13 精卫填海说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

13精卫填海说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版一、设计意图

本节课旨在通过讲解《精卫填海》这一中国古代神话故事，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生对古典文学的鉴赏能力。结合四年级学生的认知水平，通过分析文本内容，帮助学生掌握故事的主要情节，理解精卫填海的精神内涵，进而引导学生树立克服困难、坚韧不拔的品质。同时，通过对文本的深入解读，提高学生的阅读理解能力和表达能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《精卫填海》，学生将提升对古典文学语言的感知与理解能力，培养良好的阅读习惯和思维品质。同时，通过分析故事情节，发展学生的逻辑思维和批判性思维。在审美鉴赏方面，学生将学会欣赏古代神话中的美好情感与人物形象，激发创造力和想象力，从而实现核心素养的全面提升。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《精卫填海》的故事梗概：重点在于让学生能够复述故事的起因、经过和结果，理解精卫填海背后的精神。

举例：教师可以引导学生关注精卫如何变成鸟、为何填海以及填海的过程，让学生通过讲述故事细节来掌握核心内容。

-鉴赏古典文学的语言特色：让学生学会欣赏古代神话故事中的语言美感，如排比、夸张等修辞手法。

举例：在分析“精卫填海”一词时，教师可以引导学生体会其语言的凝练和象征意义。

2.教学难点

-理解精卫填海的精神内涵：学生可能会难以理解精卫鸟坚持不懈、不畏艰难的精神。

举例：教师可以通过对比现实生活中的困难与精卫鸟的坚持，帮助学生理解其不屈不挠的精神实质。

-分析神话故事的象征意义：学生可能难以把握神话故事中人物和事件的象征意义。

举例：教师可以解释精卫鸟填海的行为象征着人类对抗自然灾害的不屈不挠精神，帮助学生理解其深层含义。

-掌握古典文学阅读方法：学生可能不熟悉如何阅读并理解古典文学作品。

举例：教师可以教授学生如何通过注释、背景资料等方式辅助阅读，以及如何识别和使用古代汉语词汇。四、教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了统编版四年级上册语文教材，以便于课堂上的共同学习和讨论。

2.辅助材料：准备与《精卫填海》相关的古代神话故事图片，以及文本解读的视频片段，以增强学生的学习兴趣和理解力。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学材料和视频，方便学生观看和讨论。

4.教室布置：根据课程需要，提前规划好教室座位布局，确保学生可以清晰地看到电子屏幕，并方便分组讨论。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们听说过哪些神话故事？”来引导学生思考，然后介绍精卫填海的故事背景，激发学生对故事的兴趣。

-回顾旧知：回顾之前学过的《愚公移山》故事，让学生讨论愚公和精卫之间的相似之处，为学习新课程做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《精卫填海》的故事情节，包括精卫鸟的由来、填海的原因以及它的坚持不懈。

-举例说明：通过对比精卫鸟的坚持与现实生活中的困难，帮助学生理解精卫精神的时代意义。

-互动探究：将学生分组，每组讨论精卫填海故事中的某一情节或主题，之后各组汇报讨论结果，促进学生思维碰撞。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生用自己的话复述《精卫填海》的故事，并讨论精卫鸟所展现的精神品质。

-教师指导：在学生复述和讨论过程中，教师提供必要的引导和反馈，帮助学生更准确地理解和表达。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调精卫鸟的坚持和勇敢精神，并鼓励学生在生活中也要有克服困难的勇气。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后阅读更多的古代神话故事，并写一篇关于精卫填海故事感悟的短文，字数不限，要求真情实感。

整个教学过程旨在通过互动、探究和练习，让学生深入理解《精卫填海》的内涵，培养他们的文学素养和思辨能力。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练复述《精卫填海》的故事情节，理解并描述精卫鸟的形象及其所代表的精神内涵。他们能够准确指出故事中的关键词汇和修辞手法，并对古代汉语的词汇和句式有了更深入的认识。

2.阅读理解能力：通过本节课的学习，学生在阅读古代神话故事时，能够更好地把握文本的结构和主题，对故事中的象征意义和深层含义有了初步的理解。他们在阅读过程中能够提出问题，并通过思考和讨论来寻找答案。

3.思维品质提升：学生在分析精卫填海故事时，展现了批判性思维和创造性思维。他们能够将故事内容与现实生活相联系，从中提炼出坚持不懈、克服困难的精神，并将其应用于个人成长和学习中。

4.语言表达能力：学生在课堂讨论和作业撰写中，能够运用所学知识，用自己的语言表达对故事的理解和感悟。他们在表达时，能够恰当地使用修辞手法，使表达更加生动和有说服力。

5.文化素养增强：学生对古代神话故事产生了浓厚的兴趣，通过学习《精卫填海》，他们对中国传统文化有了更深的了解，增强了对民族文化的自豪感和传承意识。

6.自主学习能力：学生在教师的引导下，逐渐养成了自主学习和探索的习惯。他们在课后能够主动查找资料，对《精卫填海》进行更深入的阅读和研究。

7.团队协作能力：在分组讨论和探究活动中，学生学会了如何与同伴有效沟通和协作，共同完成任务，提高了团队协作能力。七