第三单元说课稿2023-2024学年统编版语文七年级下册

第三单元说课稿2023-2024学年统编版语文七年级下册一、教材分析

本节课为统编版语文七年级下册第三单元，主要围绕“自然与生命”这一主题进行选材。本单元选编了《黄河颂》、《土地的誓言》、《我看》等课文，通过诗歌、散文等不同体裁，展现了作者对自然与生命的独特感悟和表达。这些课文既符合七年级学生的学习兴趣，又能够激发他们对自然与生命的关注和思考，培养学生热爱自然、尊重生命的价值观。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握本单元课文中关于自然与生命的主题思想和情感表达，例如在《黄河颂》中，重点理解诗中对黄河的赞美及其象征意义，让学生感受到诗人对祖国河山的热爱和对生命的敬畏。

-学习并运用课文中的修辞手法和文学技巧，如《土地的誓言》中的排比、拟人等修辞，让学生学会如何通过这些手法增强语言的表现力。

-培养学生的朗读能力和文学鉴赏能力，通过朗读《我看》等诗歌，让学生感受诗歌的节奏和韵律，理解诗歌的意境。

2.教学难点

-理解并分析课文中的深层含义和象征意义，如《黄河颂》中“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的象征意义，学生可能难以理解“黄河”与“民族精神”之间的联系。

-掌握不同文学体裁的特点和写作技巧，如散文与诗歌的区别，学生在学习《土地的誓言》时可能难以把握散文的抒情性和诗歌的节奏感。

-将所学修辞手法应用于写作实践中，学生在尝试自己创作时，可能难以灵活运用比喻、拟人等修辞，使文章显得生硬或缺乏创意。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、相关背景资料、课文朗读音频

-教学手段：PPT课件、视频剪辑、实物模型（如地球仪）、讨论交流、小组合作五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然与生命主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道自然与生命之间有什么样的联系吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

-展示一些关于大自然和生命的图片或视频片段，让学生初步感受自然与生命的魅力和特点。

-简短介绍本节课的主题“自然与生命”，以及学习这一主题的重要性和意义，为接下来的学习打下基础。

2.自然与生命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然与生命的基本概念、组成部分和相互关系。

过程：

-讲解自然与生命的定义，包括它们的主要特征和相互之间的联系。

-详细介绍自然的组成部分，如山水、动植物等，以及生命存在的多样性和形态。

-通过实例，如《黄河颂》中黄河对中华民族生命的重要性，让学生更好地理解自然与生命的实际应用和作用。

3.自然与生命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解自然与生命的特性和重要性。

过程：

-选择《土地的誓言》、《我看》等课文作为案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、内容以及所表达的自然与生命的主题思想。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的主题思想解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论自然与生命的保护措施和可持续发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自然与生命相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然与生命的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然与生命的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自然与生命的基本概念、案例分析等。

-强调自然与生命在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然与生命的主题。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然与生命主题的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解和掌握本节课的核心内容，即自然与生命的主题思想。通过对《黄河颂》、《土地的誓言》和《我看》等课文的学习，学生能够描述和分析课文中的自然元素和生命力量，理解作者如何运用文学手法来表达对自然和生命的赞美和敬畏。

2.文学鉴赏能力提升：学生在学习过程中，通过朗读和讨论，提高了对诗歌和散文的鉴赏能力。他们能够识别并欣赏课文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并能够分析这些手法如何增强文学作品的表现力和感染力。

3.思维能力和创新意识增强：通过对自然与生命主题的深入探讨，学生的思维得到了拓展。在小组讨论中，他们能够提出关于自然保护、生态平衡和可持续发展等方面的创新性想法，展现了较高的思考问题和解决问题的能力。

4.语言表达和写作能力提高：在课堂展示和课后作业中，学生能够运用所学知识和文学手法，撰写出富有创意和深度的文章。他们能够用自己的语言表达对自然与生命的理解和感悟，写作能力得到了明显的提升。

5.价值观的培养：通过本节课的学习，学生对自然与生命有了更深刻的认识和尊重。他们能够意识到自然与人类生活的紧密联系，理解到保护自然就是保护人类自身，从而培养了爱护自然、珍惜生命的价值观。

具体效果如下：

-学生能够熟练地背诵《黄河颂》等诗歌，并能够解释诗中的象征意义。

-学生能够分析《土地的誓言》中的土地象征，理解作者对家乡的眷恋和对生命的尊重。

-学生在写作中能够运用所学的修辞手法，如《我看》中的意象和隐喻，使文章更具文学性。

-学生在小组讨论中表现出较高的合作精神和批判性思维能力，能够提出建设性的意见和解决方案。

-学生在课后作业中展现了独立思考和创新能力，能够结合个人经历和观察，对自然与生命主题进行深入探讨。

-学生在课堂互动中表现出积极的态度，能够主动参与讨论，分享自己的观点和感悟。

总体来说，学生在本节课的学习中取得了丰硕的成果，不仅掌握了知识，还提升了能力，培养了正确的价值观。这些学习效果将对学生的个人成长和未来的学习生活产生积极的影响。七、板书设计

①课文重点知识点

-《黄河颂》：黄河的象征意义、诗歌中的修辞手法（比喻、拟人等）

-《土地的誓言》：土地的象征意义、散文中的抒情手法

-《我看》：诗歌的意象、隐喻的使用

②重点词汇

-《黄河颂》：“颂”、“奔流”、“母亲河”

-《土地的誓言》：“誓言”、“眷恋”、“丰饶”

-《我看》：“意象”、“生命”、“律动”

③重点句子

-《黄河颂》：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”

-《土地的誓言》：“这是我的土地，我以我的生命起誓”

-《我看》：“生命在律动中展现它的奇迹”八、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对自然与生命的主题有了更深的理解，但同时也发现了一些可以改进的地方。

在设计反思活动时，我首先考虑的是学生对课堂内容的掌握程度。通过课后的小测验和学生的作业，我发现大多数学生对课文的基本知识和文学手法有了较好的理解，但有些学生对诗歌的深层含义理解不够深入。例如，《黄河颂》中黄河作为民族精神的象征，有些学生未能完全理解这一象征意义。

针对这一情况，我计划采取以下改进措施：

1.在未来的教学中，我会更多地引入历史背景和文化知识，帮助学生更好地理解诗歌中的象征和隐喻。比如，在讲解《黄河颂》时，我会详细介绍黄河在中国文化和历史中的地位，以及它对中华民族的意义。

2.我会安排更多的时间让学生进行小组讨论，通过合作学习，让学生互相启发，深入探讨课文中的主题和思想。这样不仅能够提高学生的参与度，还能够促进他们的批判性思维。

3.我会尝试使用更多的多媒体资源，如视频、音频和互动软件，来增强课堂的趣味性和互动性。通过视觉和听觉的结合，学生可能会更容易理解诗歌中的意象和情感。

此外，我也注意到在课堂展示环节，有些学生表现得比较紧张，表达不够流畅。为此，我计划在课堂上更多