Unit 1 Teenage Life Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

Unit1TeenageLifeReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册-Unit1TeenageLifeReadingandThinking

2.教学年级和班级：高一1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

本节课我们将学习Unit1TeenageLifeReadingandThinking，通过阅读文章，学生们将了解到关于青少年生活的相关信息，并思考如何更好地度过自己的青春时光。同时，学生们将通过讨论和写作等方式，提高自己的英语听说读写能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1TeenageLifeReadingandThinking，学生将提高自己的阅读理解能力，学会如何获取和处理信息。同时，通过讨论和写作，学生们将提高自己的思维品质，学会独立思考和批判性思维。此外，学生还将增强自己的文化意识，了解不同文化背景下的青少年生活，培养全球视野。最后，通过自主学习和合作学习，学生将提高自己的学习能力，学会如何有效地获取和运用知识。重点难点及解决办法本节课的重点是学生能够通过阅读理解文章的主要内容和细节信息，以及能够运用所学知识进行讨论和写作。难点在于学生如何准确理解文章中关于青少年生活的观点和态度，并在讨论和写作中能够表达自己的看法。

为了解决这个难点，我将采取以下策略：

1.引导学生通过预测、扫描和细读等阅读策略来理解文章的主要内容和细节信息。例如，在阅读前，让学生预测文章可能讨论的内容；在阅读过程中，引导学生关注文章的标题、小标题、关键词和转折处等，以帮助他们快速找到所需信息。

2.提供适当的语境和示例，帮助学生理解文章中关于青少年生活的观点和态度。例如，通过展示不同文化背景下的青少年生活图片或视频，让学生更好地理解文章中的观点。

3.组织小组讨论和写作活动，鼓励学生表达自己的看法和观点。在讨论和写作过程中，引导学生注意逻辑性和连贯性，并提供反馈和指导，帮助他们改进表达方式和语言运用。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的思考和创造力，促进学生主动参与课堂。

-任务驱动法：通过完成具体的阅读和写作任务，引导学生主动寻找和分析文章中的信息，提高学生的实践能力。

-情境教学法：通过展示图片、视频等多元媒体素材，为学生提供生动直观的学习情境，增强学生的感官体验。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示文章中的重点内容和示例，提高学生的学习兴趣。

-在线教学平台：通过在线教学平台，实现资源共享、互动交流等功能，方便学生随时查阅学习资料，提高学习效果。

-电子词典及翻译软件：引导学生运用电子词典和翻译软件，自主查找单词和短语的含义，培养学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1TeenageLifeReadingandThinking的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是青少年生活吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于青少年生活的图片或视频片段，让学生初步感受青少年生活的魅力或特点。

简短介绍Unit1的基本内容和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解讲解（10分钟）

目标：让学生理解文章的主要观点和细节信息。

过程：

讲解文章的阅读策略，包括预测、扫描和细读等。

详细介绍文章的主要观点和细节信息，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小组讨论（20分钟）

目标：通过小组讨论，让学生深入了解文章的特性和重要性。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文章的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章的阅读策略、小组讨论等。

强调文章在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文章。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青少年生活的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-文章延伸：推荐学生阅读与青少年生活相关的其他文章，如关于青少年心理发展、教育选择、职业规划等题材的文章，以丰富学生对该主题的理解。

-文化背景资料：提供有关不同文化背景下青少年生活的资料，如不同国家的教育制度、青少年社会角色等，帮助学生拓宽国际视野。

-真实案例分析：分享一些真实的青少年生活案例，如成功创业的年轻人、青少年社会活动家的故事等，激发学生的启发性和思考。

-网络资源：推荐一些与青少年生活相关的英语学习网站或博客，如青少年英语学习社区、英语新闻网站等，供学生自主学习和拓展。

2.拓展建议：

-自主学习任务：鼓励学生在课后查找相关的青少年生活资料，如采访同龄人关于他们的生活经验等，并撰写一篇短文分享自己的发现和观点。

-项目式学习：组织学生进行小组项目，选择一个与青少年生活相关的话题，如青少年心理健康、校园欺凌等，进行调查、研究和提出解决方案。

-英语演讲比赛：鼓励学生参加英语演讲比赛，以Unit1的主题为演讲内容，提高学生的表达能力和自信。

-文化交流活动：组织学生参与学校或社区的文化交流活动，如模拟联合国会议、国际文化节等，让学生亲身体验不同文化背景下的青少年生活。板书设计1.阅读策略

-重点知识点：预测、扫描、细读等阅读策略

-关键词：prediction,scanning,carefulreading

-句型：Beforereading,studentscanmakepredictionsaboutthetopicandwhatinformationtheywillfind.Whilereading,studentsshouldpayattentiontoheadings,subheadings,andkeywordstofindthemainideaanddetails.Afterreading,studentsshouldreviewandsummarizethekeypointstheyhavelearned.

2.青少年生活观点

-重点知识点：文章中的主要观点和态度

-关键词：teenagelife,opinions,attitudes

-句型：Thearticlepresentsdifferentopinionsonteenagelife,suchastheimportanceofeducation,thechallengesofgrowingup,andthepursuitofdreams.Studentsshouldanalyzeandunderstandtheseviewsandreflectontheirownexperiencesandbeliefs.

3.讨论与写作

-重点知识点：小组讨论和写作技巧

-关键词：discussion,writing,skills

-句型：Ingroupdiscussions,studentsshouldactivelyparticipate,sharetheirideas,andlistentoothe