2023-2024学年安徽省合肥市庐江县七年级（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2023-2024学年安徽省合肥市庐江县七年级（上）期中语文试卷一、语文积累与综合运用。（35分）1．（10分）默写。（1）诗人笔下，江山如画。曹操的“①，②”（《观沧海》）描写了水波荡漾、海岛耸立的景象；王湾的“③，④”（《次北固山下》）描绘了潮涨江阔、顺行帆悬的画面。（2）思乡怀人是中国诗歌的永恒主题。马致远《天净沙•秋思》中的“⑤，⑥”两句，简明生动地写出了日暮时分异乡人浓浓的乡愁；李白《峨眉山月歌》中的“⑦，⑧”两句，连用三个地名，造成空间迅速转换之感，又传达出诗人对故乡和友人的思念之情；李益《夜上受降城闻笛》中的“⑨，⑩”两句，写出夜风中传来幽怨的芦笛声，陡然唤醒了“征人”的思乡情绪。2．（12分）阅读下面的文字，完成各题。2023年10月7日，黄陂湖湿地正式开园。黄陂湖湿地位于庐江县城东南6﹣15公里处。黄陂湖水域面积约4万亩，有着大片的浅滩湿地，为水鸟提供了丰富的食物来源。大批的候鸟前来mì食、歇息，其中不乏东方白鹳、青头潜鸭、天鹅、白鹤等国宝级珍稀鸟类，黄陂湖也因此成为远近闻名的观鸟胜地。“黄陂夏莲”是古庐江八景之一，盛夏时节，走进黄陂湖湿地，放眼望去，青青的芦苇随风摇曳，粉红的荷花竞相绽放，上飞下潜的水禽嬉戏欢唱，展现在眼前的是一幅风光秀丽、人鸟和偕的优美画卷。（1）根据拼音写汉字，给加点的词注音。mì食摇曳嬉戏（2）文中有错别字的词语是“”，正确写法是“”。（3）文中“胜地”的意思是。（4）文中画线句子运用了和的修辞手法。（5）下列词语的词性不同于其它三项的是：A．湿地B．候鸟C．绽放D．画卷3．（13分）某中学七（1）班开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与。（1）在自我展示环节，小明写了一段自我介绍，其中有些问题，请你帮助修改。我叫小明，是一个性格内向的学生。我平时不大出门，喜欢待在家里看书。【甲】这次《有朋自远方来》综合性学习活动，使我知道了许多交友的方法。我以后要多参与集体活动，【乙】结交并认识一些朋友，【丙】还要向老师和同学不耻下问，努力提高自己。①【甲】处画线句有一处标点使用不当，应将“”改为“”。②【乙】处画线句有语病，可改为。③【丙】处画线句用词不当，可将“”改为“”。（2）小伟要到朋友小东家里玩，小伟问小东：“你妈妈在家吗？”倘若在古代，小伟在询问小东时应称呼小东妈妈为A．令堂B．家母C．令尊D．令爱（3）李琪同学刚到初中，陌生的环境让她有些胆怯，不愿意主动交友，作为她的同学，你该如何劝说李琪？二、阅读。（55分）4．（21分）阅读下文，回答问题。五猖会（节选）鲁迅①要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是《聊斋志异》所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，——但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。②因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。③“去拿你的书来。”他慢慢地说。④这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。⑤我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。⑥两句一行，大约读了二三十行罢，他说：⑦“给我读熟。背不出，就不准去看会。”⑧他说完，便站起来，走进房里去了。⑨我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。⑩粤有盘古，生于太荒，⑪首出御世，肇开混茫。⑫就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……⑬应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。⑭他们都等候着；太阳也升得更高了。⑮我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。⑯“不错。去罢。”父亲点着头，说。⑰大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。⑱我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。⑲直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。⑳我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。（1）下面是著名画家丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，分别写出与三幅图相关的文章篇名。①《》②《》③《》（2）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪一个人物不能入群？请选出人物并说明理由。双喜阿长少年闰土衍太太（3）请从描写角度分析下列句子的作用。①“忽然，工人的脸色很谨肃了。”②“朝阳照着西墙，天气很清朗。”“太阳也升得更高了。”（4）选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和后来写“家中由忙乱转成静肃了”，这样写的作用是什么？（5）从《五猖会》中父亲强迫“我”背《鉴略》这一事中可以看出父亲是一个怎样的人？你对文中父亲对“我”的教育方式有何评价？5．（19分）阅读下文，回答问题。一年好景秋须记章中林①故乡的秋晨没有“古台摇落后，秋日望乡心”的_____，没有“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”的______，它有的是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的_____，有的是“秋风秋雨秋意浓，此情此景此味长”的_____，可以说故乡的秋晨是一帧历久弥新的画册，一首永不老去的歌谣。②故乡的秋天多雾，远看涌似波涛，近观薄如蝉翼。村庄笼在雾里，湿漉漉的，似乎连石头也能拧出水来——你听，连那雄鸡的打鸣都水润润的，直流向肺腑。树叶间微雨一样的露珠滚落，随着它滚落的还有那扑棱棱的鸟雀抖羽声。菊花杏黄、紫薇粉红、桂花金黄，不炫目，就像一个个悠长的幻梦，隔着帘笼。蜜蜂顾盼，蝴蝶静默，只有那秋蝉还在做着最后的冲刺，叫声里没有了热烈和夸饰，倒生出些许沧桑和迟暮。③白雾深深锁重楼，炊烟袅袅叫村庄。太阳一个探头，村庄扑棱棱就灵动了起来。小河绕村行，晨光穿竹林，田野雾气腾，村落少闲人。最先热闹起来的是池塘。女子们呼朋引伴地来到塘边，“梆梆梆—”，棒槌落在青石板上，叫醒了村庄；“嘎嘎嘎”，鸭群欢歌；“鹅鹅鹅”，鹅们唱和，和着棒槌声组成了朴拙的乡间畅想曲。④田野是丰饶的，看吧：金灿灿的稻穗是殷实的，白花花的棉花是温暖的，黑油油的芝麻是鲜亮的，黄扑扑的玉米是喜悦的……这时，你踏着晨雾走去，哪里都能看到气昂昂、热腾腾的喜气——割水稻的、捡棉花的、敲芝麻的、掰玉米的，每一个饱经风霜的脸上都堆满了丰收的喜悦。看，田畔的那两个农民。一个敞开衣襟，一边快活地吸着烟，一边揉搓着一株沉甸甸的稻谷。另一个蹲下身去，一手小心地扶着禾苗，一手指着那无边的稻花。两个人笑意盈盈，“高谈阔论”着，他们是在“稻花香里说丰年”吧。⑤大人们忙碌着自己的活计，村子就成了我们的天下。我们疯跑着，漫山遍野地——到稻草堆旁斗蛐蛐，到李婶家摘桂花，到前山头拽毛桃……这时，无论你做什么，都不必担心大人的呵责——在慷慨的大地面前，人们的心胸都变得宽厚仁慈了。⑥记忆最深的是到大爷家偷枣。大爷家后院有一棵高大的枣树，每到秋天，树上就挂满了青里泛红的枣子。随着秋深，它的颜色越发红艳夺目，挑逗得我们饿狼一样绕着院墙逡巡。那院墙不高，两米左右，旁边还有半人高的土墙，人一纵身就能落进院里。大爷脸坑坑洼洼的，不爱说话，让人望而生畏。大爷在家，我们是不敢造次的，但等他去了田地里，就看我们的了。小猴子往往是第一个蹿进院子的，他打开院门，我们一窝蜂涌进院去。我们找来长竹竿一阵猛敲，红玛瑙似的枣子就扑簌簌地跳到地上，辉煌一大片。迫不及待地抓起一颗塞进嘴里，那种甜香立刻弥散在齿舌之间，一咀嚼，它就抓住了我们的心。我们拾着，塞着，直到嘴里塞不下了，兜里装不了了才吆喝着跑开。最惊险的一次，该是大爷突然回家把我们堵在院子里吧。他铁塔一样杵在门框里，我们一个愣怔就狂奔了起来，竟然都从他的腋窝下逃脱了。我们笑话他的无能，为自己的机灵而得意。母亲的话浇灭了我们的张狂：“大爷那是在纵容你们，你们想想门框也就四五十厘米宽，他一站你们还有逃跑的可能吗？”⑦这个秋天，母亲又带来了大爷送的红枣，可是不知道为什么，枣是一样的枣，怎么就没有当年的枣那么甜，那么香呢？⑧“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”又是一个秋晨，站在异乡的窗口，耳畔又响起故乡的呢喃，浓雾里生出葱茏的思绪：故乡的秋晨，它是顽童，时时跑进我的梦里，吵醒我的耳朵；它是姑娘，常常摇曳在我的眼前，洗濯我的眼睛；它是青年，天天嬉戏在我的笔尖，强健我的体魄……（1）在选文第一段括号内依次填入词语，最恰当的一项是A．丰富昂扬惆怅萧疏B．惆怅萧疏昂扬丰富C．萧疏惆怅丰富昂扬D．昂扬丰富惆怅萧疏（2）本文的标题有什么作用？（3）请从修辞角度，赏析第④段画线的句子。（4）结合文章⑤⑥⑦段内容，试分析“大爷”的形象特点。（5）分析文章第⑧段在结构和内容方面的作用。6．（15分）阅读下文，回答问题。《＜论语＞十二章》节选①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）（1）解释加点词在文中的意思。①不亦说乎②传不习乎③温故而知新④择其善者而从之⑤博学而笃志（2）翻译下列句子。①学而不思则罔，思而不学则殆。②三人行，必有我师焉。（3）下列说法错误的一项是A．《论语》《孟子》《大学》《春秋》合称“四书”，都是儒家经典著作。B．孔子、孟子是儒家代表人物，庄子是道家代表人物，墨子是墨家创始人。C．“六十而耳顺”一句中“耳顺”可理解为听得进不同意见。D．有很多成语源自《论语》。如温故而知新、任重道远、择善而从等。（4）结合选文句子，从“学习”和“修养”两方面谈谈你的启示（各举一例即可）。三、作文。（55分）7．（55分）作文。鲁迅的笔下有位特别的先生寿镜吾，史铁生的笔下有位特别的母亲，海伦•凯勒的笔下有位特别的“友人”莎莉文小姐；寿镜吾先生的特别在于“严而不厉”，史铁生母亲的特别在于她的“坚毅”，莎莉文小姐的特别在于她的“艺术教育”。每个人都有他的特别之处，这是这个人区别于另一个人的本质所在。请以“特别的你”为题，写一篇文章。要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③不能出现真实姓名和校名。

2023-2024学年安徽省合肥市庐江县七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、语文积累与综合运用。（35分）1．（10分）默写。（1）诗人笔下，江山如画。曹操的“①水何澹澹，②山岛竦峙”（《观沧海》）描写了水波荡漾、海岛耸立的景象；王湾的“③潮平两岸阔，④风正一帆悬”（《次北固山下》）描绘了潮涨江阔、顺行帆悬的画面。（2）思乡怀人是中国诗歌的永恒主题。马致远《天净沙•秋思》中的“⑤夕阳西下，⑥断肠人在天涯”两句，简明生动地写出了日暮时分异乡人浓浓的乡愁；李白《峨眉山月歌》中的“⑦夜发清溪向三峡，⑧思君不见下渝州”两句，连用三个地名，造成空间迅速转换之感，又传达出诗人对故乡和友人的思念之情；李益《夜上受降城闻笛》中的“⑨不知何处吹芦管，⑩一夜征人尽望乡”两句，写出夜风中传来幽怨的芦笛声，陡然唤醒了“征人”的思乡情绪。【解答】答案：（1）①水何澹澹（注意“澹”的写法）②山岛竦峙（注意“竦峙”的写法）③潮平两岸阔④风正一帆悬（2）⑤夕阳西下⑥断肠人在天涯（注意“肠”的写法）⑦夜发清溪向三峡⑧思君不见下渝州（注意“渝”的写法）⑨不知何处吹芦管⑩一夜征人尽望乡2．（12分）阅读下面的文字，完成各题。2023年10月7日，黄陂湖湿地正式开园。黄陂湖湿地位于庐江县城东南6﹣15公里处。黄陂湖水域面积约4万亩，有着大片的浅滩湿地，为水鸟提供了丰富的食物来源。大批的候鸟前来mì食、歇息，其中不乏东方白鹳、青头潜鸭、天鹅、白鹤等国宝级珍稀鸟类，黄陂湖也因此成为远近闻名的观鸟胜地。“黄陂夏莲”是古庐江八景之一，盛夏时节，走进黄陂湖湿地，放眼望去，青青的芦苇随风摇曳，粉红的荷花竞相绽放，上飞下潜的水禽嬉戏欢唱，展现在眼前的是一幅风光秀丽、人鸟和偕的优美画卷。（1）根据拼音写汉字，给加点的词注音。mì食觅摇曳yè嬉戏xī（2）文中有错别字的词语是“和偕”，正确写法是“和谐”。（3）文中“胜地”的意思是指景色优美的地方。（4）文中画线句子运用了排比和拟人的修辞手法。（5）下列词语的词性不同于其它三项的是：CA．湿地B．候鸟C．绽放D．画卷【解答】答案：（1）觅yèxī（2）和偕和谐（3）指景色优美的地方。（4）排比拟人（5）C3．（13分）某中学七（1）班开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与。（1）在自我展示环节，小明写了一段自我介绍，其中有些问题，请你帮助修改。我叫小明，是一个性格内向的学生。我平时不大出门，喜欢待在家里看书。【甲】这次《有朋自远方来》综合性学习活动，使我知道了许多交友的方法。我以后要多参与集体活动，【乙】结交并认识一些朋友，【丙】还要向老师和同学不耻下问，努力提高自己。①【甲】处画线句有一处标点使用不当，应将“《》（书名号）”改为““”（双引号）”。②【乙】处画线句有语病，可改为认识并结交一些朋友。③【丙】处画线句用词不当，可将“不耻下问”改为“虚心请教”。（2）小伟要到朋友小东家里玩，小伟问小东：“你妈妈在家吗？”倘若在古代，小伟在询问小东时应称呼小东妈妈为AA．令堂B．家母C．令尊D．令爱（3）李琪同学刚到初中，陌生的环境让她有些胆怯，不愿意主动交友，作为她的同学，你该如何劝说李琪？【解答】答案：（1）①《》（书名号）“”（双引号）②认识并结交一些朋友③不耻下问虚心请教（2）A（3）示例：李琪，你好！交友贵在真诚，只要你敞开心扉，就能交到更多的朋友，收获友谊，收获快乐，放下胆怯，主动去结交朋友，让朋友与你共同进步，好吗？二、阅读。（55分）4．（21分）阅读下文，回答问题。五猖会（节选）鲁迅①要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是《聊斋志异》所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，——但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。②因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。③“去拿你的书来。”他慢慢地说。④这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。⑤我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。⑥两句一行，大约读了二三十行罢，他说：⑦“给我读熟。背不出，就不准去看会。”⑧他说完，便站起来，走进房里去了。⑨我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。⑩粤有盘古，生于太荒，⑪首出御世，肇开混茫。⑫就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……⑬应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。⑭他们都等候着；太阳也升得更高了。⑮我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。⑯“不错。去罢。”父亲点着头，说。⑰大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。⑱我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。⑲直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。⑳我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。（1）下面是著名画家丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，分别写出与三幅图相关的文章篇名。①《从百草园到三味书屋》②《五猖会》③《无常》（2）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪一个人物不能入群？请选出人物并说明理由。双喜阿长少年闰土衍太太（3）请从描写角度分析下列句子的作用。①“忽然，工人的脸色很谨肃了。”②“朝阳照着西墙，天气很清朗。”“太阳也升得更高了。”（4）选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和后来写“家中由忙乱转成静肃了”，这样写的作用是什么？（5）从《五猖会》中父亲强迫“我”背《鉴略》这一事中可以看出父亲是一个怎样的人？你对文中父亲对“我”的教育方式有何评价？【解答】（1）本题考查对文章内容的理解和分析。图一展现的是房屋外一个人拉着顶着竹筛的短棒，据此可知这是捕鸟的画面，出自《从百草园到三味书屋》。其情节是“我”（鲁迅）在雪后的百草园，扫出一片空地用竹筛、短棒等设下陷阱来捕鸟。图二展现的是几个小朋友正吹着一种类似哨子的乐器，这种口哨叫做“吹嘟嘟”，可以让孩子们享受到游戏的快乐。《五猖会》一文中也写到迎神赛会时，孩子们买个“吹嘟嘟”，吡吡地吹它两三天，享受份游戏的快乐。图三展现的是图中一人身穿雪白的衣服，头戴高帽，鲜红的舌头伸出口外，手拿虎头牌，周围一群人在看，可知这是迎神赛会里的无常形象，出自《无常》。《无常》中关于“活无常”的情节：“我和许多人所最愿意看的，却在活无常。他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有‘鹤立鸡群’之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。人民之于鬼物，惟独与他最为稔熟，也最为亲密，平时也常常可以遇见他”。图三描绘的就是这个场景。（2）本题考查人物形象分析。衍太太是《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏的妇人。她在书中给鲁迅留下了极不愉快的印象，与“温馨的回忆”完全相反。（3）本题考查对关键句子的赏析。第②段画线句中的“脸色很谨肃了”是运用神态描写，“谨肃”意思是恭敬严肃。根据第②段“我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后”可知，工人之所以变了脸色，是因为“父亲就站在我背后”，这侧面说明父亲的严肃与不苟言笑，塑造了父亲严厉的性格。根据第⑦段“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，这里也为后文父亲让“我”背书的情节做了铺垫，营造出紧张的氛围。这两句写“朝阳”“天气”属于景物描写（或环境描写）。“朝阳照着西墙，天气很清朗”写出了当时环境的明亮、宁静，与“我”内心的忐忑不安形成鲜明对比。先写“朝阳照着西墙”直到“太阳也升得更高”，暗示时间的流逝，而“我”还没背完书，烘托出“我”在背书时的焦急心情，突出父亲强迫“我”背《鉴略》给我带来的折磨。结合第⑬段“母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来”和第⑭段“他们都等候着”可知，这里同时也表现出等待的漫长，烘托出家人内心的焦急。（4）本题考查段落的作用。根据第②段“大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了”可知，开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景，展现出“我”对五猖会的期待和兴奋，营造出欢快、热闹的氛围。根据第⑬段“家中由忙乱转成静肃了”“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”可知，家中由忙乱转成静肃了，这种变化形成强烈反差，突出了父亲让“我”背书这件事给大家带来的紧张和压抑，也表现出“我”的无奈和沮丧，使情节更加曲折，从而表现出封建专制教育对儿童天性的剥夺，批评了封建专制教育下的父母，引人深思，从而点明中心，增强了文章的表现力。（5）本题考查人物形象分析。根据第②段“我笑着跳着，催他们要搬得快”可知，“我”对去看“五猖会”充满了期盼。根据第⑤段“他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去”和第⑦段“给我读熟。背不出，就不准去看赛会”可知，“我”儿时盼望观看迎神赛会却被父亲强迫背诵《鉴略》，体现了父亲是一位个严厉、传统的人。他不懂得儿童心理，对儿时作者的心灵带来了很大的伤害。对文中教育方式的评价，为开放性试题，解答此题先表明观点，然后结合文章内容谈理由。示例一：不好。这种教育方式只注重知识的灌输，而忽视了儿童的兴趣和心理需求，容易给孩子带来心理压力和伤害，使孩子对学习产生抵触情绪。儿童的天性是好奇、爱玩，应该采用更加灵活、有趣的教育方式，激发孩子的学习兴趣，让孩子在快乐中学习和成长。示例二：好。父亲强制要求“我”学习，这是对孩子读书的重视，孟子说“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，父亲对孩子的严格要求，也是希望孩子从小养成良好的读书习惯，这样有助于日后的成才。答案：（1）从百草园到三味书屋五猖会无常（2）衍太太；衍太太为人刻薄、自私、虚伪，怂恿孩子们干坏事，事后又充当“老好人”，她挑逗孩子们看淫画，还教唆鲁迅去偷家中的首饰变卖，然后歪曲事实，无中生有地散布流言，是一个心术不正，令人憎恨的人，无法体现“温馨的回忆”。（3）运用神态描写，“谨肃”，恭敬严肃，侧面说明了父亲的严厉，家人、工人都怕他。景物描写（或环境描写），烘托家人和“我”内心的焦急，突出了父亲强迫“我”背《鉴略》给我带来的折磨。（4）前后对比。烘托父亲让我看五猖会前背书给我带来的痛苦感受，突出文章的主题思想，指出专制的封建教育对儿童的伤害，批评了封建家长专制对儿童天性的压制和摧残。（5）严厉、专制、蛮横，是一个不了解儿童心理、与儿童有着隔膜的封建家长代表。示例一：不好。一次千呼万唤始得来的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味，严重地挫伤了孩子幼小的心灵。这种教育方式只会损害儿童学习的积极性。示例二：好。父亲望子成龙，可怜天下父母心。父亲近于残酷的要求是作者日后成才的基础，我们应该理解父亲的教育方式。毕竟，吃得苦中苦，方为人上人。5．（19分）阅读下文，回答问题。一年好景秋须记章中林①故乡的秋晨没有“古台摇落后，秋日望乡心”的_____，没有“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”的______，它有的是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的_____，有的是“秋风秋雨秋意浓，此情此景此味长”的_____，可以说故乡的秋晨是一帧历久弥新的画册，一首永不老去的歌谣。②故乡的秋天多雾，远看涌似波涛，近观薄如蝉翼。村庄笼在雾里，湿漉漉的，似乎连石头也能拧出水来——你听，连那雄鸡的打鸣都水润润的，直流向肺腑。树叶间微雨一样的露珠滚落，随着它滚落的还有那扑棱棱的鸟雀抖羽声。菊花杏黄、紫薇粉红、桂花金黄，不炫目，就像一个个悠长的幻梦，隔着帘笼。蜜蜂顾盼，蝴蝶静默，只有那秋蝉还在做着最后的冲刺，叫声里没有了热烈和夸饰，倒生出些许沧桑和迟暮。③白雾深深锁重楼，炊烟袅袅叫村庄。太阳一个探头，村庄扑棱棱就灵动了起来。小河绕村行，晨光穿竹林，田野雾气腾，村落少闲人。最先热闹起来的是池塘。女子们呼朋引伴地来到塘边，“梆梆梆—”，棒槌落在青石板上，叫醒了村庄；“嘎嘎嘎”，鸭群欢歌；“鹅鹅鹅”，鹅们唱和，和着棒槌声组成了朴拙的乡间畅想曲。④田野是丰饶的，看吧：金灿灿的稻穗是殷实的，白花花的棉花是温暖的，黑油油的芝麻是鲜亮的，黄扑扑的玉米是喜悦的……这时，你踏着晨雾走去，哪里都能看到气昂昂、热腾腾的喜气——割水稻的、捡棉花的、敲芝麻的、掰玉米的，每一个饱经风霜的脸上都堆满了丰收的喜悦。看，田畔的那两个农民。一个敞开衣襟，一边快活地吸着烟，一边揉搓着一株沉甸甸的稻谷。另一个蹲下身去，一手小心地扶着禾苗，一手指着那无边的稻花。两个人笑意盈盈，“高谈阔论”着，他们是在“稻花香里说丰年”吧。⑤大人们忙碌着自己的活计，村子就成了我们的天下。我们疯跑着，漫山遍野地——到稻草堆旁斗蛐蛐，到李婶家摘桂花，到前山头拽毛桃……这时，无论你做什么，都不必担心大人的呵责——在慷慨的大地面前，人们的心胸都变得宽厚仁慈了。⑥记忆最深的是到大爷家偷枣。大爷家后院有一棵高大的枣树，每到秋天，树上就挂满了青里泛红的枣子。随着秋深，它的颜色越发红艳夺目，挑逗得我们饿狼一样绕着院墙逡巡。那院墙不高，两米左右，旁边还有半人高的土墙，人一纵身就能落进院里。大爷脸坑坑洼洼的，不爱说话，让人望而生畏。大爷在家，我们是不敢造次的，但等他去了田地里，就看我们的了。小猴子往往是第一个蹿进院子的，他打开院门，我们一窝蜂涌进院去。我们找来长竹竿一阵猛敲，红玛瑙似的枣子就扑簌簌地跳到地上，辉煌一大片。迫不及待地抓起一颗塞进嘴里，那种甜香立刻弥散在齿舌之间，一咀嚼，它就抓住了我们的心。我们拾着，塞着，直到嘴里塞不下了，兜里装不了了才吆喝着跑开。最惊险的一次，该是大爷突然回家把我们堵在院子里吧。他铁塔一样杵在门框里，我们一个愣怔就狂奔了起来，竟然都从他的腋窝下逃脱了。我们笑话他的无能，为自己的机灵而得意。母亲的话浇灭了我们的张狂：“大爷那是在纵容你们，你们想想门框也就四五十厘米宽，他一站你们还有逃跑的可能吗？”⑦这个秋天，母亲又带来了大爷送的红枣，可是不知道为什么，枣是一样的枣，怎么就没有当年的枣那么甜，那么香呢？⑧“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”又是一个秋晨，站在异乡的窗口，耳畔又响起故乡的呢喃，浓雾里生出葱茏的思绪：故乡的秋晨，它是顽童，时时跑进我的梦里，吵醒我的耳朵；它是姑娘，常常摇曳在我的眼前，洗濯我的眼睛；它是青年，天天嬉戏在我的笔尖，强健我的体魄……（1）在选文第一段括号内依次填入词语，最恰当的一项是BA．丰富昂扬惆怅萧疏B．惆怅萧疏昂扬丰富C．萧疏惆怅丰富昂扬D．昂扬丰富惆怅萧疏（2）本文的标题有什么作用？（3）请从修辞角度，赏析第④段画线的句子。（4）结合文章⑤⑥⑦段内容，试分析“大爷”的形象特点。（5）分析文章第⑧段在结构和内容方面的作用。【解答】（1）本题考查词义辨析。丰富：（物质财富、学识经验等）种类多或数量大。昂扬：（情绪）高涨或（声音）响亮高昂。惆怅：伤感、失意。萧疏：稀疏；萧条荒凉。第一空，需要填入与“古台摇落后，秋日望乡心”相匹配的词语。这句诗表达的是秋日里对故乡的深深思念和惆怅之情，因此第一个空应填入“惆怅”。第二空，与“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”相匹配。这句诗描绘的是秋日里江面帆影远去，白帝城边古树稀疏的景象，透露出一种萧瑟、稀疏的感觉，因此第二个空应填入“萧疏”。第三空，与“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”相匹配。这句诗展现的是秋日晴空下，一鹤排云而上的壮丽景象，激发了诗人的豪情壮志和昂扬情绪，因此第三个空应填入“昂扬”。第四空，与“秋风秋雨秋意浓，此情此景此味长”相匹配。这句诗表达的是秋日里风雨交加，秋意浓浓，此情此景让人回味无穷，富含深意和韵味，因此第四个空应填入“丰富”。故选：B。（2）本题考查标题的作用。根据第①段“故乡的秋晨是一帧历久弥新的画册，一首永不老去的歌谣”，第②段“故乡的秋天多雾，远看涌似波涛，近观薄如蝉翼”等句子可知，本文的叙事对象是故乡的秋天，因此标题点明了文章的写作对象是故乡的秋天，突出了故乡秋天的美好值得铭记；根据第①段“故乡的秋晨是一帧历久弥新的画册，一首永不老去的歌谣”，第⑧段“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”“又是一个秋晨，站在异乡的窗口，耳畔又响起故乡的呢喃，浓雾里生出葱茏的思绪”可知，文章在开头结尾都提到了故乡的秋，同时这句诗句也反复出现，也作为了文章的情感线索，贯穿全文，引领读者感受故乡秋天的美好；“一年好景秋须记”引用诗句，富有文学韵味，增强了文章的文化底蕴，同时也能设置悬念，激发读者的阅读兴趣；根据第⑧段“故乡的秋晨，它是顽童，时时跑进我的梦里，吵醒我的耳朵；它是姑娘，常常摇曳在我的眼前，洗濯我的眼睛；它是青年，天天嬉戏在我的笔尖，强健我的体魄”可知，这篇文章表达了作者对故乡秋景的喜爱和怀念之情，因此标题委婉地表达了作者情感，起到点明主旨的作用。（3）本题考查对关键句子的赏析。第④段画线的句子“金灿灿的稻穗是殷实的，白花花的棉花是温暖的，黑油油的芝麻是鲜亮的，黄扑扑的玉米是喜悦的”采用了排比、拟人、对偶的修辞手法。通过列举不同农作物的颜色和特点，生动形象地描绘了田野的丰饶和秋天的丰收景象，增强了语言的节奏感和韵律美。同时赋予农作物以人的情感，如“殷实”“温暖”“鲜亮”“喜悦”，使得描写更加生动有趣，增强了文章的表现力和感染力。另外，这句话生动形象地描绘出秋天田野里稻穗、棉花、芝麻、玉米等农作物丰收的景象，表达了作者对故乡秋天丰饶景象的赞美之情。（4）本题考查人物形象分析。根据第⑥段“等他去了田地里”可知，大爷忙于去田地耕种，是一个勤劳的人；根据第⑥段“大爷脸坑坑洼洼的，不爱说话，让人望而生畏。大爷在家，我们是不敢造次的”可知，大爷外表严肃、粗犷、不善言辞；根据第⑥段“他铁塔一样杵在门框里”可知，大爷常年耕种，外表结实高大，孩子们都很怕他；根据第⑥段“大爷那是在纵容你们，你们想想门框也就四五十厘米宽，他一站你们还有逃跑的可能吗”可知，他宽容仁慈，虽然孩子们偷枣，但大爷并没有真正去阻止，甚至在孩子们逃跑时故意放水，体现了他对孩子们的宽容和慈爱；根据第⑦段“这个秋天，母亲又带来了大爷送的红枣”可知，他慷慨大方，把红枣送给乡亲们，表现出他的大方和友善。（5）本题考查段落的作用。结构上：根据第①段“故乡的秋晨是一帧历久弥新的画册，一首永不老去的歌谣”，第⑧段的“又是一个秋晨，站在异乡的窗口，耳畔又响起故乡的呢喃，浓雾里生出葱茏的思绪：故乡的秋晨，它是顽童，时时跑进我的梦里，吵醒我的……”可知，结尾段总结全文，与开头相呼应，使文章结构更加完整。同时点明了文章的主旨，即表达对故乡秋晨的怀念和赞美之情；根据标题“一年好景秋须记”与第⑧段“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”可知，结尾段照应标题，再次强调故乡秋晨的美好值得铭记。内容上：该段还引用了苏轼的诗句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，与文章标题相呼应，增强了文章的文化底蕴和文学性。同时进一步深化了文章的主题，即对故乡秋天美好景色和淳朴人情的赞美与怀念；根据第⑧段“故乡的秋晨，它是顽童，时时跑进我的梦里，吵醒我的耳朵；它是姑娘，常常摇曳在我的眼前，洗濯我的眼睛；它是青年，天天嬉戏在我的笔尖，强健我的体魄”可知，该段通过比喻、拟人和排比的修辞手法，将故乡的秋晨比作顽童、姑娘和青年，形象地描绘了故乡秋晨的生动和活力，进一步强化了作者对故乡秋晨的喜爱、眷恋和怀念之情。答案：（1）B（2）交代了文章的主要内容是描写秋景；起线索作用，贯穿全文；化用了苏轼诗句“一年好景君须记”，新颖有趣，增添了诗情画意；设置悬念，引起读者的阅读兴趣；含蓄地揭示了文章主旨，抒发了对故乡秋晨的喜爱和赞美之情。（3）运用排比、拟人、对偶等修辞手法，写出了故乡秋天田野一片丰饶的景象，突出作者对故乡秋晨的喜爱、赞美之情。句式整齐，有节奏感，语言富有表现力。（4）从“大人们忙碌着自己的活计”可看出大爷是个勤劳的人；从“大爷脸坑坑洼洼，不爱说话，让人望而生畏”可看出大爷相貌难看，不爱说话；从“他铁塔一样杵在门框里”可看出大爷身材魁梧；从大爷让“我们”这些偷枣的孩子从他的腋窝下逃脱、大爷现在送“我”家红枣这些事，可看出大爷是一个热情、慷慨大方、宽厚仁慈的人。（5）结构上总结全文，照应标题，呼应开头；内容上引用诗句，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，形象生动地写出了故乡秋晨的清新可爱、趣味无限，点明主旨，表达出作者对故乡秋晨和故乡人的喜爱、赞美以及对童年生活的怀念之情。6．（15分）阅读下文，回答问题。《＜论语＞十二章》节选①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）（1）解释加点词在文中的意思。①不亦说乎说，同“悦”，愉快；②传不习乎老师传授的知识；③温故而知新学过的知识；④择其善者而从之优点，好的方面；⑤博学而笃志坚定。（2）翻译下列句子。①学而不思则罔，思而不学则殆。②三人行，必有我师焉。（3）下列说法错误的一项是AA．《论语》《孟子》《大学》《春秋》合称“四书”，都是儒家经典著作。B．孔子、孟子是儒家代表人物，庄子是道家代表人物，墨子是墨家创始人。C．“六十而耳顺”一句中“耳顺”可理解为听得进不同意见。D．有很多成语源自《论语》。如温故而知新、任重道远、择善而从等。（4）结合选文句子，从“学习”和“修养”两方面谈谈你的启示（各