全国滇人版初中信息技术七年级上册第三单元第14课《数据的计算-用函数计算数据》说课稿

全国滇人版初中信息技术七年级上册第三单元第14课《数据的计算——用函数计算数据》说课稿一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是全国滇人版初中信息技术七年级上册第三单元第14课《数据的计算——用函数计算数据》。本节课主要教授学生如何运用Excel中的函数对数据进行计算，包括求和、求平均值、最大值和最小值等基础函数的使用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了Excel的基本操作和表格制作，了解单元格的输入和编辑方法，为本节课学习函数计算数据打下了基础。此外，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和计算思维。通过学习Excel中的函数计算数据，学生将提升获取、处理和应用信息的能力，增强利用信息技术解决实际问题的意识。同时，通过函数的使用，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力，培养在面对复杂数据时进行有效分析和决策的思维习惯。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握Excel中常用函数的使用方法，包括SUM（求和）、AVERAGE（求平均值）、MAX（最大值）和MIN（最小值）等。具体如下：

-理解函数的概念及其在数据处理中的重要性。

-掌握SUM函数的使用，例如计算一列数字的总和。

-学会使用AVERAGE函数计算一组数据的平均值。

-能够运用MAX和MIN函数找到一组数据中的最大值和最小值。

2.教学难点

本节课的教学难点在于函数的准确应用和公式的正确输入，具体包括：

-函数参数的理解和设置，例如在SUM函数中正确选择要求和的单元格范围。

-公式输入时的易错点，如忘记输入等号“=”或者在函数名后少输入括号。

-复杂计算中函数的嵌套使用，例如在一个公式中同时使用SUM和AVERAGE函数。

-数据格式对函数计算结果的影响，如文本格式的数据可能导致求和错误。

例如，学生在使用SUM函数时，可能会忽略选择正确的单元格范围，导致计算结果错误；在计算平均值时，如果数据中包含文本或空值，AVERAGE函数的处理方式可能会成为理解上的难点。因此，教师需要通过示例演示和实际操作指导，帮助学生掌握这些重点和难点内容。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：Excel教学软件、教学PPT、示例数据表格

-教学手段：案例演示、分组讨论、个别辅导五、教学过程

一、导入新课

1.开场：同学们好，今天我们要学习《数据的计算——用函数计算数据》这一课。在我们日常生活中，经常会遇到需要对数据进行计算的情况，比如统计班级成绩、计算家庭开支等。那么，如何利用计算机软件快速、准确地完成这些计算呢？接下来，我们就来学习如何在Excel中使用函数进行数据计算。

二、探究新知

1.讲解函数的概念

-首先，我们来看看什么是函数。函数是Excel中一种预先定义好的计算公式，它可以帮助我们快速完成复杂的计算任务。在Excel中，函数以等号“=”开始，后面跟着函数名和括号内的参数。

2.学习常用函数的使用

-接下来，我们来学习几个常用的函数。首先是SUM函数，它用于计算一组数据的总和。例如，我们可以在单元格中输入“=SUM(A1:A10)”，这样就可以计算A1到A10单元格内所有数字的总和。

-同学们，请尝试在你们的计算机上输入这个函数，看看能不能得到正确的计算结果。

3.练习SUM函数的应用

-现在，请大家打开Excel，创建一个新的工作簿，输入一些数据，然后使用SUM函数计算这些数据的总和。如果遇到问题，可以随时提问。

4.讲解AVERAGE函数

-除了SUM函数，我们还可以使用AVERAGE函数来计算一组数据的平均值。例如，输入“=AVERAGE(A1:A10)”即可计算A1到A10单元格内所有数字的平均值。

-请同学们尝试使用AVERAGE函数计算之前输入的数据的平均值。

5.学习MAX和MIN函数

-接下来，我们再来看MAX和MIN函数。MAX函数用于找到一组数据中的最大值，而MIN函数用于找到最小值。例如，输入“=MAX(A1:A10)”可以找到A1到A10单元格中的最大值，而“=MIN(A1:A10)”则可以找到最小值。

-请同学们分别使用MAX和MIN函数，找出之前输入的数据中的最大值和最小值。

6.总结函数的使用方法

-现在，我们已经学习了SUM、AVERAGE、MAX和MIN四个常用函数。在使用这些函数时，需要注意参数的设置，确保计算结果的正确性。同时，函数的输入格式也要准确无误。

三、案例分析

1.展示案例

-接下来，我们来看一个实际的案例。这是一个班级的成绩表，我们需要计算总分、平均分、最高分和最低分。请大家思考一下，如何利用我们刚刚学习的函数来完成这个任务？

2.分析案例

-现在，请大家分组讨论，尝试使用不同的函数来计算这个成绩表中的各项数据。每个小组选一个代表来分享你们的计算方法和结果。

3.分享与讨论

-各小组代表分享完毕后，我们来讨论一下使用这些函数时遇到的问题和解决方法。同学们在计算过程中遇到了哪些困难？是如何克服的？

四、巩固练习

1.练习题目

-现在，请大家完成一道练习题目。这是一个商品销售表，我们需要计算每种商品的总销售额、平均销售额以及最高和最低销售额。

2.个别辅导

-在同学们练习的过程中，我会巡视课堂，对有需要的学生进行个别辅导，帮助他们解决在函数计算过程中遇到的问题。

3.总结反馈

-练习结束后，我们来总结一下。请大家分享一下在这次练习中使用函数的心得体会，以及在使用过程中遇到的问题和解决方法。

五、拓展延伸

1.讲解函数的嵌套使用

-除了单独使用函数，我们还可以将函数嵌套起来，完成更复杂的计算任务。例如，我们可以在一个公式中同时使用SUM和AVERAGE函数。

2.示例讲解

-我来给大家举一个例子。假设我们要计算一个班级的成绩总分，同时要求平均分达到80分以上。我们可以使用IF函数和AVERAGE函数来实现这个功能。

3.实践操作

-现在，请大家尝试在你们的计算机上完成这个示例。如果遇到问题，可以随时向我求助。

六、课堂小结

1.回顾本节课内容

-同学们，今天我们学习了Excel中的函数计算，包括SUM、AVERAGE、MAX和MIN函数的使用。我们还通过案例分析和练习，巩固了这些函数的应用。

2.强调重点

-在使用函数时，要注意参数的设置和输入格式，确保计算结果的正确性。同时，函数的嵌套使用可以让我们完成更复杂的计算任务。

3.布置作业

-作为作业，请大家利用所学知识，制作一个个人财务报表，包括收入、支出和结余的计算。下节课，我们将分享和讨论大家的作业成果。

4.结束语

-好的，今天的课就到这里。希望大家能够在课后继续练习，掌握Excel中函数的使用方法。下节课，我们将继续学习Excel的其他高级功能。谢谢大家的积极参与，下课！六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

-为了让学生更深入地理解和掌握Excel中的函数计算，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-电子书：《Excel函数与公式应用大全》，这本书详细介绍了Excel中的各种函数和公式，适合想要深入学习的学生。

-视频教程：在校园网络教学平台上，有关于Excel函数应用的系列视频教程，学生可以在课后自行观看，加深对函数使用的理解。

-实践案例：收集一些与实际生活相关的数据表格，如家庭开支表、班级成绩表等，让学生在实际操作中运用所学函数进行计算。

2.拓展建议

-为了帮助学生更好地拓展学习，以下是一些建议：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习和探索Excel中的其他函数，如COUNT（计数）、VLOOKUP（查找）等，并尝试在实际数据中应用这些函数。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在学习过程中遇到的问题和解决方案，以及在学习函数计算中的心得体会。

-项目实践：布置一些实际项目，如制作个人财务报表、班级成绩分析表等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高解决问题的能力。

-教师辅导：在学生自主学习的过程中，教师应提供必要的辅导和支持，帮助学生解决学习中遇到的问题。

-进阶学习：对于学有余力的学生，可以引导他们学习更高级的Excel功能，如数据透视表、图表制作等，以提升他们的数据处理能力。

-实时反馈：鼓励学生及时反馈学习中的疑问和困难，教师可以根据学生的反馈调整教学方法和内容，确保每个学生都能掌握所学知识。

-函数的高级应用：学习如何使用条件求和（SUMIF、SUMIFS）、条件计数（COUNTIF、COUNTIFS）等高级函数，这些函数可以帮助学生在处理复杂数据时进行更精确的计算。

-数据分析工具：介绍如何使用Excel的数据分析工具，如数据分析工具包（AnalysisToolPak）中的各种统计函数和工具，以进行更深入的数据分析。

-数据验证和错误处理：学习如何设置数据验证规则，防止输入错误的数据，以及如何使用错误处理函数（如IFERROR）来处理公式中的错误。

-公式的嵌套：练习使用多个函数嵌套的方式解决复杂问题，例如，结合使用IF函数和统计函数来创建复杂的条件判断。

-图表和可视化：引导学生学习如何使用Excel的图表功能，将数据以图形的方式直观展示，增强数据的表达力。七、板书设计

①函数的概念与使用

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