2024年中考语文专题复习：非连续性文本阅读(含练习题及答案)

第第页2024年中考语文专题复习：非连续性文本阅读文体知识梳理一、说明文1.说明文的分类及特征按对象分事物说明文：以具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。如《中国石拱桥》《苏州园林》《蝉》《梦回繁华》。事理说明文：以抽象的事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。如《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》《大雁归来》《时间的脚印》。按语言分平实说明文：以平实的笔法，客观准确地介绍事物和知识，说明事物的变化和事理，语言具体科学、简明易懂。如《中国石拱桥》运用大量数据对说明对象作客观、科学的说明。生动说明文：用文艺的笔调，兼用描写的笔法，以对话、故事等形式来加强说明语言的形象性，使文章更加生动、有趣。如《大雁归来》以拟人化的笔法描写大雁，知识性、抒情性和思想性完美结合，文字极富表现力和感染力。2.说明顺序(2020.12涉及)时间顺序定义：按照事物发展过程的时间先后来安排的说明顺序。用途：多用于介绍事物的发展变化过程、制作工序等，如说明生产技术、产品制作、历史发展、文字演变、生物成长等。语言标志：时间词，表示时代、朝代、年、季节、月、日等。示例：《中国石拱桥》中，作者列举我国石拱桥的先后顺序是：旅人桥(大约建成于公元282年)→赵州桥(建于公元605年左右)→卢沟桥(建于公元1189到1192年间)→长虹大桥(1961年)。这是按照由古到今的时间顺序来说明中国石拱桥的特点，使读者清楚地了解中国石拱桥的历史发展过程，感受其悠久历史。空间顺序定义：按照空间结构介绍某一事物的说明顺序。一般有从上到下、从前到后、从中间到两边、从外到内、从整体到局部等顺序介绍。用途：常用于介绍建筑物、景点或具体物品。语言标志：方位词，东西南北中、上下左右、内外、前后等。示例：《梦回繁华》就以《清明上河图》这幅画作的主体内容展开说明。其中“画面开卷处”“画面中段”“后段”将画作切分成三部分，然后按照从前到后的空间顺序依次进行说明。逻辑顺序定义：按照事物或事理的内部联系或人们对事物的认知规律来安排的说明顺序。用途：说明事物或事理的内部联系以及认知规律。不管是具体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等；还是抽象的事物，如思想、观点、概念、原理、技术等，都可以用逻辑顺序来说明。语言标志：如“首先……其次……再次……”“因为……所以……”等。逻辑顺序①由现象到本质。如《大自然的语言》一文的思路是：描述物候现象—作出科学解释—追究因果关系—阐述研究意义，这种从现象到本质的认知方法和行文思路就是典型的逻辑顺序。②由主要到次要。如《苏州园林》一文第3～6段紧扣第2段的四个“讲究”，介绍了苏州园林设计和建造方面的主要特点，而第7～9段则说明苏州园林必然也不会忽略的角落及局部的特点。按照先主后次的逻辑顺序，使文章脉络清晰，重点突出。③由概括到具体。如《中国石拱桥》一文，作者先总述石拱桥的特点，继而以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的建筑特征和取得的成就，并分析取得成就的原因。注：一篇说明文，一般以一种说明顺序为主，同时兼用其他说明顺序。如《中国石拱桥》整体上采用的是由概括到具体的逻辑顺序，而在举桥梁例子的时候，则采用了从古到今的时间顺序，在第6段具体介绍卢沟桥时，又采取了从整体到局部的空间顺序。3.说明方法及作用(教材八上第五单元写作“说明事物要抓住特征”)类别语言标志示例作用(答题规范)作比较(2020.13B)比、而、相较于、与、较等。《苏州园林》：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。使说明更加具体、深刻。列数字(2020.13B、2018．13B)确数、概数、小数、分数、百分比、度数等。《梦回繁华》：张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。使说明更准确，更直观，更有说服力。举例子例如、比如、譬如、据说等。《中国石拱桥》：我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。使说明更具体，更有说服力。打比方“像……”“仿佛……”“如……”等。《中国石拱桥》：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。增强了文章的生动性、形象性和趣味性，使说明更通俗易懂。引资料(引用)名言、诗文、新闻报道、轶闻趣事等各类资料。《中国石拱桥》：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。鲜明生动地说明了……的特征(道理)。分类别“一类(方面)是……一类(方面)是……”“(一)(二)(三)(四)……”等。《中国石拱桥》：这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱……(二)大拱的两肩上，各有两个小拱……(三)大拱由28道拱圈拼成……(四)全桥结构匀称……使事物特征更明了。作诠释因为、由于、这是由……造成的等。《中国石拱桥》：由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。使说明更加明白，更容易被理解。下定义“……是……”“……叫……”等判断句式。《大自然的语言》：到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。科学准确地说明了……是……，使读者对……有了本质上的认识。4.说明文语言(2020.13D)(一)准确严密性(2020.13D)分类标志词示例表推测可能、左右、大概、也许、大约……《中国石拱桥》：《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。表程度更、仅、只有、最、比较、通常……《中国石拱桥》：石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。表范围主要、基本、有记载、绝大部分……《苏州园林》：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。表数量之一、有余、很少、一些、许多……《大自然的语言》：古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。表时间那个时候、当时、刚刚、迄今为止、目前、自古以来、已经……《时间的脚印》：红色的岩石意味着当时气候非常炎热。表频率往往、经常、常常、总是、有时、一般……《时间的脚印》：石头颜色的不同，也常常说明着地球上的变化……而灰黑色常常是寒冷的表示。关联词“不但……而且……”“虽然……但是……”“一方面……另一方面……”《中国石拱桥》：这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。作用(答题规范)：“××”起……作用(表示……)，在句中说明了……的特点，这体现了说明文语言的准确/科学/严密性。(二)生动形象性修辞手法的运用运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法。示例：《大雁归来》中“每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮”，运用拟人的修辞手法，将大雁的“旅行”描写得生动形象。表达方式的使用使用记叙、描写(富有表现力的动词、形容词)的表达方式。示例：《大自然的语言》第一段用“苏醒”“萌发”“次第开放”“孕育果实”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”等词语描写四季景色，生动地说明了自然现象与气候的关系。5.说明文结构总分式“总—分”式：事物说明文多用“总—分”式，其中“分”的部分又常按并列式结构安排。如《苏州园林》，先总说苏州园林的特点：“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，再分别从几个方面加以说明。“总—分—总”式：事理说明文多用“总—分—总”式。如《被压扁的沙子》中第①段总说恐龙灭绝的问题最终也许会得到解决；第②～⑯段具体说明关于恐龙灭绝的两种对立理论；第⑰段总说恐龙灭绝的真正原因。“分—总”式：如《大自然的语言》前三段中，先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，再总说这些自然现象就是物候，进而说明利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。并列式多用于空间顺序的说明文。指文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式的结构。如《苏州园林》中对苏州园林的布局的介绍，采用了并列的结构形式。递进式多用于逻辑顺序的事理说明文。指一层一层地剖析事理，由浅入深，从现象到本质。如《大自然的语言》一文，从物候现象到物候规律的认知过程是典型的从现象到本质的层层递进式结构。承接式按照事物发展过程安排层次，前后互相承接。如《中国石拱桥》第⑩段中，先介绍解放后建的石拱桥，再介绍钢筋混凝土拱桥，按照技术发展，前后相互承接。二、非连续性文本1.非连续性文本的概念及其特点概念非连续性文本是相对于连续性文本而言的，连续性文本是指由句、段构成的文本，句子是文本的最小单位。而非连续性文本是指围绕一个事物或主题，提供多维度的、相互独立的阅读材料，大多是由文字、图表、漫画、数据等多种材料组合而成的，这些材料从不同的角度呈现事物或者表现主题，单独看是独立且完整的，合在一起又能够综合地表达意义。特点①在内容上，多文本。非连续性文本大多由多种材料组成，除了文字之外，还有数据表格、曲线图、地图、清单等，具有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点。②在文体上，可跨文体。非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体裁，它强调各种文体的综合应用，把连续的线性思维和零散的点状、碎片化思维有机地结合起来，让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。③在主题上，较集中。角度多元，但问题聚焦，主题集中。④内容具有时代性。材料一般都散发着时代的热度，引导考生关注社会热点，体现阅读与生活日益联系紧密的特点。2.非连续性文本的文本类型表格类以统计表为主，由标题、统计对象、统计类目、统计数据等几方面的信息组成。这类信息简洁、精炼，但涵盖的信息量大，分布在表格中，不像连续性的文本那样能给读者线性的连贯的信息，而是呈现断断续续的跳跃性的信息，需要读者将这些信息综合理解、分析归纳，甚至要做出恰当的推理判断才能得出相应的结论。图形类统计图、示意图、设计图、地图等。往往没有文字或配有少量文字，需要读者既能从图中读取表层信息，又能透过已知信息综合分析得出图中的深层含义。图画类绘画(含漫画、插图)、标志性图案等。绘画大多是与文章内容匹配的信息，以生动形象的画面形式呈现。标志性的图案往往是对信息的浓缩与简化，读图需要具有想象能力。如校徽、节水标志图案等。文字类由纯文字组成，但这类纯文本往往有别于中心明确、意思完整的连续性文本，在一定程度上属于非逻辑性文字。如网络论坛评论留言、截取的片段材料、说明书、对联、颁奖词、口号标语、留言条、证书等。混合类由文字和图表组合而成的材料或由多个非逻辑性语段组合而成的文本群，往往围绕一个话题展开。需要分别读懂每个组合材料的信息，找出各则材料之间的关联点，进而通过对比分析推出更深层次的含义。考点“1对1”辅导考点1文意辨析eq\a\vs4\al\co1(（10年2考：2022.11、2021.12）)对接广东中考设问(2022.11)下列表述与上述材料意思不相符的一项是(2021.12设问同此)选项具体分析年份具体内容及原文比对(黑体字为重点比对内容)比对结果2022年11A表述：有声阅读用声音、用语音来表达一切，“有声”是它最突出的特点和优势。正确素材原文：有声是最显著的特点，也是最明显的优势。有声阅读区别于纸质阅读，用声音、用语音来表达一切。(材料一)11B表述：2021年，上海市民有声阅读覆盖率较高，且近半数使用者选择在移动中听书。正确素材原文：2021年，上海市民有声阅读覆盖率为76.72%，达到较高水平……46.36%的有声阅读使用者选择在移动中听书。(材料一)11C表述：作为全民阅读的新形态，有声阅读丰富了阅读的形式，推动了阅读文明的构建。正确素材原文：近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态。(材料一第一句)近年来，有声阅读的兴起和繁荣，有效地推动了社会阅读文明的构建。(材料二第一句)作为全民阅读的重要组成部分，有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展。(材料三)11D表述：看书时眼睛常会倒退重看，这虽能加深对内容的理解，却导致阅读速度比听书慢。根据材料四中“当然，这也会降低我们的阅读速度”可知，倒退重看会降低我们的阅读速度，但并没有说“导致阅读速度比听书慢”，选项无中生有。素材原文：在看书的时候，10%～15%的眼球运动是有“回溯”的。也就是说，我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度。听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。(材料四)2021年12A表述：材料二使用生动形象的文学性语言介绍网上展厅和数字体验展，增强了可读性。(材料二)正确分析：选项是对材料二内容的概括，从“三五好友相聚，赏花品茗，抚琴对弈……网上展厅”“数字体验展，处处给人惊喜：拨动加入交互密码的‘古琴’……翩翩起舞”等句，可知其生动形象地介绍网上展厅和数字体验展。12B表述：采集数据、建立三维模型、还原文物的历史容貌并不复杂，如青铜神树的修复。根据材料三“还原文物的历史容貌，还需要高精度的数据”“以三星堆博物馆的青铜神树为例……单扫描就用时一个多月，数据处理就用了半年”这些内容可知，采集数据、建立三维模型、还原文物的历史容貌是一个耗时极长并且相当复杂精细的工作，选项颠倒是非。素材原文：数据采集过程乍看并不复杂：采用三维激光扫描仪、高清相机等设备收集文物数据，再利用这些数据建起文物的三维模型。然而要还原文物的历史容貌，还需要高精度的数据。以三星堆博物馆的青铜神树为例，因体型庞大，技术人员将几十块残件分段扫描再拼接，单扫描就用时一个多月，数据处理就用了半年。(材料三)12C表述：修复师运用扫描的三维数据对缺失部分的结构进行三维重建，有助于古琴的修复。正确素材原文：再以湖南省博物馆的古琴“飞泉”为例……修复师运用扫描的三维数据，对缺失部分的结构进行三维重建，然后进行虚拟修复，再修复实物，以此提高修复的精准度。(材料三)12D表述：三星堆遗址的发掘技术已站在世界考古的前沿，如使用3D打印、高光谱数据采集等。正确素材原文：目前正在进行的三星堆遗址发掘，无论是发掘技术还是多学科研究，都站在了世界考古的前沿……3D打印技术用在考古发掘上还是第一次。思维导图串方法考点2信息提取与概括eq\a\vs4\al\co1(（2021.13）)对接广东中考设问(2021.13)数字化给博物馆的展览带来了哪些改变？请结合材料一、材料二简要概括。思维导图串方法考点3信息迁移运用eq\a\vs4\al\co1(（10年2考：2022.13、2021.14）)对接广东中考设问1.(2022.13)即将升入七年级的小文准备在暑假用一周时间读完《西游记》。他想采用听书的方式阅读，你是否赞成？请结合上述材料说明理由。2.(2021.14)某地发现了一个宋窑遗址，其中部分珍稀瓷器已经破碎。如何运用数字技术让这些瓷器完整地呈现在大众面前？请结合上述材料简要回答。补充全国创新设问1.(2023重庆A卷20题)下面是小渝和妈妈的一段对话。请你根据这段对话，结合材料一、三的内容，联系生活实际，给小渝提出三条建议，以帮助小渝更好地与妈妈沟通。妈妈：上了高中，你不能再参加绘画培训了。小渝：我要参加，我喜欢绘画！妈妈：绘画培训会影响学习！小渝：不，你不能干涉我的自由！2.(2023重庆B卷20题)请你根据材料一和材料二对意象和意境的阐述，为小文解决疑惑。思维导图串方法题型1迁移运用题型2拓展探究考点4图文转换eq\a\vs4\al\co1(（2022.12）)对接广东中考设问(2022.12)材料二提到有声阅读在弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用，请你用材料三的相关信息对这一提法加以说明。图表类型及方法详解图表类型方法详解表格公共生活领域市民行为文明指数①审清题目。看题干是根据图表提取信息，还是概括结论等。②审图表，找结论。从主题、图表名称、表头观察隐含信息；从横向和纵向比较图表中的数据；找出最小值、最大值，对数据进行分类，做综合统计，得出变化趋势(数据在不同项目、不同时间里必有变化规律)。柱状图①审清题目。看题干是根据图表分析数据，还是概括结论、分析图表作用等。②审图表，找结论。关注图表名称、表头、数据标签；比较柱状图的横轴、纵轴数据；关注柱体高度(找最小值、最大值)，得出变化趋势。折线/曲线图展览馆每日进馆人次统计①审清题目。看题干是根据图表提取信息，还是根据图文概括结论、做出判断等。②明确图片属性。观察图片中折线的数量(单线还是多线)，注意折线是否与其他类型的图融合(如折线＋柱状)；阅读表头、图表名称、数据标签、内容，明确主题，确定答题方向。③分析图片数据。注意曲线起点到终点的数据变化(上升、下降，还是升降交替)并联系横轴、纵轴来分析变化趋势；关注最小值、最大值、转折点；多条折线间或折线与柱状等综合情况，需注意变化趋势是否相同、交汇点的含义等信息。饼状图①审清题目。看题干是根据图表分析数据、提取信息，还是概括结论、根据材料给图表拟标题等。②审图片，找结论。关注表头、数据标签；比数据，对比饼状图中每个数值占总值的份额；选典型，选取最大值或最小值，或两个极值对比；以50%的份额为标准，看单个值或多个值相加是否超过50%的份额。路线图①审清题目。看题目要求是作答路线，还是从图中提取信息。②审图片。明确方位，关注起始点及相关区域，注意图片内的提示(图片标题、文字标注、地图的覆盖区域等)；对比路线、区域差异(半程、全程差异；区域大小；整个路线的距离等)；圈画图中关键信息(地点、方向变化点等)。③联系文字材料。圈画材料相关句子，结合自己在图中圈画的关键词，描述路线或者提取信息。流程图垃圾处理流程图①审清题目，明确对象。看题目要求，紧抓题干提示信息。②认清图示，细分流程。明确流程图有几个环节，每个环节的构成要素，各环节之间的并列、承接、从属等关系(箭头指示、转折流程)。③提炼要点，全面概括。提取、概括图中信息；描述流程时还需注意用过渡词、关联词等连缀信息，选择恰当的表达方式，按总—分、分—总、总—分—总等结构进行客观说明。④联系材料，体会语境。将概括的信息，描述的流程与材料印证，在语境中准确作答。徽标、会标①审清题目。明确徽标的时间，看该徽标是围绕什么活动设计的，由什么机构设计的。看题目要求说明徽标的画面内容，还是解释徽标的含义等。②细察徽标。仔细观察徽标的各组成部分，注意徽标构形有8种意义的考量——字母代表、汉字标明、形象象征、整体寓意、多种结合、色彩暗示、地域特点、发展愿景；特别要注意图中数字、字母、文字的变形之处，往往是设计者想要着力表现的内容，也是答题要点所在；注意徽标体现的地域性特色等。图片/漫画(《讽刺与幽默》)①审清题目。看题目要求说明图片/漫画画面内容，还是解释图片/漫画的寓意等。②细察漫画/图片。关注主题、题目、图中文字；将图中所有画面要素(人、物、景等)列出(分析图中各要素的密切关系，漫画往往在细节处表达真正意图)。③整体观察，揣摩寓意；联系现实，展开想象；透过现象看本质；多个角度思考创作动机。注：图表、图形是形象化的语言，直观简明，信息量大。做题时一般会经过以下流程：溯源信息(图表)—观察认图—分析理解—归纳概括—文字表达。2024备考试题精练社会关注一、(2022广东省卷)阅读下面的文字，完成1～3题。(10分)材料一：近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态。有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等。有声是最显著的特点，也是最明显的优势。有声阅读区别于纸质阅读，用声音、用语音来表达一切。相关调查显示，有声阅读已成为重要的阅读模式。2021年，上海市民有声阅读覆盖率为76.72%，达到较高水平。59.18%的有声阅读使用者听书日均时长为半小时以下，43.03%的使用者听书日均时长介于11至30分钟之间。46.36%的有声阅读使用者选择在移动中听书，交通工具成为有声阅读的重要空间，有声阅读使用者习惯在开车或乘坐地铁、公交时，打开个人的“听觉空间”，有效利用了碎片化时间。材料二：近年来，有声阅读的兴起和繁荣，有效地推动了社会阅读文明的构建。有声阅读有可听的、与文本相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。有声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提升。“听”和“看”作为两种不同的阅读方式，在阅读的体验上呈现不同的特征，有声语言表达作为一种创造性的劳动，表达者在创作过程中融进了自己对作品的理解和感受，并且运用一定的技巧把它表达出来。大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。材料三：截至2021年12月31日，微信公众平台有声阅读发文量达230万篇，相关文章的阅读量已达21.9亿次，有声阅读的热点话题热度也不断变化(如下图所示)。有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高。作为全民阅读的重要组成部分，有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展。有声阅读相关热点话题热度图【注】热度指数：指舆论在公开社交场景中对有声阅读相关话题的讨论和传播，由各平台公开渠道信息传播量综合加权计算并归一化处理后获得，满分100分。材料四：作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20～30分贝时，言语的可懂度为50%；增至50～60分贝，可懂度达到90%～95%；到了140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁、飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大。情绪感知则是指听真人朗读时，朗读者的语气会影响我们自主理解书中字面的意思，不像看文字时可以自己主导情节、节奏等，有很大的想象空间；如果是听语音合成的朗读，技术上暂时还没有办法灵活地控制分词、韵律、情感等，听的过程中，我们又需要克服这些因素对理解连贯性的干扰。大家可能没有留意到，在看书的时候，10%～15%的眼球运动是有“回溯”的。也就是说，我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度。听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。1.下列表述与上述材料意思不相符的一项是(3分)【文意辨析】()A.有声阅读用声音、用语音来表达一切，“有声”是它最突出的特点和优势。B.2021年，上海市民有声阅读覆盖率较高，且近半数使用者选择在移动中听书。C.作为全民阅读的新形态，有声阅读丰富了阅读的形式，推动了阅读文明的构建。D.看书时眼睛常会倒退重看，这虽能加深对内容的理解，却导致阅读速度比听书慢。2.材料二提到有声阅读在弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用，请你用材料三的相关信息对这一提法加以说明。(3分)【信息提取】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.即将升入七年级的小文准备在暑假用一周时间读完《西游记》。他想采用听书的方式阅读，你是否赞成？请结合上述材料说明理由。(4分)【信息运用】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、一材多设问(2023安徽改编)阅读下面的文字，完成1～4题。(16分)材料一：湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水体，还包括水深低于6米的海域。湿地一定是绿色的吗？其实不一定，湿地还可以是红色、黄色、蓝色、白色，甚至是彩色的。举例来说，位于渤海湾东北部辽河三角洲中心的盘锦红海滩湿地，就以“红”为特色。这里生长着盐地碱蓬。每年4月，它们钻出地面，在阳光和潮水的“洗礼”中不断吸取土地与海水中的盐分，颜色开始慢慢由嫩绿变为深绿，再到浅红、殷红，直至9—10月全盛期时，呈现出一片火红的色泽，让这片湿地宛如一颗镶嵌在辽东湾的红宝石。一般来说，湿地颜色主要受植物颜色影响，但也不能完全根据湿地名字来判断。如我国南方沿海地区常见的红树林湿地，虽然叫红树林，但却是一片翠绿。湿地仿佛一个调色盘，大自然用它的丹青妙笔，绘就了一幅幅斑斓的湿地长卷，造就了多姿多彩的湿地景观。(刊载于2023.2.21)材料二：湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，为人类的生产、生活提供多种资源，具有强大的生态环境功能，在供给服务、调节服务、支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不可替代的作用。分布在城市中的城市湿地具有独特作用，是城市生态人文系统中不可缺少的部分：湿地提供水源，为城市发展提供基础保障；湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障；湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境；温地为城市提供旅游、度假等休闲场所，为城市居民带来幸福享受，为城市和谐发展提供保障。(刊载于2023.2.22)材料三：最近，重庆梁平区获得了城市湿地生态保护的最高荣誉——“国际湿地城市”。没有大江大河的梁平，是怎么做到的呢？“保留湖周林团，保护曲美岸线，我们更多地利用自然生态修复方式构建有利于生物多样性的自然生态系统。”梁平区湿地保护中心主任说。“近年来，梁平以‘小微湿地＋’为生态建设抓手，湿地资源成为塑造城市特质和乡村风情最为灵动的生态元素。”梁平区区长说。“猎神村的不少梯塘昔年因开采石膏矿引起渗漏，这些年经过改造，得以重新蓄水，变身小微湿地，现在成了村民休闲游玩的好去处。生态改善的成效就摆在眼前，保护利用好湿地成了大家自觉的行动。”梁平区猎神村党支部书记说。“梁平每年都会吸引大量游客慕名而来，湿地生态已是大家共护共享的绿意空间和赏心悦目的心安之所，‘湿意’生态正在持续赋能产业振兴。”梁平区委书记说。(刊载于2022年)材料四：近年来，河北衡水市坚持生态优先、生态修复理念，结合衡水湖国家级自然保护区和衡水湖景区相互依存、相辅相成的实际，通过“微塑造”精雕细琢，在保护湿地自然生态原貌基础上下绣花功夫。“梅花岛的地形地势、生长植物等均最大限度维护原有样貌，通过‘微塑造’的方式让游客更好地亲近自然，进而发自内心地珍爱自然。”衡水市滨湖新区管委会副主任说。衡水市还走人湖和谐共生道路，让湿地更好地助推绿色发展。2019年，衡水市对占地约200亩的顺民庄进行整体搬迁，退村还岛、退村还湖，如今小渔村已转型为集生态观光、科普研学等功能为一体的樱花岛。生态惠民极大激发了人湖和谐共生的基础动力，湖区群众逐渐形成了爱护衡水湖的共识。(刊载于2023年)1.下列诗句，没有写到湿地的一项是(3分)【信息运用】()A.江南可采莲，莲叶何田田。(汉乐府《江南》)B.河汉清且浅，相去复几许？(《古诗十九首·迢迢牵牛星》)C.八月湖水平，涵虚混太清。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)D.青山横北郭，白水绕东城。(李白《送友人》)2.材料一举盘锦红海滩湿地的例子有什么作用？请简要分析。(4分)【说明方法】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.根据材料二，在表格中填入相应内容。(3分)【信息提取】湿地的功能城市湿地对城市发展的独特作用提供水源①________________________________调节气候、净化空气②________________________________③______________________________为城市提供鸟语花香的生态环境4.在湿地保护与利用上，重庆梁平区和河北衡水市有哪些相同的经验？请结合材料三和材料四加以概括。(6分)【信息概括】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________创新设问5.(情境运用)国家湿地公园将组织“保护湿地，你我同行”的游览活动，请你结合材料三、材料四内容，给重庆梁平区或河北衡水市写一段推荐语。(4分)【拓展表达】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、一材多设问阅读下面的文字，完成1～3题。(10分)材料一：8月24日，杭州亚运会颁奖物资正式发布，颁奖花束名为“硕果累累”，由花材和花器两部分组成。相较以往大型赛会，“硕果累累”是第一次加入了花器的颁奖花束。花器造型灵感来自中国南宋时期的官窑花觚，由国家级非物质文化遗产东阳木雕制作而成，瓶口起伏的水纹取自浙江山水诗意的韵律之美，瓶口吉祥物造型以活泼欢快的姿态庆祝勇夺桂冠的胜利喜悦。花器可供各位获奖运动员永久保存。颁奖台外侧整体采用“虹韵紫”主题渐变色，传达活力与创新的理念。台面采用“水墨白”色彩，展现亚洲各国包容并进，和谐共赢的精神。为了适用于多种类型的体育项目，颁奖台采用模块式设计，易于拼搭。同时，前部主题形象板可以替换和循环使用，实现绿色节俭的赛会精神。材料二：8月31日，由无锡船艇企业为杭州亚运会水上游览定制的新能源船舶，开始试航后的最后一轮复检。9月23日，第19届亚运会在杭州开幕后，亚运会定制的5艘“无锡造”新能源游船将亮相，载着中外游客饱览杭州“三江两岸”以及大运河风光。5艘新能源船舶均采用“锂电池＋柴油”的混合动力系统，在纯电模式下具有零排放、静音舒适的特点，同时也可采用柴油动力模式，满足长续航的要求。为适应杭州运河航道的水面限高4.9米要求，“新黄龙”(黄龙体育中心)后厅顶篷上的游步甲板设有国内首创的可升降、伸缩式玻璃风雨篷。此外，“新黄龙”上抬眼可见杭州元素，整船外形借鉴了杭州西泠印社的印章文化，并把杭州丝绸与古典山水画“动静结合”作为外观装饰。(刊载于2023.9.1，有删改)材料三：杭州奥体中心游泳馆是名副其实的“用水大户”。但是，这里现在却成为亚运场馆中公认的“节水标杆”。泳池下方的10多个大罐构成了泳池的过滤、消毒及有机物的分解系统。如果把泳池比作人体，这里就相当于它的“肾”。通过游泳池池壁的出水口来到这里的水，将在这里经过七重“瘦身”。第一关，毛发收集器，顾名思义，像头发这样的大颗粒杂质将在桶里面被滤除。第二关是硅藻土过滤罐，罐里面分布着310根过滤棒，棒上吸附着触感比面粉还要细的硅藻土，二者合一，可以让过滤的精度精细到1～2微米。肉眼看不到的水中的悬浮物，以及常规消毒都无法杀灭的寄生虫都可以在这个罐里被滤除。之后，水还将经过臭氧过滤罐进行消毒，并经过尿素分解罐，去除水中遗留的汗液等成分。在返回泳池之前，水还将通过自动加热器、水质的动态监测设备以及次氯酸钠发生器等装置。这样往返泳池的过程，在非竞赛时段，每分每秒都在持续进行。有了这套过滤系统，每年场馆可节水9万吨，相当于可提供4000人一年的用水量。(刊载于2023.9.1，有删改)材料四：从场馆搭建到赛事运行，再到赛后场馆利用的规划，杭州亚组委巧做“减法”，节俭的办赛理念融入亚运筹办每个细节之中。这几天，杭州电子科技大学体育馆内外披上了“虹韵紫”的亚运外衣。这座2006年就投入使用的场馆，俯瞰酷似飞碟，将承担起亚运击剑及亚残运轮椅击剑两项赛事。经相关单位评估后，这里原有的5000多个座椅虽已有17年历史，但可保留继续使用。校方经过仔细拆卸、清洗后，让这批座椅原位“上岗”。节俭的办赛理念也被一以贯之地延伸至杭州亚运会的“后半篇文章”。按照“赛时为亚运，赛后为城市”的建设准则，杭州电竞中心在电竞之外，兼顾了球类赛事、演唱会等功能，可满足多种赛事、文艺演出、博览会等需求，避免赛后出现搁置的情况，进而实现经济效益和社会效应的“双赢”。(刊载于2023.9.3，有删改)1.下列表述与上述材料意思不相符的一项是(3分)【文意辨析】()A．花材和花器组成杭州亚运会“硕果累累”颁奖花束，颁奖台采用易于拼搭的模块式设计。B．杭州亚运会定制的5艘新能源船舶在兼顾艺术美的同时，还突出杭州特色。C．杭州奥体中心游泳馆的过滤、消毒及有机物分解系统由泳池下方的10多个大罐构成。D．杭州电竞中心在电竞之外，兼顾了球类赛事、演唱会等功能，是为了获得经济效应。2.(情境运用)阅读文章后，小亚和小运就材料的语言特点展开了以下对话，请你根据材料内容将对话补充完整。(3分)【语言特点】3.杭州亚运会秉持“绿色、智能、节俭、文明”的办会理念，请结合材料说说杭州亚运会是如何体现绿色、节俭的办会理念的。(4分)【信息提取】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________拓展设问4.相较文字表达，图示更为清晰直观。请根据材料三的内容，在下面的“泳池分解系统图”序号处填入适当的内容。(4分)【信息提取】泳池分解系统图四、阅读下面的文字，完成1～3题。(10分)材料一：什么是美育？蔡元培先生曾说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”美育是通过探索艺术、音乐、文学、建筑等领域中的美学原理和审美体验，促使人们获得启发，对现代社会进行反思，重拾对美的敏感和欣赏能力，重新审视和感知身边的美好，从而提升生活的品质和幸福感。(刊载于2023.8.20，有删改)材料二：乡村具有得天独厚的美育资源。源远流长的乡土文化，生态宜人的自然景观，乡村从来都不缺乏美的素材。青山远黛，袅袅炊烟，潺潺溪水，声声蝉鸣……乡村之美自古就令无数人如痴如醉、真心咏叹，大量描绘乡村之美的文艺作品千古流传，乡野间的一切，永远是乡村美育的源头活水。重视乡土资源的价值及利用，是发展乡村美育的应有之义。挖掘乡土历史文化资源，结合传统村落、文物古迹等，探索打造美育文化新空间；同时结合乡村生活实践，在日常生活中开展美育，让乡村儿童在日复一日中接受美的滋养和浸润。让美育真正扎根乡村，激发出乡村孩子发现美、感受美、创造美的能力。那些种在孩子们心中的美的种子，终会发芽、开花、结果，为乡村文化振兴带来更多精彩。(刊载于2023.8.18，有删改)材料三：当前，社会呼唤高质量的儿童美育。首先要推动美育的均等化改革，让每个孩子都能享有均等的美育资源。2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，明确提出“健全面向人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距和校际差距，让所有在校学生都享有接受美育的机会”。其次，要推进美育普惠化。不断完善家、校、社协同的儿童美育体系，形成人人参与的美育机制。每个孩子都有独特的艺术感觉和发展潜力，美的感受力和表达能力是应对未来生活的必备素养。应当树立优质的儿童美育是人人参与的美育观，将美育的重点从学科性的知识和技能获取，转变为以美育人、以美化人、以美培元。当前，美育仍是整个教育事业较为薄弱的环节。一些农村和偏远地区依旧面临美育资源不均衡、师资不足的难题。办好让人民满意的美育，是美育工作者的责任，也需要全社会共同努力，为每个孩子的未来，描绘具有新时代中国特色的美育图景。(刊载于2023.6.1，有删改)材料四：“阳光美育计划”旨在通过美育关爱与引导，满足特殊群体的审美需求，以美育这种“润物细无声”的教育方式，帮助特殊群体以全新的姿态融入社会；通过系列活动及年度成果展，向社会展示特殊群体认识美、理解美、创造美的能力，促使社会各界更多地关爱他们。“阳光美育计划”注重美育服务的优质、有效，邀请康复医学方面的专家对活动进行指导，遵循“艺术疗法”的规律，开展了微缩园林模型DIY体验课、趣味油画体验课、建军节主题趣味版画体验课、国庆主题秋叶漏印体验课等主题丰富的活动，参与性、互动性强，寓教于乐，为特殊儿童提供了展现自己“画语”的舞台。“阳光美育计划”受特殊儿童及其家长喜爱，究其原因，一方面，特殊儿童除了基本的生存教育，还有体验世界上美好事物的强烈意愿，比如绘画、音乐等艺术，这在提升孩子审美素养的同时，赋予了他们能力、增强了其自信；另一方面，许多特殊儿童不能有效地表达内心的想法，但他们可以通过画画等艺术方式来展现，这是一个让特殊儿童与普通大众相互了解的渠道。(刊载于2023.6.29，有删改)1.下列表述与上述材料意思不相符的一项是(3分)【文意辨析】()A.美育能培养人对美的欣赏能力，有提升生活品质和幸福感的作用。B.乡村独特的历史文化资源，有利于激发乡村孩子对美的感知力。C.办好让人民满意的美育，保障孩子的未来，是美育工作者的责任。D.“阳光美育计划”开展了主题丰富的体验活动，特殊儿童参与性强。2.结合材料三，请简要概述如何实现高质量的儿童美育。(3分)【信息概括】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.(情境运用)某中学打算增加艺术课的课时，同时将艺术课与其他学科进行融合。有家长认为这样做会挤占文化课时间，从而影响文化课成绩。你是否赞成此观点？请结合上述材料说明理由。(4分)【信息运用】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________传统文化五、(2023广东定心卷)阅读下面的文字，完成1～3题。(10分)材料一：“中国传统制茶技艺及其相关习俗”成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。当代青年已成为非遗传承的主要力量。为非遗传承注入青春力量，需要青年人虚心学习、久久为功。青年传承人须常怀敬畏之心、埋头虚心学习、苦练过硬本领，方能经得起历史的考验。尤其是在互联网时代，青年传承人更应保持清醒冷静的头脑，用“台下十年功”的坚韧意志换取真正绽放绚丽光彩的“台上一分钟”。为非遗传承注入青春力量，需要青年一代敢于创新、善于创新。非遗的保护传承，重在融入现代生活、展现当代价值。中国茶文化中的社交意味和仪式价值被年轻群体所提炼，与都市生活巧妙结合后便让“围炉煮茶”焕发新生机。让非遗拥抱新平台、拥抱新生活、拥抱新时代，离不开青年一代的守正创新。为非遗传承注入青春力量，还需要青年一代放眼全球、拥抱世界。如今，越来越多的青年人正以青春之创造力推动中华优秀传统文化走向世界。(刊载于2023.1.8，有删改)材料二：开发好非遗旅游商品，可达到提升旅游体验、推广地方文化的双重作用。值得关注的是，传统手工艺制作等非遗项目体验也成为旅游市场的新兴产品。以观看、体验传统手工技艺为主要内容的景点、景区不断增多，成为地方旅游的热门业态，也成为非遗工坊等传习场所扩展旅游观光功能的重要方式。这一类旅游景点让非遗生产性保护与体验经济挂钩，将非遗的独特工艺流程、手工制作场景、特色生产风貌等转化为景区、景点的旅游元素，用家喻户晓的老字号品牌、人们耳熟能详的地方特色产品等吸引目标人群，通过“观光工厂”实现文化传播和产品营销的有机整合。(刊载于2023.3.1，有删改)材料三：跨领域融合对非遗项目的发展起到了带动作用。运用广泛的融合形式主要有“非遗＋校园”“非遗＋文创”等，与教育教学相结合的方式也提高了学生的保护意识，激发学生一代积极继承非遗项目的兴趣。随着新媒体时代的来临，应该积极探索“非遗＋新媒体”的融合形式，多元化推广非遗项目，推动非遗产品营销市场化进程。非遗项目跨领域融合形式分布图材料四：由河北省传统文化教育学会非遗传承工作委员会、河北省收藏家协会文献专业委员会主办的《非遗红色文化作品网络展》在线上与大众相约。该活动旨在喜迎党的二十大，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，在文脉传承与创新中涵养民族自信、汇聚奋进力量。反映非遗人热爱祖国、以我之力致敬英雄的红色情怀，培养德艺双馨的艺术家，为时代画像、立传、明德。“井陉剪纸”渊源流长，独具特色，为广大群众喜闻乐见。石家庄市第六批非遗“井陉剪纸”传承人栾瑞花自幼学习剪纸，练就一手高超的剪刀功夫和绘画技能，其主要作品有井陉拉花系列、井陉天路系列剪纸、中国梦系列剪纸等。本次网络活动展出了她的最新作品——《井陉抗战红五月》，作品栩栩如生，再现了家乡的红色文化。1.下列选项对上述材料的内容理解不正确的一项是(3分)【文意辨析】()A.把非遗融入现代生活，能使非遗焕发新生机，吸引年轻人的关注，更有利于非遗的保护和传承。B.传统手工艺制作等非遗项目体验成为旅游市场的新兴产品，主要是因为它们能与体验经济挂钩。C.非遗跨领域融合形式多样，其中与校园、文创的融合形式运用比较广泛，与扶贫方面的融合有待提升。D.非遗文化与红色精神的交融，体现了非遗人的红色情怀，有助于推动中华优秀传统文化创新发展。2.结合以上四则材料并联系生活实际，谈谈青少年能够为非遗的传承与发展做些什么。(3分)【信息概括】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.(情境运用)为更好地了解“非遗文化与红色精神的交融”，学校邀请“井陉剪纸”传承人栾瑞花女士开展“探究匠艺红心”专题讲座活动。作为主持人，请你结合材料内容写一段活动结束语。(150字左右)(4分)【拓展表达】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、阅读下面的文字，完成1～3题。(10分)材料一：中国国家版本馆是国家版本资源总库和中华文化种子基因库，由北京中央总馆文瀚阁、西安分馆文济阁、杭州分馆文润阁、广州分馆文沁阁组成，全面履行国家版本资源保藏传承职责。中国国家版本馆存藏各类版本2500余万册/件，保藏包括新中国成立以来各类出版物版本以及中华古籍、雕版拓片、碑帖家谱、钱币邮票、数字版本等，是新时代的国家文化殿堂，也是传给后世的文化宝藏。据介绍，国家版本馆开馆一年来接受社会各界捐赠的版本包括古籍原件、原大仿真影印本、精品出版物，非遗作品、摄影作品、书法作品，碑刻拓片、手稿手迹、邮票邮资封等实物版本和各类文献数据库等数字版本。呈现捐赠单位多、名家多、数量多的特点，同时具有很高的历史文化传承价值。(刊载于2023.8.25，有删改)材料二：在中央总馆的文瀚阁里，“真理之光——马克思主义中国化时代化经典版本展”主题展览，以马克思主义发展史为基本脉络，荟萃经典著作、手稿手迹、档案资料，全面展示马克思主义中国化时代化光辉历程。文华堂内，“斯文在兹——中华古代文明版本展”“见证伟业——中华民族复兴版本展”2个基本陈列，展示有明抄本《使琉球录》、宋刻本《棠湖诗稿》、宋拓本《西楼苏帖》等古籍善本，通过各类经典版本，引导人们领略中华民族“斯文在兹”的文脉之盛、见证中华民族伟大复兴的时代伟业。文兴楼中，“版本工艺”“中国邮票”“中国货币”等专题展览，分别展示新石器时代至近现代的版本工艺、中国邮票和中国历代货币的发展变迁，从不同角度展现丰富厚重的中华版本文化瑰宝。西安、杭州、广州三个分馆也根据各自特色，分别推出“赓续文脉踔厉前行——中华文化经典版本展(西部篇)”“版印江南——中国版画版刻版本大展”“互鉴千年融通未来——海上丝绸之路专题版本展”等独具匠心的展览，与总馆遥相呼应，共同展示深厚的中华文化底蕴。(刊载于2023.6.7，有删改)材料三：图一图二图一为记者在北京拍摄的中国图二为中国邮政发行的一枚一套国家版本馆中央总馆文瀚阁外景“中国国家版本馆”特种邮票材料四：以“中华典藏、岭南山水、时代新韵、文明灯塔”为总体构思，中国国家版本馆广州分馆成为将建筑与自然、人文环境与山水风貌、传统内涵与时代精神高度融合的集大成之作。人文气息和山水环境高度契合。前有流溪河、背靠凤凰山，中国国家版本馆广州分馆所选的地块拥有非常好的自然山水环境，是筑造殿堂式建筑的理想之地。借鉴岭南园林手法，力求让建筑与周边自然环境完美融合。广州分馆坐北向南、前低后高、逐步升级，沿着中轴线步入其中，桥、湖、亭、主楼、藏书阁贯穿成线，西侧为展览场所，东侧为研究机构以及办公生活区，这条主线突出中国的礼仪序列，突出文沁阁主楼的主体，组合形成完整的建筑群落体系。(刊载于2023.8.10，有删改)1.下列表述与上述材料意思不相符的一项是(3分)【文意辨析】()A.中国国家版本馆作为中华文化种子基因库，承担着保藏、传承国家版本资源的重要职责。B.国家版本馆开馆一年，获得社会广泛关注，接受了很多古籍原件和艺术作品捐赠。C.中央总馆有“真理之光”“版本工艺”等展览，杭州分馆有“赓续文脉踔厉前行”展览。D.广州分馆总体构思巧妙，人文气息与山水环境相契合，建筑手法极具岭南特色。2.阅读材料三的图片，请为“中国国家版本馆”特种邮票作简单的文字介绍。(3分)【图文转换】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.(情境运用)小粤对中国的货币发展很感兴趣，想要趁暑期去中国国家版本馆进行参观学习，但是不知道应该去哪一个专题展览参观，请你结合材料内容给小粤进行推荐，并说明推荐理由。(4分)【信息运用】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________生活科普七、(2023浙江金华)阅读下面的文字，完成1～3题。(13分)材料一：坐对有方法“把背挺直”好像是坐姿的最简单也最正确的口令。一听到“坐好”，你的第一反应是啥？是不是不自主地就开始往凳子前端挪了挪，然后把背挺起来。这只是看起来背挺直了，其实还是“坐”错了。那么，我们日常生活中应该怎么坐呢？科学上认定的“好坐姿”不只是“背挺直”。科学上认为的好，是身体各个关节、各个部位受力都相对平均，可以避免某些部位承担过大的重量，也就是最省力的姿势——专业上把这叫作“中立位”。一般来说，只要是抬头挺胸收腹的姿势就可以让脊柱处于中立位，但很多人只记得把背挺直，却忘记了收腹的动作。对于久坐一族来说，微微后倾才是对腰椎压力更小的坐姿。我们可以借力椅背让你的腰“立”起来。第一步，我们优先来调整你的腰，尽可能地靠着椅背。另外，记得给膝盖后方与坐椅面留一个拳头大小的距离，保证你的大腿能平行于地面。第二步，调整座椅高度。大部分人的桌子高度是不可调整的，所以调整座椅高度是为了让你的小臂在有支撑、自然放松、不耸肩的写字状态下，呈100～110度最省力的角度。基本上做好这两步调整，你的坐姿已经轻松了一大半！当然，也别忘了，没有任何一个姿势适合长久保持，每过1小时记得起来动一动才好。(来源：央视网)材料二：坐错危害大长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会引起颈椎病。驼背的坐姿会造成圆肩、近视眼，还会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液循环、淋巴结不畅，导致臀部水肿和松弛。(来源：央视网)脊柱侧弯已成为继肥胖、近视后，危害我国儿童及青少年健康的第三大“杀手”。国家儿童青少年脊柱侧弯防控工作组组长、北京大学人民医院脊柱外科刘主任在接受媒体采访时表示，据估计，我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%～3%，侧弯人数已经超过500万，并以每年30万左右的速度递增。浙江省人民医院脊柱外科专家张主任说：“在青少年这个群体中，最常见的还是青少年特发性脊柱侧凸，造成的原因有多方面，有先天遗传因素，还有一些其他的危险因素，包括不良坐姿、长时间使用电子产品、缺乏运动等。”(来源：浙江新闻客户端)1.【辨析】下图是某校的学生写字坐姿示意图，图中文字说明与材料一中的表述有一处矛盾，请指出，并结合你的生活体验说明矛盾的原因。(4分)【信息提取】___________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.【劝说】小语同学经常驼着背坐，请你结合材料二的内容对他进行劝说。(5分)【信息运用】要求：条理清楚，语言得体，100字左右。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.【宣传】为了宣传关于“坐与健康”的知识，班委会决定写一篇文章向学校公众号投稿，请你参与。(4分)(1)给这篇文章拟一个吸引读者的标题。(2分)【拟写标题】____________________________________________________________________________________________(2)下面材料能否编入这篇文章，同学们对此产生了分歧。请说说你的看法。(2分)【观点表达】鼓励各地推行课间“护脊操”，进行颈胸腰椎及四肢关节的放松和锻炼。市教育局将会同有关专家在“护眼操”的基础上，迭代升级创作“明眸正脊操”，供各地推广使用。(节选自《金华市2023年度义务教育阶段学生脊柱弯曲异常筛查工作方案》)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、一材多设问阅读下面的文字，完成1～3题。(10分)材料一：在当下信息爆炸的时代，我国孩子的视力防控已成为一个新的话题。保护青少年儿童视力已经刻不容缓。国家卫健委数据显示，2020年，全国儿童青少年总体近视率为52.7%，其中6岁儿童为14.3%，小学生为35.6%，初中生为71.1%，高中生为80.5%。近视已成为当下儿童青少年比较普遍的眼健康问题。材料二：不同年龄段的学生，在眼睛防护上会有不同的侧重。◆0～6岁学前阶段，护眼关键词为“呵护引导，快乐成长”。建议：尽量避免接触和使用手机等电子产品。◆6～12岁小学阶段，护眼关键词为“习惯养成，积极预防”。建议：家长定期带孩子检查视力，注重孩子体育锻炼习惯的养成，每日户外活动应达到2小时以上，预防近视。◆12～18岁中学阶段，护眼关键词为“主动参与，科学防控”。建议：劳逸结合，坚持防控近视。牢记“20—20—20”原则，近距离用眼20分钟，要注意看20英尺(6米)外的远处物体20秒钟放松眼睛。材料三：家长在关注视力监测数据时，要特别关注以下几点：一是关注裸眼视力。学龄儿童正常视力应在5.0以上。二是关注屈光度。屈光度以D表示，数值乘以100就是眼睛度数，正值代表远视，负值代表近视，例如屈光检查单上的－2.00D表示200度近视，＋1.50D表示150度远视。三是关注远视储备。远视储备量不足的孩子容易发展为近视眼，例如正常情况下4到5岁的孩子应该有150—200度的远视储备量，如果只有50度远视，意味着其有可能较早出现近视。当然，远视储备并不是越多越好，过多的远视储备不但不是合理的远视储备，而更可能成为病理性的远视性屈光不正，从而影响视功能的正常发育，甚至导致弱视的发生。四是关注眼轴。正常眼轴范围为22～24mm，如果孩子眼轴增长到24mm以上，就很有可能发展为近视。材料四：1.下列表述与上述材料意思不相符的一项是(3分)【文意辨析】()A.我国儿童青少年从小学到高中的总体近视率占比逐步加大，近视防控刻不容缓。B.中学阶段是学习压力剧增的时期，近视防控应以“习惯养成，积极预防”为主。C.远视储备量不足的孩子容易发展为近视眼，而过多的远视储备可能会导致弱视。D.孩子的眼轴也需要家长的关注，如果孩子眼轴增长到24mm以上，很有可能发展为近视。2.请仔细观察材料四的图表，简要谈谈你的发现。(3分)【图文转换】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.(情境运用)小粤妈妈在“用眼护眼论坛”发布了这样一个求助帖：孩子今年才刚上小学，就已经开始近视，请问有什么方法可以恢复视力？请你结合材料补充网友四的回复。(4分)【信息运用】网友一：眼部视力不可逆，近视以后很难再恢复正常，除非做激光手术恢复视力。网友二：可以给孩子补充营养。除蛋白质、维生素外，钙、铬等元素已被证实为眼球发育的必需物质，牛奶、豆制品、动物肝、牛肉等也是儿童的必需食品。网友三：限量食用甜食。糖为酸性食品，可消耗体内的钙，诱发近视。网友四：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________创新设问4.(情境运用)弟弟眼睛的屈光度为－1.50D，请你结合上述材料判断弟弟的视力状况是近视还是远视，并向弟弟解释造成此种视力状况的原因。(3分)【拓展探究】【链接材料】物像只有落到视网膜上，人才能够清晰地看到这个物体。远处物体反射来的光通过晶状体等折射所形成的物像落到视网膜上，人才能够清晰地看到这个物体。如果落在视网膜前方或后方，就会看到一个模糊不清的物像。____________________________________________________________________________________________________________________________________专题一非连续性文本阅读一、1.(3分)D【解析】根据材料四中“当然，这也会降低我们的阅读速度”可知，倒退重看会降低我们的阅读速度，但并没有说“导致阅读速度比听书慢”，两者之间没有因果关系。D项表述与材料意思不相符。2.(3分)从材料看，“优秀传统文化传播(红色精神传承)”是有声阅读的热点话题，有浓厚的阅读氛围和较高的阅读量；(1分)2021年它的热度比2020年有明显增长；(1分)在各类热点话题中，它的热度增长幅度较大。(1分)可见有声阅读为弘扬中华优秀传统文化发挥了积极作用。3.(4分)答案一：赞成。①听读已成为全民阅读的新模式，且《西游记》已上线；②阅读空间更加灵活多样，有利于利用碎片化时间；③高质量的有声阅读，生动鲜活，有助于理解小说内容。(答对一点2分，答对两点4分)答案二：不赞成；①听书容易走神，容易受噪声干扰，会影响阅读效果；②听书受朗读者水平和语音合成技术制约，会影响内容理解的连贯性；③听书会损失对部分内容的理解，不如看书印象深刻。(答对一点2分，答对两点4分)答案三：不赞成只采用听书的方式。示例：建议看书和听书相结合，因为看书和听书各有优势。在需要保持阅读理解的连贯性、加深对内容的理解时，可以采用看书；看书感觉枯燥时换成听书，听书可