7的乘法口诀(教材分析)

人教版二年级数学上册教材分析

以《数学课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。分析教材

（一）计算教学内容

1．100以内的加、减法笔算。

2．表内乘法。

（二）空间与图形

1．长度单位（更强调知识的形成过程）

2．角的初步认识

3．观察物体（从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称）

（三）统计

（以1当2的条形统计图）

（四）数学广角（排列组合、推理）

（五）实践活动

一、教学内容

这一册的教学目标是，使学生：

1．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3．初步认识长度单位厘米和米初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米=100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4．初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

二、教学目标

能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。二、教学目标

人教版二年级上册数学这册教材,总体感觉是：教材结构符合学生学习数学的认知特点和发展规律；有利于学生智力开发和能力培养；有利于学生情感发展，使学生在学习中体验到学习数学的乐趣。教材内容的呈现注意体现学生己有经验和兴趣的特点；并提供丰富的与学生生活背景有关的素材，让学生有观察、操作、实验及独立思考的机会；内容的展开具有探索性和开放性，体现新的教学观念和教学方法。我们使用教材有如下几点体会：

一、有效地萌发和培养学生的观察意识和能力二、辨证地理解算法多样化三、科学地把握教学要求四、灵活地运用和整合教学资源

总结教材例题、习题以学生熟悉的情景图为依托，所选取的素材图文并茂、信息量大，具有开放性、可选择性。学生要学会从插图中提出数学问题、获得解决问题的有效信息，从而学到有价值的数学，获得必需的数学知识。因此培养学生的观察能力和观察意识是教学的重要任务之一。一、有效地萌发和培养学生的观察意识和能力

算法多样化，是问题解决策略多样化的一种重要体现，是指群体中的解法多样化，而不是指每一个体的解法要多样化。算法多样化，是鼓励学生独立思考、尝试创新的行为，是让学生尝试用自己的方法来算，让学生从多角度思考，掌握各自的方法，这样才是算法多样化的本质。二、辨证地理解算法多样化

从使用这套教材开始至今，越往前走越感到教材为教师提供的空间之大。怎样运用新的教学理念，用好教材的资源，驾驭好课堂；怎样将旧教材原有的内容以新的观点、新的要求去实施；怎样适度把握新、旧教学内容，这些都是重点思考的问题，也是我们的追求。三、科学地把握教学要求

教科书的编排及内容设计很有弹性，关注了不同学生的数学学习需求，为全体学生都能得到相应的发展提供了空间，赋予学生自由思考的权力。同时，还促使教师思考教材内容背后的课程价值所在、学生的接受程度等等，灵活运用教学资源。四、灵活地运用和整合教学资源

的乘法口诀————说课7◆《7的乘法口诀》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第72页的内容。

在学习本节课之前，学生学习了认识乘法以及2~6的乘法口诀，在学习本节课之后，为学生以后学习更多有关乘法知识奠定重要的基础。

说教材：说教材：◆本节课的教学目标分别是：使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。使学生学会7的乘法口诀，会用7的乘法口诀正确计算7的乘法。培养学生解决身边问题的意识，感受数学与生活的联系。说教材：◆本节课的教学重难点分别是：重点：

能用7的乘法口诀正确计算7的乘法，提高学生解决实际问题的能力。

难点：

理解7的乘法口诀的来源。说学情：二年级学生生动活泼，以形象思维为主，抽象思维相对较弱。本课主要采取实践探索法和演绎概括法教学。在推导7乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时采用演绎概括法，引导学生总结出口诀特点。具体的教学中还注意两点：一是发扬教学民主，用赞许、激励、表扬，体验成功，创设情境等方式，加强师生之间的情感交流。二是合理应用电教手段，引导学生主动学习。说教学方法：取实践探索法和演绎概括法教学，本着“授之以渔”的目的，本课着重培养学生以下几种学习方法：1、培养观察、比较、分析、概括、推理的能力。2、学习用数学方式解决生活中的实际问题。3、养成善于与同学合作，共同讨论和探索问题的习惯。说教学过程：游戏引入：七巧板利用七巧板以小组合作的形式拼图→说教学过程：4942352821147块数7654321图案个数数一数！1X7=72X7=143X7=214X7=285X7=356X7=427X7=49一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九7X1=77X2=147X3=217X4=287X5=357X6=42编写口诀说教学过程：★游戏教学法。即是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因为小学生学习活动不再是教师的“说教”，应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。这样的教学，更能体现了“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的功能。★以小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。学以致用：数学就在我们身边，所以我们要把数学知识运用到现实生活中来。①一节七律诗歌共有几个字？②一只七星瓢虫背上有7个点，三只七星螵虫背上共有几个点？③一个星期有几天？两个星期呢？8个星期呢？④一个人，每天要喝6杯水，一个星期要喝多少杯水？说教学过程：说教学过程：一节七律诗歌共有几个字？4X7=28

一只七星瓢虫背上有7个点，三只七星螵虫背上共有几个点？7X3=21说教学过程：一个星期有几天？两个星期呢？说教学过程：2X7=14说教学过程：一个人，每天要喝6杯水，一个星期要喝多少