Module1 单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语一年级上册

Module1单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语一年级上册一、设计思路

本节课以Module1单元整体教学为目标，结合2024-2025学年外研版（三起）英语一年级上册教材内容，围绕主题“Hello”展开。通过生动有趣的故事情境，引导学生学习问候语、介绍自己和他人、表达喜好等基本交际用语。设计过程中注重激发学生的兴趣和参与度，采用互动式、任务型教学法，将听、说、读、写四项技能有机结合，帮助学生建立良好的英语学习习惯，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过学习Module1内容，学生能够熟练运用问候语及自我介绍用语，增强日常英语交际能力；文化意识——让学生在交流中了解不同文化背景下的问候方式，培养跨文化交际意识；思维品质——通过故事情境，激发学生想象力，培养其观察、分析和解决问题的能力；学习能力——通过互动式学习，学生学会合作、探究，形成自主学习英语的方法和策略。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇的掌握：本节课的重点词汇包括“hello”、“goodbye”、“mynameis”等基本问候语和自我介绍用语。教师需要通过反复练习和情境模拟，确保学生能够熟练运用这些词汇进行日常交流。

-交际能力的培养：教师应重点训练学生如何在不同情境下使用所学词汇进行问候和介绍，例如在课堂上相互介绍、角色扮演等，以增强学生的实际应用能力。

2.教学难点

-语音语调的准确性：一年级学生刚开始接触英语，对语音语调的掌握是一大挑战。教师需要特别关注学生对于“hello”等单词的发音，如“l”的发音和重音位置，以及不同问候语中的语调变化。

-句型的正确运用：学生在使用“mynameis”等句型时，可能会出现时态、主谓一致等语法错误。教师应通过示例和练习，帮助学生理解并正确使用这些句型，例如通过让学生反复练习“mynameisTom”和“hisnameisJack”等句子，来掌握正确结构。

-交际情境的适应：学生可能不习惯在非母语环境下进行交际，对交际情境的适应是一难点。教师可以通过设计简单易行的角色扮演活动，如模拟在学校的日常对话，让学生在轻松的氛围中逐渐适应英语交际环境。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、电脑、教学PPT

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：教学动画、音频资料、互动游戏软件

-教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、个性化辅导五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一首英文歌曲“Hello”来吸引学生的注意力，让学生跟随音乐节奏拍手。

-歌曲结束后，教师提出问题：“你们刚才听到了什么？这首歌和我们今天要学习的Module1有什么关系？”

-学生自由讨论，教师引导学生分享他们对“hello”的理解和经验。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示Module1的课文图片，引导学生观察并讲述图片内容。

-教师用简单的英语介绍课文情境，如：“ThisisTom.Heissaying'Hello'tohisfriends.”

-教师讲解并示范重点词汇和句型，如：“hello”、“goodbye”、“mynameis”，并通过身体语言和动作帮助学生理解。

-学生跟读并模仿教师发音，教师纠正发音错误。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些简单的练习，如填空、连线等，让学生在小组内完成。

-学生在小组内进行角色扮演，练习使用新学的问候语和自我介绍用语。

-教师选取几组学生进行展示，并给予评价和反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们通常在什么情况下说'hello'？”

-学生回答，教师根据学生的回答进行情景模拟，如模拟在学校门口、教室等场合的问候。

-教师设计一个小游戏，如“HelloRelay”，学生分成两队，快速准确地传递“hello”等信息，增强口语实践能力。

5.课堂总结（5分钟）

-教师和学生一起回顾本节课学习的内容，教师提问：“我们今天学习了什么？你最喜欢哪个部分？”

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（没有用时计算）

-教师布置作业，要求学生回家后向家人用英语进行自我介绍，并尝试用“hello”和“goodbye”与家人互动。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、角色扮演和游戏等方式，激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生对新知识的理解和掌握。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-英语儿歌和童谣：收集与问候、自我介绍主题相关的英语儿歌和童谣，如“Hello,Hello”,“What'sYourName?”等，通过音乐和节奏帮助学生更好地记忆单词和句型。

-英语动画片：选择适合一年级学生的英语动画片片段，如《PeppaPig》中涉及问候和介绍的片段，让学生在真实语境中学习英语。

-英语故事书：挑选一些简单的英语故事书，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，让学生在阅读中巩固所学词汇和句型。

-英语学习软件：推荐一些适合一年级学生的英语学习软件，如“Duolingo”或“RosettaStone”，学生可以在家长的指导下进行自主学习。

-跨文化素材：收集不同文化背景下的问候方式和礼仪，如日本bow、印度合十礼等，帮助学生了解多元文化。

2.拓展建议

-家庭互动：鼓励家长在家中与学生一起练习英语问候和自我介绍，例如家长可以扮演不同角色，与学生进行情景对话。

-社交实践：建议学生在日常生活中尽可能多地使用英语进行问候和介绍，如在参加兴趣班或与其他小朋友玩耍时。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，如模拟在机场接机、在学校门口迎接新同学等，让学生在模拟情境中运用所学知识。

-自主学习项目：鼓励学生自主设计英语学习项目，如制作英语问候卡、录制自我介绍视频等，以提高学生的创造力和自主学习能力。

-定期复习：安排学生在课后定期复习所学内容，可以通过在线平台的复习题库或纸质复习资料进行。

-学习小组：鼓励学生组成学习小组，在小组内相互练习英语问候和自我介绍，通过同伴互助提高学习效率。七、板书设计

①重点知识点：

-问候语：“hel