中山大学王亚娜-医学英语教材建设2012-11-30

加强医学英语教材建设深化医学英语教学改革中山大学中山医学院外语教研中心主任、副教授王亚娜wangyana@一.教材建设的必要性我国大学英语的教学目标面临着重新定位的局面大学英语教学(EGP-EnglishforGeneralPurposes)转型为专门用途英语教学（ESP-EnglishforSpecificPurposes）或学术英语教学（EAP-EnglishforAcademicPurposes）的必然性

医学英语教学（EMP）是专门用途英语教学（ESP）领域中一个重要的学科教材是实现医学英语教学目的和实现医学专业人才培养目标的重要中介因素教材是优化医学英语教学质量的重要手段教材建设对医学英语教学改革起着举足轻重的作用

二.教材建设现状

具有长足的进步、质的飞跃向纵深方向发展具有规范性、系统性的系列教材1.卫生部规划医学专业英语教材

人民卫生出版社：2001年总主编：白永权医学专业英语阅读(一、二分册)医学专业英语写作医学专业英语听说2.21世纪大学医学英语（北京）高等教育出版社：2002年总主编：郝长江董丽明基础医学英语临床医学英语医学英语听与说医学英语写作与翻译3.大学医学英语系列丛书

复旦大学出版社：2006年医学英语术语学及应用医学英语词汇学医学英语视听说教程(I,II,III)医学英语读写译教程医学英汉翻译概论与实践生物医学论文写作指南药学专业英语4.实用医学英语系列教材（上海）高等教育出版社：2008年总主编：张顺兴医学英语视听说教程生物医学论文英语读写教程临床医学英语应用阅读与翻译国际医学会议英语5.新概念医学英语系列教材（上海）世界图书出版公司：2012年总主编：王亚娜、吴让科主审：白永权、华仲乐、董丽明医学英语文献阅读（一、二）医学英语视听说教程高级医学英语写作教程医学英语词汇教程(2013年2月出版）医学英语写作分类表达指南医学英语实用翻译教程实用医学英语写作教程（待出版）药学英语翻译实践教程（待出版）

三.现状问题分析

多、杂、零散缺乏层次性缺乏个性化缺乏时代性缺乏统一性各医科院校“诸侯割据”局面四.医学英语教材建设原则和特点科学性:需求分析(目标需求;学习需求)层次性(分级、分册)实用性(语言与专业医学知识有机结合)真实性（语言材料为真实医学材料）时代性（教材更新）个性化（体现目标群体学习需求特点）地域性(北京-上海-广州)五.个案分析：广东省

教材名称

主编院校适用群体出版时间医学英语文献阅读教程（一）广州医学院广东医学院本科、高职高专(医科专业)世界图书出版公司,2012年2月出版医学英语文献阅读教程（二）

中山大学中山医学院本科五年制、长学制、硕士世界图书出版公司,2012年8月出版医学英语视听说教程中山大学中山医学院南方医科大学暨南大学医学院本科五年制、长学制、硕士世界图书出版公司,2012年2月出版高级医学英语写作教程

中山大学中山医学院本科五年制、长学制、硕士、博士世界图书出版公司，2012年2月出版医学英语词汇教程中山大学中山医学院本科五年制、长学制世界图书出版公司,2013年2月出版广东省新概念医学英语系列教材（I)

教材名称

主编院校适用群体出版时间医学英语写作分类表达指南南方医科大学本科、硕士、医学工作者世界图书出版公司,2012年2月出版医学英语实用翻译教程

南方医科大学广州中医药大学本科、硕士、医学工作者世界图书出版公司,2012年2月出版实用医学英语写作教程广东药学院中山大学中山医学院本科、高职高专(医科专业)世界图书出版公司,2013年7月出