《第三单元 我是电脑小画家 活动：“神笔马良”》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册

《第三单元我是电脑小画家活动：“神笔马良”》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《第三单元我是电脑小画家活动：“神笔马良”》，来源于2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册。本节课将教授学生如何使用电脑绘画软件进行创作，重点学习选择工具、画笔工具、颜色填充等基本操作，以及创作具有故事情节的画作。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了电脑的基本操作和绘画软件的基本使用方法，本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识创作更具个性化和故事性的画作，激发学生的创造力和想象力。教材中的“神笔马良”活动，既与传统文化相结合，又锻炼了学生的绘画技能，提高了学生的信息技术素养。核心素养目标分析二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过“神笔马良”活动，学生将提升对信息技术的敏感度，学会运用所学知识解决问题，发展计算思维。同时，学生在创作过程中，能够将个人想法与绘画技能结合，展现独特的创意，培养创新意识。此外，学生在活动中锻炼团队协作和沟通交流能力，为成为适应未来社会发展的信息技术人才奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是掌握电脑绘画软件的基本操作，包括选择工具、画笔工具和颜色填充的使用。具体细节如下：

-选择工具的使用：学生需要学会如何选取画布上的区域，以便进行局部编辑。

-画笔工具的使用：学生需要掌握不同画笔的设置，如大小、硬度、颜色等，以实现不同的绘画效果。

-颜色填充工具的使用：学生需要了解如何使用颜色填充工具对闭合图形进行填充，以及如何调整颜色搭配。

例如，在讲解选择工具时，教师可以重点强调如何准确选择需要编辑的区域，避免误选其他部分。

2.教学难点

本节课的教学难点是如何引导学生创作具有故事情节的画作，以及如何运用绘画软件的高级功能进行创作。具体细节如下：

-故事情节的构思：学生可能不习惯将故事融入画作中，需要引导他们思考如何将情节与画面结合，形成有故事性的作品。

-高级功能的运用：学生可能不熟悉如何使用软件中的高级功能，如图层、滤镜等，以增强画面的效果。

例如，在引导学生构思故事情节时，教师可以给出一些故事主题，让学生尝试将这些主题用画面表达出来。在高级功能的运用上，教师可以逐步引导学生尝试使用图层功能来组合不同的元素，创建更为复杂的画面。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解电脑绘画软件的基本操作，确保学生理解并掌握每个工具的使用方法。

2.案例分析法：展示优秀的电脑绘画作品，引导学生分析作品的构成元素和创作思路。

3.实践操作法：让学生亲自动手实践，通过实际操作来巩固所学知识，并在创作中提升技能。

教学手段：

1.多媒体演示：使用投影仪展示软件操作步骤，使学生更直观地理解教学内容。

2.教学软件辅助：利用电脑绘画软件的教程和示例，帮助学生更好地掌握绘画技巧。

3.网络资源整合：引入网络上的绘画教程和素材，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些有趣的电脑绘画作品，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们想不想自己也能创作出这样的作品呢？”随后，简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对接下来的学习充满期待。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先使用多媒体演示选择工具的基本操作，如框选、套索等，并让学生跟随操作练习。

-接着，讲解画笔工具的设置和使用方法，包括画笔的大小、形状、颜色等，并展示不同画笔效果的作品。

-然后，介绍颜色填充工具的使用，如何对闭合图形进行填充，并演示颜色搭配的基本原则。

-最后，教师展示如何使用图层功能来组合不同的元素，创建复杂的画面。

3.巩固练习（10分钟）

-学生在教师的指导下，使用电脑绘画软件进行实际操作，尝试使用本节课学到的工具和技巧。

-教师在学生操作过程中巡回指导，针对学生的疑问进行解答，并提供个性化的建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调选择工具、画笔工具和颜色填充的使用方法，以及图层功能的运用。

-学生分享自己在练习中的心得体会，教师给予积极的反馈和评价。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：使用所学知识创作一幅具有故事情节的电脑绘画作品，要求作品中有角色、场景和情节。

-教师提醒学生在创作过程中注意保存作品，并在下节课前提交作业。知识点梳理1.电脑绘画软件的基本操作

-界面认识：熟悉电脑绘画软件的界面布局，包括工具栏、菜单栏、状态栏、颜色栏等。

-文件操作：掌握新建、打开、保存、另存为、关闭文件等基本操作。

-选择工具：掌握矩形选择、套索选择、魔术棒选择等选择工具的使用方法。

-画笔工具：了解画笔工具的设置，包括画笔大小、硬度、颜色、模式等。

-颜色填充工具：掌握对闭合图形进行颜色填充的方法，以及调整颜色搭配的技巧。

2.图层概念与应用

-图层概念：理解图层的概念，知道每个图层可以独立编辑，不影响其他图层。

-图层操作：掌握创建新图层、删除图层、图层顺序调整、图层合并等基本操作。

-图层样式：了解图层样式的应用，如投影、描边、渐变叠加等，增强画面效果。

3.故事情节的构思与表现

-故事情节的构思：学会构思一个简单的故事情节，包括角色、场景、事件等。

-故事的表现：掌握如何将故事情节表现在电脑绘画作品中，包括角色的设计、场景的构建、事件的发展等。

4.绘画技巧与创意表现

-绘画技巧：学习基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、光影效果的处理等。

-创意表现：鼓励学生在作品中展现个人创意，如独特的构图、新颖的表现手法等。

5.作品展示与评价

-作品展示：学会如何展示自己的作品，包括选择合适的展示方式、介绍作品创作思路等。

-作品评价：学会如何评价他人的作品，包括欣赏作品中的优点、提出建设性的意见等。

6.信息技术的安全与道德

-信息安全：了解在使用电脑绘画软件过程中的信息安全问题，如防止病毒感染、保护个人隐私等。

-道德规范：认识信息技术应用中的道德规范，如尊重他人作品、合法使用软件等。教学反思与改进在完成了《第三单元我是电脑小画家活动：“神笔马良”》的教学之后，我对整个教学过程进行了深入的反思，以下是我的一些思考和建议。

首先，关于学生的参与度和兴趣激发，我发现导入环节虽然引起了学生的兴趣，但在实际操作过程中，部分学生对于绘画软件的操作并不熟练，这影响了他们的参与度。我计划在未来的教学中，提前准备一些基础操作的视频教程，让学生在课前自主观看，以便课堂上能够更快地进入实际操作环节。

其次，我在讲授新知时，可能因为时间分配不够合理，导致讲解速度过快，部分学生跟不上节奏。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，调整讲解与练习的时间比例，确保学生有足够的时间消化吸收知识，并增加课堂互动环节，让学生在操作过程中及时提问。

在教学难点方面，我发现学生在构思故事情节和运用高级功能时遇到了困难。针对这一点，我计划在教学中加入更多的案例分析和小组讨论，让学生通过合作学习，共同解决问题。同时，我也会准备一些故事构思的指导材料和高级功能的操作指南，以辅助学生的学习。

在巩固练习环节，我注意到学生在创作时，有时会因为缺乏灵感而停滞不前。为了激发学生的创造力，我打算在练习环节加入更多的创意引导，比如提供一些有趣的创作主题或者故事背景，让学生在此基础上进行创作。

关于课堂小结，我觉得学生的参与度不高，他们更多的是在听我说，而不是在互