《认识0》（说课稿）-2024-2025学年苏教版（2024）数学一年级上册

《认识0》（说课稿）-2024-2025学年苏教版（2024）数学一年级上册一、设计意图

《认识0》这一课，旨在帮助学生建立对数字0的基本概念，理解0的意义和作用。通过本节课的学习，使学生能够识别和书写数字0，掌握0在数数、加减运算中的特性，为后续数学学习打下坚实基础。结合一年级学生的认知水平和苏教版数学教材特点，本节课设计了一系列富有启发性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的符号意识、数感以及逻辑思维。通过学习《认识0》，学生将能够理解数字0作为数学符号的含义和功能，增强对数字的直观感知；同时，通过数数、比较和简单的加减运算，发展学生的数感，培养他们运用数学语言进行思考和解决问题的能力，为形成严谨的逻辑思维打下基础。三、学情分析

面对一年级的学生，他们在知识层面已经接触了一些基本的数学概念，如简单的数数和加减法，但对于数字0的理解可能还不够深入。在能力方面，学生的观察力、注意力以及初步的逻辑思维能力正在发展，他们能够通过直观的方式理解数学概念，但抽象思维能力尚在培养之中。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探究欲望，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，需要通过多样的教学手段来维持兴趣。

行为习惯方面，学生可能已经养成了初步的课堂纪律和学习习惯，但还需要进一步引导，以培养他们积极参与课堂讨论、认真听讲、独立思考和合作学习的习惯。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：教学中需要采用生动、直观的教学方式，以吸引学生的注意力，并通过重复练习和游戏来巩固知识点，同时要注重培养学生的自主学习能力和合作精神，为他们未来的数学学习打下坚实的基础。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，以直观演示和游戏活动为主要教学活动。首先，通过讲授介绍数字0的概念和特性，让学生初步理解0的意义。接着，设计角色扮演游戏，让学生在模拟的购物场景中运用数字0，增强实际应用能力。此外，安排小组讨论环节，让学生探讨0在数数和计算中的作用，促进思维发展和合作交流。在教学媒体使用上，将利用PPT展示和实体教具（如数字卡片、计数器）来辅助教学，使学生在直观感受中学习数字0，提高学习效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字0的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有见过数字0呢？它有什么特别的地方吗？”

展示一些生活中含有数字0的物品或场景，如电话号码、价格标签等，让学生初步感受数字0的普遍存在。

简短介绍数字0的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字0基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字0的基本概念和它在数学中的意义。

过程：

讲解数字0的定义，强调它既不是正数也不是负数，是数轴上的一个特殊点。

详细介绍数字0在数数和计算中的作用，使用数字卡片和计数器帮助学生直观理解。

3.数字0案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字0的特性和重要性。

过程：

选择几个与数字0相关的案例进行分析，如温度计上的0度、电话号码中的0等。

详细介绍每个案例中数字0的作用和意义，让学生全面了解数字0在不同情境下的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如如何使用数字0进行有效沟通。

小组讨论：让学生分组讨论数字0在生活中的其他应用，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字0相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实际情况、可能遇到的问题以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字0的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实际应用、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字0的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字0的概念、作用、案例分析等。

强调数字0在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字0。

布置课后作业：让学生观察并记录一天中遇到的所有含有数字0的情况，第二天分享给全班。六、知识点梳理

1.数字0的基本概念

数字0是数学中的一个基本符号，表示没有数量或不存在某个量。它既不是正数也不是负数，是数轴上的一个特殊点。

2.数字0的识别与书写

学生需要学会识别和书写数字0，能够正确地在作业和测试中表达这个数字。

3.数字0在数数中的作用

数字0是数数序列中的一个自然数，位于1之前，9之后。学生应理解数数序列中0的位置和作用。

4.数字0在加减运算中的特性

在加减运算中，0具有特殊的性质。加0等于原数，减0也等于原数。学生需要掌握这一规则，并能够运用到实际的计算中。

5.数字0的实际应用

数字0在日常生活中有广泛的应用，如电话号码、门牌号码、计时等。学生应能够识别并理解这些情境中0的作用。

6.数字0与其它数字的关系

学生需要理解0与其它数字的关系，如0与正数、负数的关系，以及0在数轴上的位置。

7.数字0在数学问题解决中的应用

在解决数学问题时，0可以作为一个重要的工具。例如，在计算物品的总数时，如果某个物品的数量为0，则不会影响总数。

8.数字0与数学概念的联系

数字0与一些数学概念有直接联系，如零点、零元素等。学生应理解这些概念，并能够将0与这些概念联系起来。

9.数字0在几何中的应用

在几何学习中，0可以表示没有长度、面积或体积的形状。学生应理解这一点，并在几何问题中正确应用。

10.数字0的拓展学习

在学习数字0的基础上，学生可以进一步探索0的幂、极限等高级数学概念。七、板书设计

①数字0的基本概念

-0的定义

-0不是正数也不是负数

②数字0的识别与书写

-数字0的形状

-书写数字0的正确步骤

③数字0在数学运算中的特性

-0在加法中的特性：加0等于原数

-0在减法中的特性：减0等于原数

④数字0的实际应用

-0在生活中的应用实例

-0在计数和度量中的作用

⑤数字0与其它数字的关系

-0在数轴上的位置

-0与正数、负数的关系

⑥数字0在数学问题解决