部编版语文六年级上册《第三单元测试》含答案

人教部编版语文六年级上学期第三单元测试一．填空题(共14小题)1．品读句子,完成练习。将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。从带点的词语,我们可以看出,作者完全把竹节人当作了来描写,从中我们可以体会到作者很喜欢,在他眼里竹节人非常。2．根据课文内容,完成练习。“竹节人”的玩法是这样的:把穿着九个竹节的鞋线,在下面拉线,鞋线,竹节人就会动起来。还可以将两个竹节人放在一起。3．为下列词语写一句话沮丧:4．选字组词。揭竭露力开示燥躁暴干热急斑班点长纹级5．看拼音,写词语huōkāigēdabīnggùnduòjiǎotuíránjǔsang6．选词填空。只有……才……；要么……要么……；之所以……是因为……；与其……不如……(1)星期天,我看书,听广播。(2)在雨过天晴后,我们能看到彩虹。(3)他取得这么优异的成绩,他刻苦努力。(4)坐在这里说空话,踏踏实实地去做。7．把下列词语补充完整并选择填空。娥奔月沧海粟蟠桃会技高筹(1)银河系是宇宙的。(2)、是古人编出来的神话故事。8．写出下面句子所用的说明方法。弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。9．读句子,将带点字的正确意思写在括号里。至:①到②最好的③极；最(1)人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。(2)生命的存在至少应有四个条件。10．按要求写词语。威风凛凛(ABCC)、11．写出下面句子所用的说明方法。宫城呈长方形,占地72万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。12．选词填空。环绕围绕①美国发射的宇宙飞船进入火星飞行的轨道。②科学家一直地球之外否存在生命,展开实验与探索。13．读句子,将带点字的正确意思写在括号里。系:①系统,有连属关系的②联结；拴③牵挂太阳系只是银河系中一个极小的部分。14．照样子写词语歪歪斜斜(AABB):、、二．选择题(共4小题)15．给加点字选择正确的解释。(填序号)弄巧成拙()A．笨,不灵巧 B．谦辞16．下列加点字的读音有误的一项是()A．嫦娥(cháng)尚且(shàng) B．谜语(mí)倾斜(qīng) C．拍摄(shè)沙漠(mù) D．磁场(cí)抵御(yù)17．生命的存在至少需要三个条件()A．到 B．至于 C．极；最18．选出书写有误的一项:()A．亭台楼阁     青松翠柏    色彩鲜明B．和谐统一     池馆水榭    雄伟壮丽 C．滕罗翠竹     花坛盆景    相互衬映D．烟雾缭绕     龙凤呈祥    井然有序三．判断题(共1小题)19．“嫦娥”“沙漠”“拍摄”三个词的书写都正确(判断对错)四．现代文阅读(共1小题)20．阅读课文片段,完成练习。紫禁城的城墙十米多高,有四座城门:南面午门,北面神武门,东西面东华门、西华门。宫城呈长方形,占地七十二万平方米,有大小宫殿七十多座,房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角,各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。(1)这一段主要介绍了故宫的。(2)选段多处运用了的说明方法,如“十多米”“七十二万平方米”“七十多座”等,目的是说明。(3)“玲珑”的意思是,“玲珑奇巧的角楼”说明。(4)选段最后一句说“规模宏大”“建筑精美”“布局统一”,抒发了作者的感情。五．作文(共1小题)21．生活中经历的一切,都会带给我们各种各样的情感体验。感动、欣喜若狂、盼望、归心似箭、惧怕、沮丧、难过……你有过这些感受吗?是什么事情使你产生了这样的感受?选择一种你印象最深的感受,先回顾事情的经过,回忆当时的心情,然后理清思路写下来。要求:(1)把印象深刻的内容写具体,把感情真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中,情感有所变化,要把情感的变化也写清楚。(2)自拟题目。(3)不少于400字。

参考答案一．填空题(共14小题)1．人；竹节人；有趣好玩；2．嵌入课桌裂缝里；一松一紧；搏斗；3．我又失败了,现在心情很沮丧。；4．揭；竭；揭；揭；躁；燥；燥；躁；斑；班；斑；班；5．豁开；疙瘩；冰棍；跺脚；颓然；沮丧；6．要么；要么；只有；才；之所以；是因为；与其；不如；7．嫦；一；盛；一；沧海一粟；嫦娥奔月；蟠桃盛会；8．打比方；9．①；③；10．大名鼎鼎；气喘吁吁；11．列数字；12．环绕；围绕；13．①；14．咋咋呼呼；干干净净；整整齐齐；二．选择题(共4小题)15．A；16．C；17．C；18．C；三．判断题(共1小题)19．√；四．现代文阅读(共1小题)20．(1)建筑风格(2)列数字故宫的大(3)精巧细致城墙的角楼构造奇特(4)对故宫的喜爱五．作文(共1小题)21．范文:师生情人们往往把老师比作辛勤的园丁、蜡烛,我却总觉得我们的班主任韩老师像一位慈祥的母亲,时时刻刻关心着我们。记得那是初秋的一天早晨,天刚刚亮,我感到一阵阵的难受,头昏昏沉沉的,在床上辗转反侧。实在睡不着了,只好穿衣起床,头重脚轻、无精打采地来到学校。随着一阵清脆的铃声,老师像往常一样夹着书本平稳地走进教室,用她那慈祥的目光扫视着全班同学,目光在我的脸上停了一会,就开始上课了。不多时,我的胃里一阵阵翻滚,直往上涌,真想吐,脸上也冒出了细密的汗珠。老师发现了我的异样,关切的问:“晓迪,你不舒服?”为了不影响同学们上课,我尽力装出没事的样子,使劲摇摇头。老师用疑惑的目光望了望我,又接着讲课。猛然,我觉着有许多东西涌上了喉咙,我再也压抑不住了,“哇”地吐了一地。顿时,一股难闻的气味把周围的同学熏得纷纷捂住了鼻子。韩老师急忙把书放下,疾步走到我跟前,一手轻轻地为我拍着后背,一手抚摸着我的额头,脸上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了,韩老师又到办公室倒了一杯热水递给我。我喝了几口开水,觉得心里好受多了。韩老师关心地说:“晓迪,你到卫生室去看一看,顺便回家休息一下,落下的功课我会抽空给你补上的。”老师又担心地问:“自己能走吗?”“能走。”我听完韩老师的话,透过模糊的视线,看见的是韩老师正在注视我的那双焦虑的眼睛。韩老师用自己的手绢为我擦干脸,然后让一个同学扶着我回去看病。她一直跟着我们,把我们送出门口。我走过楼道拐弯,回头望了望,只见老师双手拿着杯子,关切地望着我,我默默地望着老师,有气无力地说:“老师你放心吧,我会照顾自己的,你回去吧,全班的同学在等着你呢。”我病好回到学校,听同学们说,那天我走后,老师怕影响同