懂得感激、感恩。

示例二：《红星照耀中国》中，朱德“爱护部下是天下闻名的“，“他的生活和穿着都跟普通士兵一样“，他爱

护部下、天性温和。启示我们交友要谦逊，不要自命清高。

示例三：《水浒传》中，鲁智深非常同情关心被当地恶新镇关西欺侮的金家父女，在倾听完金氏父女的控

诉后，主动向金氏父女赠送银两，亲自保护他们逃离虎口。启示我们交友要有同情心，帮人要帮到底。

示例四：《简•爱》中，罗彻斯特先生不因地位悬殊放弃爱情，空不犹豫地爱上了做家庭教师的简・爱。启示

我们交友要平等、宽容、仁爱。

【详解】本题考查名著情节识记。

解答此类题，首先联系名著情节介绍人物之间交往的事情，然后谈自己从中获得的启示即可。

示例一：《朝花夕拾》《藤野先生》一文中，通过作者在日本留学时与藤野先生交往中“纠正解剖图”等事情，

表现出对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。启示我

们交友不要有偏见，要以诚待人。

示例二：《红星照耀中国》记叙r彭德怀长征中经常步行，把马让给其他同志骑等事迹，可见他是一位爱

惜部下、善于作战的杰出军事家。启示我们交友时要平等待人。

示例三：《水浒传》中，李逵下山寻母，半道遇到假李逵打劫，李逵降伏假李逵后得知他叫李鬼，因为

无钱奉养老母，才出此下策，李逵心生怜悯将他饶恕，并给他一些钱财。体现出李逵正直善良、疾恶如仇

的性格特点。启示我们交友要保持一颗善良的心。

示例四：《简•爱》中，简•爱是在得知罗切斯特有•位疯妻时，她拒绝了和罗切斯特私奔的请求，在知道圣

约翰只是为了传教才向自己求婚时，她拒绝了圣约翰。启示我们交友要有原则、有选择。

【知读书之法】

二、现代文阅读

【精品导读】

光阴消逝的，也方，生命前进了

导读语

日迈月征，朝暮轮转，光阴的流逝本是无声无形的。但生活的现签者总能像抓住灵感那样，在稍纵即

逝间捕捉到光阴走过的足迹，并赋予它诗意的表达。作家迟子建笔下的“时间”便如此。

本期主持：XXXX中学小文

时间怎样地行走

时间怎样地行走

迟子建

①埼上的挂钟，爵爱我童年最爱看的一道风景，我对它有一种说不上的崇拜，因为它掌管着时间，我

们的作息似乎都受着它的支配。我觉得左右摇摆的钟摆，就是一张可以对所有人发号施令的嘴，它说什么，

我们就得乖乖地听。到了指定的时间，我们得起床上学，我们得做课间操，我们得被父母吆喝着去睡觉……

虽然说，有的时候，我们还没睡够不想起床，我们在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须因

为时间的关系而听从父母的吩咐。他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关，“都几点了，还不起床”，

要么就是“都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！”这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我他脑

门的狠心的老头，又凶又倔，兵想把它给微翻在地让它永远不能再行走。（批注1:童年时期，被时间限制

玩耍的经历，存在于每个孩童的记忆中，令人生发共鸣。）

②在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。但有时候它也是温情的，比如除夕

夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐，我们可以放纵地提着灯笼在白雪地上玩个尽兴，可以在子时钟

声融响后得到梦寐以求的压岁钱，想看用这钱可以买影果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个滚。

（批注2：与前一段形成情感上.的对照，将抽象的时间具象化地呈现在特定场景中，如电影般一帧帧掠过

读者眼前。）

③我那时天真地以为时间是被一双神秘大于给放在挂钟里的，从人不认为那是机械的产物。它每时每

刻她行走着，走得不慌不忙，气定神凝，它不会因为贪恋窗外鸟语花布的美景而放慢脚步，也不会因为北

风肆虐、大雪纷飞而加快脚步。它的脚是世界上最能经得起诱惑的脚，从来都是循着固定的状迹行走。我

喜欢听它前行的声音，总是一个节奏,好像一首温馨的摇篮曲……时间藏在挂钟里，与我们一同经历着风

霜雪雨、潮起潮落。（批注3：）

④我上初中以后，手表就比较普及了，我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在我们的手腕上跳舞，它

跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟，行进得那么清脆悦耳，“答”“滴答”的声音不绝于耳。所以，手表里

的时间总给我们一种鬼鬼祟祟的感觉，从这里走出来的时间因为没有声色，而少了几分气势，这样的时间

仿佛也没了威严，不值得尊重，所以明明到了上课时间我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就

因此显得有些落寞。（批注4：与对挂钟的崇拜不同，手表因“走路”少了气势和声色，也就少了威严与尊重，

借此进•步点出时间在无意中流逝得悄无声息。）

⑤后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了，项处坠可以乌.数着时间，让时间和心脏一起

跳动；台历上隼像.着时间，时间和日子交相辉映；玩具里欲垂着时间，时间就有了几分游戏的成分；至于

计算机和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间……时间如繁星一样到处取冲着，它

越来越多，也就越来越显得匆匆了。：批注5：）

⑥十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹，我在梳*时发现了一根白发，它在清晨的曙

光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛，我知道，时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过

它这一次露出了痕迹而已。我明白，时间让花朵绽放的时候也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹：时间

让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂；让车轮的辐条越来越沾染上锈迹；让一座老屋逐渐地驼了背……时间

还会变戏法，它能让一个活生生的人在瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作着的土地上，我的祖父、外祖父和

父亲，就这样，让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身

影……他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒、激情澎湃地行走着……在我们看不到的角落，在我们

不经意走过的地方，在日月星辰中、在梦中。

⑦我终于明白，挂钟上的时间和手表里的时间，只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生

活中……在涨了又枯的河流中；在小孩子戏耍的笑声中；在花开花落中；在候鸟的一次次迁徙中；在我们

岁岁不同的脸庞中：在桌子椅子不断噌添的新的划痕中：在一个人的声音由清脆而变得沙哑的过程中；在

一场接着一场去了又来的寒冷和飞雪中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间是一对情侣，相依

相俵着，不朽的它会在我们不知不觉间引领着我们一直走到地老天荒。（批注6：循着时间不断前进的脚步，

“我”也在不断地前进，不朽的时间会记录“我''所留下的足迹，生命由此充实丰盈起来。）

（《新作文•初中版》2020年第03期）

作者简介

迟子建，作家，1964年出生于漠河。1983年开始写作，已发表以小说为主的文学作品六百多万字，

出版90余部单体本。曾获得第一届、第二届、第四周鲁迅文学奖、第七加茅盾文学奖。代表作品有《领

尔古纳河右岸》《北极村童话》《我的世界下雪了》等。她的文字真挚澄澈、细腻灵动、且饱含情味，在娓

媒道来的诗意讲述中，予人深思。

线索清晰明了，行文流畅潇洒。从“童年时”到“(1)"，再到“十几年前的一天“作者采

撷了代表人生阶段的过渡词，游刃有余地串联起了自己半生以来对时间认识的变化过程。小时候时间藏在

如家长般的挂钟里，(2)：长大后时间隐于安静的手表里，长又仿佛是一瞬间的事；后来，随着承

载时间的载体越来越丰富多样，作者对时间的认识反而越发回归本质。时间线与认识线交织并进，启人内

省。

语言形象可感，化无形为有声。作者借用(3)等一系列具家化的载体来呈现时间流动的足迹，

于是读者便从中看到了时间行走在朝朝暮暮里、行走在四季流转间、行走在相聚离别的生活细节中。予无

形的时间以生命、以声色，情思交融处妆尾留白，带给读者长久的回味。

鉴赏要点：青春在时间中流逝，也在时间中成长，小文想要把迟子建的这篇《时间怎样地行走》放入学校

的精品导读部分，请同学们帮助他补全版面内容。

8.【赏析要点梳理】请同学们帮助小文完成赏析要点。

(1)(2)(3)

9.【批注补充】请帮助小文补充文中玦失的批注部分。

(1)我喜欢听它前行的声音，总是一个节奏，好像一首温馨的摇篮曲……时间藏在挂钟里，与我们一同

经历若风霜雪雨、潮起潮落V

批注3：__________

(2)项链坠可以陷噂着时间，让时间和心脏•起跳动：台历上修嵌着时间，时间和日子交相辉映：玩具

里也卷着时间，时间就有了几分游戏的成分……时间如繁星•样到处用烦着，它越来越多，也就越来越显

得匆匆了。

批注5：___________

10.【导读语撰写】请围绕“诗意”一词，结合下面材料及文章内容帮助小文完成导读语撰写。

材料一：

光阴消逝的地方，生命前进了。

材料二：

导读文章通常可以分为以下几个部分：简要介绍文章主题、概述文章内容、激发读者兴趣、提出阅读

建议等。总之，导读文章重点是在于表达出文章的主题、大意和重点观点，同时要激发读者的兴趣，引导

他们更深入地思考和了解文章的内容。写好导读文章可以让读者更好地理解文章思想，把握文章重点。

材料三：

・其实世界中的众多意象；在她的笔下，无论是白云、黑土、月亮、狗还是大马哈鱼等等这些单纯的

自然意象，还是经历了历史沧桑，留下生活痕迹的人物意象，甚至是流传了千年的民俗风情的人文意象，

始终都充满了作家的感情，具有一种温暖之情，一种诗性之美。

・精细语言下的质朴与优美；迟子建的散文语言从整体上看呈现巴一种质朴的特色，但相对又展现了

唯美的追求，而达到和谐的完美统一。

•唯美意境下的哲理表达；迟子建散文之所以具有独特的艺术魅力，在于她以女性的温暖而伤怀的抒

情笔调，营造出优美动人的散文意境。

（《质朴感情下的诗意表达——浅析迟子建散文艺术风格》）

【答案】8.上初中以后严厉而不失温情钟表、手表、头发9.将挂钟的摇摆声比作

时间的脚步声，生动地写出了时间永不停歇、不可逆转的特点。“隐藏”“镶嵌”“放置皿闪烁”，这些动

词揭示了随着生活的丰富，时间的载体变得越来越随处可见，但人对时间的感知力却随之钝化，时间变得

不被重视。10.它是滴答答的挂钟，是静悄悄的手表，是闪烁的繁星等美丽的意象，语言灵动，晶莹

明亮，有•种温暖的鼓舞人心的诗意和温情，作者对时间如何行走的甲问生长于童年，相伴至白发，贯穿

了作者半生的探寻。时间并不是无情地抛弃我们，而是我们的情侣，伴随我们走过一生。我们应该热爱、

珍惜时间，让生命在时间里充满诗意，绽放光彩。在光阴消失中，我门也在不断成长。

【解析】8.本题考查内容理解。

根据题干提示“童年时“，找到第①段“墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景“，根据题干提示“十儿年

前的一天“，找到第⑥段“十几年前的一天“，可知①处应从②至⑤段概括，根据第④段“我上初中以后，手

表就比较普及了“，可知①处填：上初中以后；

根据题干提示“时候时间藏在如家长般的挂钟里“，找到第②段“在我的想象中，它就是一个看不见形影的家

长，严厉而乂古板。但有时候它也是温情的“，可知②处填：严厉而不失温情；

根据第①段“墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景”、第④段“我上初中以后，手表就比较普及了”、

第⑥段“十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹，我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的

曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛，我知道，时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走“，可

知③处填：钟表、手表、头发。

9.本期考查写批注。

①从“我喜欢听它前行的声音，总是一个节奏，好像一首温馨的摇篮曲“，可以看出运用了比喻的修辞，将

挂钟的摇提声比作时间的脚步声，将时间前行的声音比作摇篮曲，结合第③段”它每时每刻地行走着，走

得不慌不忙，气定神凝，它不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷

段而加快脚步。它的脚是世界上最能经得起诱惑的脚，从来都是循着固定的轨迹行走“，可知比喻句生动

形象地写出了时间永不停歇、不可逆转的特点。

②加点词语“隐藏”“镶嵌、放置'…闪烁”，都是动词，结合句中“项链坠可以隐藏着时间"台历上镶嵌着时

间'”玩具里放置着时间“，可以着•出随着生活的丰富，时间的载体变得越来越随处可见；结合“它越来越多，

也就越来越显得匆匆了“，可以看出时间流逝快，不被人重视。

10.本题考查写导读语。

本文作者采撷了“我”从童年时到上初中以后，再到“十几年前的一天”代表人生阶段的过渡词，游刃有余地

串联起了自己半生以来对时间认识的变化过程。小时候时间藏在如家长般的挂钟里.，严厉而不失温情；长

大后时间隐于安静的手表里，长大仿佛是•瞬间的事；后来，随着承载时间的载体越来越丰富多样，作者

对时间的认识反而越发I回归本质。时间线与认识线交织并进，启人内省。语言形象可感，化无形为有声。

作者借用挂钟、手表、头发等•系列具象化的载体来呈现时间流动的足迹，于是读者便从中看到了时间行走

在朝朝琴菩里、行走在四季流转间、行走在相聚离别的生活细节中。元形的时间有了生命、有了声色，情

思交融处收尾留白，带给读者长久的I可味。

根据材料二“导读文章重点是在于表达出文章的主题、大意和重点观点，同时要激发读者的兴趣，引导他

们更深入地思考和了解文章的内容”，可知导读语要表达出文章的主题、大意和重点观点；

根据导读语中“光阴的流逝本是无声无形的。但生活的观察者总能像抓住灵感那样，在稍纵即逝间捕捉到

光阴走过的足迹，并赋予它诗意的表达。作家迟子建笔下的，时间'便如此“，可知导读语要介绍文中时间走

过的足迹的诗意表达；

根据材料一“光阴消逝的地方，生命前进了“，可知在光阴消失中，我们也在不断进步成长。

示例：它是挂钟、手表、头发等一系列具象化的美丽的意象，从童年时到上初中以后，再到“十几年前的

一天“，我们看到了时间行走在朝朝菩菩里、行走在四季流转间、行走在相聚离别的生活细节中,无形的

时间有了生命、有了声色。循着时间不断前进的脚步，“我”也在不断地前进。

创新发展之路“浙”里走出

2023年1月12日，浙江省十四月人大一次会议开幕，省长王浩作政府工作报告，并公布了2023年十

方面民生实事。其中有一个方面就是新增”15分钟品质文化生活图”3000个。

［一线报道］

浙江人自己的15分钟品质文化生活圈，你去过吗？

要知晓城市文明程度，从人民群众对文化生活的参与中可以爱见一二。2022年，浙江省积极落实浙江

省民生实事——15分钟品质文化生活圈。

城市书房

和平路城市书房是浙江省浦江县首个城市书房，坐落于太白社区和平北路46号，毗邻人民广场商业

区住宅区，阅览面积近200平方米，馆内藏书1万余册，舒适的环境、丰富的读物，让城市书吧成为居民

青睐的学习、阅读好去处，极大满足了居民对精神文化的需求。

社区书吧

杭州问弄口社区书吧面积约120平方米，以书杳润心、文化惠民为服务目的，结合文明城市创建等中

心工作，开设多维度课堂，定期组织开展社会主义价值观主题教育活动，坚持每月一个新主题，以阅读书

箝和开展宣讲等多样方式向不同年龄段的居民科普文明创建、疫情防控、环境保护、非遗保护等知识，弘

扬中华优秀文化的同时普及时下社区中心工作，为居民打造家门口的知识“加油站”。

e家书房

浙江省多地推出数字化公共文化服务平台。拥有有声书箝、文艺讲座、非遗浏览、婺剧欣赏等海量资

源，一站式满足了特殊时期居民线上公共文化服务体脸。线上+线下阅读新生态，让开卷有益成为社区商

居超时尚，为提升居民文化素养，提高生活幸福指数持久续航。

［调查报告］

2022年浙江省“15分钟品质文化生活圈”建设

目标数量已建成数量完

（个）（个）成率

浙10

80008288

江省4%

温10

850890

州市5%

金10

750766

华市2%

•你有阅读的习惯吗？・如果社区推出阅读活动，你愿意

I有:97.73%||参加吗？

愿意

・你所在社区创办的社区书

屋你知道/去过吗？观望17.61％。。

不知道•你希望.社区举办哪一类的阅读活动？

38b、

社区阅读调查现状亲子阅读会46.59%

AVia读书分享会63.64%

(Iy)40.91%

诗歌朗诵会25%

名篇赏析会39.77%

主题征文活动17.61%

知道，没去过21.02%其他17.61%

［数字惠民］

目前金华市范围内已建成“15分钟品质文化生活圈”766个、“悦读吧”自助图书馆（城市书房）18

家、文化驿站9家、乡村博物馆67零，完成所有乡镇（街道）文化站图书室通借通还全覆盖、所有社X

和行政村“e家书房”数字赋能全覆盖。

“城乡10分钟阅读图”让八婺大地书杳弥漫，84个“初读吧”自助图书馆、150家“爱阅亭”智生

书屋、“e家书房”进入全市所有社区文化中心和农村文化礼堂，不断拓展全民阅读阵地。聚焦数字化改

革，推进“e家书房”迭代升级“艺生活——社群微课堂”“艺起学”平台建设，切实提高公共文化数字

化服务水平，努力满足人民群众更加多样、更高水平的新神文化需求。

（来源：金华日报）

［市民心声］

陈同学：有别于传统的图书馆、书店，城市书房里温馨、亮丽而舒适，让人有种家的感觉。我最早就

是打算在书房避个雨，没想到误打误撞，发现了新天地。现在我已经成为书房的忠实粉丝。

某政协委员：平心而论，浙江省建成的“15分钟品质文化生活圈”的数量并不少，可是仍有一些老百

姓并没有体会到这些就在身边的“文化圈”，究其原因是多方面的。匕如老百姓并不知道“文化圈”的打

造，或是虽然享受过服务，但并不知道这就是“文化圈”打造的成果：还有有的地方以老年居民为主，但

周边的“文化圈”偏重年轻人的需求，老年人不愿意去，就感受不到“文化圈”的价值；此外，一些“文

化国”里的阵地虽然建好了，但因为资金、管理、人员等跟不上，活动无法常态化开展，让人吐槽“有圈

壬B”o

建桂街社区党总支书记、主任李刚：学习贯彻党的二十大特神，社区积极打造“15分钟文化圈”，我

们希望在“文化圈”里，文化是接地气的、可被触摸的，推动全民艺术普及，为百姓的幸福加码。

11.［一线报道］让我们走进了浙江省各市区县的“15分钟品质文化生活圈”，从中你能揣摩出浙江省为何要

把“新增”5分钟品质文化生活圈，3000个”列入2023年十大民生实事叫？

12.901班根据上述材料展开了热烈的讨论，下列说法不太准确的一项是（）

A.预计到年底，浙江省“15分钟品质文化生活圈”数量将过万。

B.”15分钟文化圈”，将居民的学习、生活、交流等需求串联了起来，形成了一个个“文化聚落”。

C.社区阅读活动中其中读竹分享会最受大家欢迎。

D.“文化圈”的打造，极大地满足了百姓的生活需求，但因为资金、管理、人员等跟不上，活动无法

常态化开展，很多人吐槽“有圈无品”。

13.小语同学一直以来热衷看时政新闻，他想为［数字惠民］中的这则报道拟写一个标题，你能帮他一下吗?

14.如何更好地提升15分钟品质文化生活圈，“圈”出美好生活?请你在人民网《地方领导留言板》给金华

市市委竹记留言，结合上述文本和链接材料提出你的建议。

链接材料：

如何让生活在武林门的张三，和居住在山区的李四都能享受高品质的文化生活？2022年10月，浙江省

文化和旅游厅发布了“浙里文化园”小程序，不仅能查看身边“文化闰”内的文化设施，报名参加文化活

动、文艺社团等，还能免静在线学习音乐、美术、书法、曲艺、摄影、舞蹈等多种艺术课程。

15.为了让更多人了解“15分钟品质文化生活圈”设施，社区居委会特意制作了下面这张展示图，请你代表

社区委员会向社区居民作介绍说明。

要求：结合图文资料，表达清晰，10。字左右。

【答案】II.满足了居民对精神文化的需求：弘扬中华优秀文化：提升居民文化素养，提高生活幸福指数。

12.D13.766个！金华打造“15分钟品质文化生活圈”/金华构建T5分钟品质文化生活圈”14.做

好信息公开，把“圈”内的文化空间都亮出来，用多种方式扩大宣传；满足群众多样化的需求，让群众在文

化空间有收获、有成长；数字赋能，让城市与山村的群众实现资源共享：引导社会力量、志愿团体等管理、

运营文化圈内的设施；文化要接地气，契合社区居民的文化需求。15.示例：我们社区设施齐全。以

居住区为圆心，构成了一个“15分钟品质文化生活圈”。从家出发，步行5分钟即可到达生鲜超市、幼儿园、

口袋公园：步行10分钟，即可到达社区农贸市场、小学、社区文体中心；步行15分钟或骑行10分钟即

可到达大型商超或农贸市场、中学、医养中心，居民的生活十分方便。

【解析】II.本题考查概括能力。

根据［一线报道］“城市书房”中的‘‘让城市书吧成为居民青睐的学习、阅读好去处，极大满足了居民对精神文

化的需求”概括得出：满足了居民对精神文化的需求；

根据［一线报道］“社区书吧”中的“弘扬中华优秀文化的同时普及时下社区中心工作''概括得出：弘扬中华优

秀文化。

根据［•线报道］“e家书房”中的“线上+线下阅读新生态，让开卷有益成为社区商居新时尚，为提升居民文化

素养，提高生活幸福指数持久续航''概括得出：提升居民文化素养，提高生活幸福指数。

12.本题考查信息的辨析。

D.有误。根据［市民心声］中的“此外，一些，文化圈，里的阵地虽然建好了，但因为资金、管理、人员等跟不

上，活动无法常态化开展，让人吐槽有圈无品'”分析，"一些•文化圈'里的阵地”并不是所有的“文化圈”里

的阵地。理解不准确。

故选Do

13.本题考查拟写新闻标题。新闻标题是对新闻主体内容的高度概括，拟写新闻标题，注意从导语中概括

即可。标题往往不需要时间，但一般需具备两个要素：主体（人物或事物单位）、事件。因此，分析时，

可以对新闻导语部分内容进一步的提炼概括即可。

根据“目前金华市范围内已建成“5分钟品质文化生活圈，766个、，悦读吧，自助图书馆（城市书房）18家、

文化驿站9家、乡村博物馆67家，完成所有乡镇（街道）文化站图书室通借通还全覆盖、所有社区和行

政村'e家书房，数字赋能全覆盖”分析，主体是“金华市”，事件是“已建成”5分钟品质文化生活圈”。据此

拟题为：金华市构建”15分钟品质文化生活圈”。

14.本题考瓷拟写建议。

根据［市民心声］中的“比如老白姓并不知道‘文化圈’的打造，或是虽然享受过服务，但并不知道这就是“化

圈'打造的成果“、［社区阅读调查现状「38.07%的被调查者不知道所在社区创办的社区竹屋”分析，可建议：

做好信息公开，把“圈”内的文化空间都亮出来，用多种方式扩大宣传。

根据［数字惠民］中的“切实提高公共文化数字化服务水平，努力满足人民群众更加多样、更高水平的精神文

化需求”分析，可建议：满足群众多样化的需求，让群众在文化空间有收获、有成长：

根据［数字惠民］中的‘'完成所有乡镇（街道）文化站图竹宣通借通还全覆盖、所有社区和行政村，e家打房’

数字赋能全覆盖''和链接材料“2022年10月，浙江省文化和旅游厅发布了，浙里文化圈'小程序，不仅能查看

身边'文化圈'内的文化设施，报名参加文化活动、文艺社团等，还能免费在线学习音乐、美术、书法、曲

艺、摄影、舞蹈等多种艺术课程”分析，可建议：数字赋能，让城市与山村的群众实现资源共享。

根据［市民心声］中的“此外，一些，文化圈'里的阵地虽然建好了，但因为资金、管理、人员等跟不上，活动

无法常态化开展，让人吐槽，有圈无品分析，可建议：要引导社会力量、志愿团体等管理、运营文化匿内

的设施

根据［市民心声］“学习贯彻党的二十大精神，社区积极打造75分钟文化圈「我们希望在，文化圈’里，文化

是接地气的、可被触摸的，推动全民艺术普及，为百姓的幸福加码”分析，可建议：文化要接地气，契合

社区居民的文化需求。

15.本题考查图文转换。

结合“15分钟品质文化生活圈”图，用简洁的语言介绍即可，注意步行5分钟之内到达的地点是：生鲜超市、

幼儿园、口袋公园。步行10分钟可以到达的地点是：社区农贸市场、小学、社区文体中心。步行15分钟

或骑行10分钟可以到达的地点是：大型商超或农贸市场、中学、医养中心。注意条理要清晰，语言要简

要。

【明读书之义】

三、古诗文阅读

读万卷书，行万里路。读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。语文老师为同学们提供了以卜三则古诗文,

请你完成相关的学习任务。

【甲】

读书

清•法式善

读书如树木，不可求骤长。植诸空山中日天而月往。

露叶既畅茂，烟条渐苍莽。此理木不知，木乃遂其卷。

我读古人书，辄作古人想。掩卷了无得，心中时快快。

忽然古明月，照见大怀朗。前境所造非，后境改观赏。

【乙】

当余之从师也，负隹曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数乂，足肤皱裂而不知。至舍，四支假

劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮

绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，坤然若神人；余则戴袍敝衣处其间，略无慕艳意，

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。

（节选自《送东阳马生序》）

【丙】

人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至

于今日，十年一理①，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎堞⑵，失于盛年，

犹当晚学，不可自弃。孔子云：“五十以学易，可以无大过矣。“魏式、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至

老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下：荀卿*五十，始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余，方读春秋，以

此遂鳌丞相；朱云亦四十，始学《易》《论语》；皇甫谧二十，始受《孝经》《论语》，皆终成大儒，此并早

迷而晚霖也。世人埴意未学仅松&暮左彼面墙亦为愚耳。幼而学者.如日出之光,老而学者.如秉烛夜行.

犹贤乎瞑目而无见者也。

（节选自《颜氏家训》）

【注释】①理：练习，温习。②坎堞［1如］：困顿，不得志。③荀卿：与后面的“公孙弘朱云”“皇甫谧'皆

为人名。

16.为了加深理解，小宁以表格的形式对材料中重点词句进行了梳理。

文言词句学习方法加点字释义

持汤沃灌课内积累法(1)_

老而弥写(2)_

课内迁移法：博学而写志（《论语》）目似喉，意暇甚。（《狼》）

眼目而无见者(3)_

词性推断法：“朝服衣冠''中的"服''是动词，解释为“穿戴”（《邹

可以无大理矣(4)_

忌讽齐王纳谏》）

17.用给【丙】文中的划“一”句断句。（限断3处）

世人婚冠未学便称迟暮因循面墙亦为愚耳

18.请从下列选项中找出加点字意义和用法相同的•项（）

A.日来月月往足肤皴裂叫不知

B.当余石从师也如日出《光

C.。来游学蒙乃筠就学

D.曾子七十万学乃不知有汉

19.请用现代汉语解释划横线句子的意思。

余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

20.阅读后，小宁将三篇古诗文进行了整合，请你合作完成读书笔记卡。

读书笔记卡

篇目说理方式摘抄句感悟

【甲】(1)读书如树木，不可求骤长。(3)

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环……余

【乙】对比(4)

则编袍敝衣处其间，略无慕艳意……

【丙】举例(2)(5)

【答案】16.热水坚定闭上眼睛过错17.世人婚冠未学/便称迟暮/因循

面墙/亦为愚耳。18.C19.我却穿着旧棉袍、破衣服处『他们之间，亳无羡慕的意思。因为

心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。20.（1）比喻

（2）曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十，始来游学，犹为硕儒：公孙弘四十余，方读春秋，以此遂登

丞相；朱云亦四十，始学《易》《论语》；皇甫谧二十，始受《孝经》《论语》，皆终成大儒。(任选一句即

可)

(3)木诗以植树设喻，植树不可求骤长，读书也不能急于求成，给人以读书要循序渐进、日积月累的后

小。

(4)本段先写自然环境的严酷，再写物质条件的匮乏，与“同舍生”相比，更显作者的苦寒之状。作者通过

自身经历，有力地说明了学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励

马生要珍惜当下、专心治学。

(5)无论何时开始读书学习，都远远胜于不读书者：壮年时失去了求学的机会，更应当在晚年时抓紧时

间学习，不可自暴自弃。

【解析】16.考杳重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、

古今异义、词类活用、通假字等现象。

(1)句意：拿了热水来浇洗浸泡。根据课内积累法，汤：热水。

(2)课内迁移法，“博学而笃志”意思是：广泛学习而且能坚定志向。骂：坚定。“老而弥笃”意思是：老了

更加坚定。笃：坚定。

(3)课内迁移法，“目似眼，意暇甚”意思是：似乎闭上眼睛，神情很悠闲。瞑：闭上眼睛。“瞑目而无见

者”意思是：闭上眼睛什么都乔不见的人。膜：闭上眼睛。

(4)“可以无大过矣”意思是：就可以没有大过错了。根据词性推断法，过：过错。

17.考查文言断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分

之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句读时要注意

古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。

此句的意思是：世上的人到了结婚、加冠的年龄，还没有开始学习，就觉得一切都晚了v到老了就像面对

墙壁，什么都看不见一样，也就太愚昧了。“婚冠”指结婚后或二十岁时：“迟暮”指暮年，晚年；“面墙”指

面对墙而立，目无所见。断句时注意“便”“因”“亦”三个词都是明显断句标志，所以正确的断句应为：世人

婚冠未学/便称迟暮/因循面墙/亦为愚耳。

18.考查文言词语的意义和用法。

A.连词，表并列/连词，表转折，相封于“却”“但是“；

B.用于主谓之间取消句子独立性，无实义/结构助词，的；

C.故词，才/动词，开始；

D.副词，才/副词，竟然；

故选C。

19.考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字颖，符合现代汉语语

法规范。注意重点词的解释：

维袍敝衣，破旧的衣服：略无，亳无；慕艳，凝慕；以，因为：口体之奉，指吃的穿的。

20.考查对文章内容的理解与概括。

【甲】文中的，，读书如树木，不可求骤长”意思是：读书就好像种植树木，不能够要求它突然之间就由树苗

长成大树。这里把读书比喻成栽树，运用了比喻的修辞手法，读书如同栽树一样，不能急于求成。指知识

主要匏点滴积累、循序渐进。

【乙】文中的“同舍生皆被绮绣，戴朱缪宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则

缢袍敝衣处其间，略无慕艳意（跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缕、宝石装饰的帽子，

腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边挂着香囊，光彩鲜亮，如同神仙；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他

们之间，亳无羡慕之意）”，在这里作者描写了富家子弟金玉其外的形象，“维袍敝衣”突出自己的贫困，用

自己的粗朴衣食与同舍生的玉食锦绣进行对比，反衬自己充实、意志坚定，忘记生活的艰苦，独得其乐的

内心世界。结合后文的“其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”可知，

作者通过自身经历，有力地说明了学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，

以勉励马生要珍惜当下、专心治学。

【丙】文中“曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十，始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余，方读春秋，以

此遂登丞相；朱云亦四十，始学《易》《论语》：皇甫谧二十，始受《孝经》《论语》，皆终成大儒”列举了

曾子、荀卿等在不同的年龄段学习都学有所成的例子，说明无论何时开始读书学习，只要开始学习，永远

为时未晚。从“世人婚冠未学，便称迟暮，因循面墙，亦为愚耳。幼而学者，如日出之光，老而学者，如

乘烛夜行，犹贤乎眼目而无见者也''可知，作者认为壮年没有好好学习，认为学习太晚偏自暴自弃，这是

愚蠢的行为，不论何时学习，都胜于不学习。

【点睛】参考译文：

【甲】读书就好像种植树木，不能够要求它突然之间就由树苗长成大树.把树苗栽植在空旷幽静依山

中，日来月往，随着时间的流逝，小树便会逐渐成长起来，它的叶片在露水的滋润之下旺盛而繁茂，青翠

的枝条也渐渐呈现出葱茏迷茫的景象。树木就是这样顺从着自然和天性，长成了参天大树。我在读古人书

的时候，也往往总是产生同古人一样的想法，读完一本书掩卷思考，好象没有多少收衣，并常常为此而引

起不快。打读得多了便会触类旁通，豁然开朗，就象一轮明月冲击云国，照彻整个天宇，以前昏暗不明的

境界完全改观，使我们进入一个崭新的境地。

【乙】当我从师求学的时候，背着书箱，拖拉着鞋子，行走在深L大谷之中。严冬季节，寒风凛冽，

大雪深达几尺，脚上的皮肤冻裂了却不知道。到了学舍，四肢僵硬不能动弹，仆人拿来热水给我浇洗浸泡，

用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅店里，店主每天只给我吃两顿饭，没有新鲜肥美的食物可

以享受。跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨、宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边

佩戴着刀，右边挂着香囊，光彩鲜亮，如同神仙；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，亳无羡慕之意，

因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃的穿的不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。

【丙】人在小的时候，精神专••而敏锐，长大之后，思想分散，所以需要及早教育，不要失去学习的

机会。我七岁的时候，诵读《灵光殿赋》，到了现在，十年梳理温习一•次，还没有遗忘。二十岁以后，所

诵读的经书，废弃放置了i个月，就到了荒废的地步，然而人困难坎坷，壮年时期失去了学习的机会，还

应当在晚年学，不可以自暴自弃。孔子就说过：“五十岁来学《易》经可以没有人过失了。”曹操、袁遗老

而更专心致志；这都是从小学习到老年仍不厌倦。曾参七十岁才学，而名闻天下；荀卿五十岁才来游学,

还成为儒家大师；公孙弘四十多岁才读《春秋》，凭此就做上丞相；朱云也到四十岁才学《易》经、《论语》，

皇甫谧二十岁才学《孝经》、《论语》，都终于成为儒学大师，这都是早年迷糊而晚年醒悟。世上人到二、

三十婚冠之年没有学，就自以为太晚了，因循保守而失学，也太愚蠢了。幼年学的像太阳刚升起的光芒,

老年时学习的人，像在夜里拿着火把走路，仍然总比闭上眼睛什么也石•不见要好。

【做读书之人】

四、作文

21.学校将书吧命名为“清心阁”，希望它成为同学们的心灵之居。学生会向同学们发起“读书静心，读书明

德”的倡议，请你补全倡议书，不少于100字。

倡议书各位同学：

校学生会

某年某月某日

【答案】示例：阅读是我们生命中不可分割的一部分，通过阅读能够使我们的内心宁静，启智明德，还能

提高我们感受生活的能力，能够带给我们更广阔的视野空间，因此我倡议：1.针对不同的书籍、不同情况，

采取不同的阅读方法，可以精读，可以略读，可以批注读等等。2.读一些经典的作品，学习表达的方法。

让阅读陪伴我们成长，让生命更加精彩吧！

【详解】本题考查倡议书。本题只需写出倡议书的正文部分，要扣住主题“读书静心，读书明德“，从反读

的好处、意义价值、方法等多种角度去倡议大家阅读、采用多元化的方法阅读，字数在100字以匕

示例：让我们一起走进阅读吧，在阅读中开阔视野，在阅读中提升表达能力，在阅读中获得心灵的抚慰，

在阅读中成长进步。1.我们可以采取不同的阅读方法，好书精读，不喜欢部分的略读，值得思考的内容做

批注读，把所读的东西内化为自己知识.2.读一些名家作品,如余华的《活着》,史铁生的《我与地坛》等

等，在阅读中净化心灵，启智明德。让我们一起在阅读中不断成长吧！

22.本次阅读之旅接近尾声，冯骥才先生关于读书的思考，给了小文更深刻的启示。

“真正的书，不止在书房里，更在田野、在社会、在人心里。我要在田野里阅读那些文化遗产的书、

生活的书、老百姓的书、生命的书，只有这样，才会是对一段历史、一种文化和一种生命的立体解读。”

—冯骥才

这段话引发了你哪些思考和启发？请结合生活实际，自选角度，自定立意，自拟标题。下面两题，任选一

题作答。要求：字数不少于500字，文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。

【题目一】结合自己的生活经历，写一个关于“读书”的故事。为了让你的故事更吸引人，请从所学课文中

学习写故事的方法：可以学习运用悬念、伏笔、蓄势：也可以学习运月对话、动作、心理等描写推动故事

发展；还可以学习叙述者讲述的方式等。

【题目二】写一篇议论性的文章，诙谈你对“读书之十人生的意义”的想法。要求观点鲜明，论据充分，恰

当使用论证方法。

【答案】例文一：

向往那些有书的日子

在我已度过的十六个春秋雨雪中，书籍有着不可动摇的地位，不管是学习生活，亦或是回老家过年，

耳机里流淌着舒缓音乐的时候，手中定有一本书，在每个无聊、寂寞之时点染着我灰白色的心情。

如同周杰伦在《青花兖》中所唱：“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆。“儿时

与书第一次相遇，就被一个个动人美好的童话所惊艳到了。此后，在每个待在楼上，听着楼下人们喧闹声

的夜晚，我的书中都有一本书，伴我走进香甜的梦里。

生活中有许多烦恼，小心翼翼按揉进心房，生怕别人笑着说不值一提长久的积累下来，就成了甜蜜又

疲惫的负担.所幸，与书相识，我在书中分担烦恼，我在《孤独的小狼》中学会坚强；在《我的天才女友》

中市友谊有了新的理解和祝愿：在《意林》和树洞先生吐露心事。一点一滴的感动，一丝一缕的醒悟，都

是与书籍在一起的时光对我的美好馈赠。

作为朋友，我们亲密无间，作为老师，它同样给了我很多生活给不了的东西。“世界如此美好，你却

如此暴躁，不好不好”让我在愤怒时平复心情：“一花一世界，一树一菩提"让我明白，我在芸芸众生中虽不

起眼，但也要活出自己的快乐：“每下一场雪，都是一个如泣如诉的故事''让我耐着性子，在雪花柔柔落下

的时候倾听今日的悲伤与欢喜。而在国学经典中，修身、做人、孝亲、担责、立志……一