《四大地理区域的划分》教案设计

八年级《四大地理区域的划分》教案授课人：任小町一、学习目标：（1）在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义；（2）运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。二、重难点教学重点：我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。教学难点：结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。三、教学过程：导入：各位同学，新的学期又开始了，祝大家在新学期有更好的成绩，不过话说回来了，我们的学习地理范围越来越小，但是内容越来越细，越来越贴近生活。我们回忆一下：初一从宇宙——地球——大洲——国家；初二上半年我们开始学习我们伟大的祖国，为了更多的了解祖国，我们将逐步进入崭新的学习，请大家翻到目录：1）明确秦岭—淮河一线的位置和地理意义；2）运用地图指出四大地理区域的范围，了解它们的自然地理差异。不同的地理区域找四名同学扮演P2图5.1四个角色，是学生了解区域的意义，并根据他们的叙述，说说自己家所在的地理区域。域划分的尺度自然区划自然区划温度带干湿区地形区……温带亚热带热带暖温带中温带寒温带行政区划行政区划省自治区直辖市县自治县市乡镇我国有省级行政区34个，说明我国居民身份证数字编码的含义。前1、2位数字表示：所在省份的代码；第3、4位数字表示：所在城市的代码；第5、6位数字表示：所在区县的代码；第7~14位数字表示：出生年、月、日；第15、16位数字表示：所在地的派出所的代码；第17位数字表示性别：奇数表示男性，偶数表示女性；第18位数字是校检码：用来检验身份证的正确性。作为尾号的校验码，是由号码编制单位按统一的公式计算出来的。二、四大地理区域的划分1、屏幕显示“我国的四大地理区域”图，通过界限A、界线B、界线C的具体分布，落实四大区域的位置。2、根据教材活动“区域界线的判定”的提示，观察季风区与非季风区的界限同北方地区与西北地区的分界线A，引导学生分析两界限的相似性，说明这里区域划分的主导因素。（季风影响）学生活动：讨论北方地区与西北地区体现出的区域特征。（半湿润）（干旱）3、根据教材活动“区域界线的判定”，观察界限B，其主导因素是什么？（气温和降水综合的气候因素）秦岭—淮河一线是重要的地理分界线尝试说出秦岭与淮河的主要地理意义。【1】气温：【2】降水量：【3】干湿地区：【4】温度带【5】地理区域：4、根据教材活动“区域界线的判定”中地势阶梯与界线部分的示意图，观察界限C，说明影响因素地理因素）5、小结：完成北方、南方、西北青藏地区比较表格。名称位置范围主要省区划分依据北方地区我国季风区北部冬季0℃等温线和800毫米南方地区我国季风区南部冬季0℃等温线和800毫米西北地区非季风区400毫米等降水量线以西。青藏地区海拔高气寒冷。随堂练习1、下列区域中，属于我国一级行政区域的是：（

）A、长春市

B、东北地区C、内蒙古自治区

D、北方地区2、北方地区和西北地区的界限突出的因素是：（

）A、气候因素

B、地形因素C、行政因素

D、经济因素3、我国四大区域中，平均海拔最高的是：（

）A、北方地区

B、西北地区C、南方地区

D、青藏地区4、不属于秦岭-淮河的意义的是：（

）A、湿润地区和干旱地区的分界限B、亚热带与温带地区的分界限C、800毫米等降水量线通过的地方D、北方和南方地区的分界线5、“早穿棉袄午穿纱”描述的地区位于：（

）A、北方地区

B、南方地区C、西北地区

D、青藏地区6、北京市位于我国的：（

）A、北方地区

B、南方地区C、西北地区

D、青藏地区7、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描述的景观位于：（

）A、内蒙古自治区

B、西藏自治区C、南方地区

D、东北地区8、下列区域中，属于不同级别并且由大到小排列正确的是：（

）A、城市、乡村、农田、森林B、温带、热带、亚热带、寒带C、省、市、县、乡D、北方地区、东北地区、吉林省、华北地区9、邮政编码的数字中，表示省级行政区的是：（

）