推和拉（说课稿）-2023-2024学年二年级上册科学苏教版

推和拉（说课稿）-2023-2024学年二年级上册科学苏教版一、课程基本信息

1.课程名称：推和拉

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级上册

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕苏教版科学教材二年级上册中的“推和拉”这一章节进行教学，通过观察、实验和讨论，让学生了解推和拉的基本概念，掌握力的作用，并学会在日常生活中运用推和拉的原理。二、核心素养目标

1.让学生能够观察并描述物体在推和拉的作用下产生的运动变化。

2.培养学生通过实验探究推和拉力对物体运动的影响，发展科学探究能力。

3.引导学生理解推和拉在日常生活中的应用，增强生活联系和实际问题解决能力。三、学情分析

二年级的学生正处于好奇心强、探索欲望旺盛的阶段。在知识方面，他们已经具备了一定的自然观察基础，能够识别简单的物体和现象，但对于力的概念和作用理解尚浅。在能力方面，学生具备基本的动手操作能力，但实验设计和数据分析能力还需培养。在素质方面，学生逐渐形成合作学习的意识，但自我管理能力和批判性思维能力有待提高。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的深入理解和实验操作的耐心。因此，在设计教学活动时，需要充分考虑到学生的这些特点，通过有趣的活动和互动讨论来吸引他们的注意力，同时鼓励学生动手实践，培养他们的观察、思考和表达能力。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、实验桌椅

-教学材料：苏教版科学教材二年级上册、实验用的小车、滑轮、绳子、各种不同重量的物体

-教学辅助工具：实验指导书、观察记录表、教学PPT

-教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、互动问答五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“推和拉”的预习资料，包括相关章节的教材内容、预习问题清单。

-设计预习问题：设计如“你能举例说明哪些物体是受到推力或拉力而运动的？”等探究性问题。

-监控预习进度：通过学生的预习笔记和在线提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材相关内容。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并尝试用自己的语言描述对推和拉的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“推和拉”的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过简单的推拉游戏，如推箱子游戏，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解推和拉力的定义、作用和效果，通过实例说明。

-组织课堂活动：进行小组实验，让学生体验推和拉力对物体运动的影响。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，尝试理解推和拉力的基本概念。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录不同推拉力对物体运动的影响。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生对推和拉力概念的理解。

-实践活动法：通过实验活动，让学生直观感受推和拉力的作用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解推和拉力的概念，掌握相关知识。

-培养学生的动手能力和科学探究能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与“推和拉”相关的作业，如设计一个简单的推拉力实验。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，设计并完成推拉力实验。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对实验过程和结果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对推和拉力知识的掌握，并能够应用于实际情境中。

-拓宽学生的知识视野，提高学生的科学素养。

-培养学生的自我反思能力，促进学习的持续进步。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）科普书籍：《力的秘密——身边的物理世界》、《儿童科学馆——力学世界》等，这些书籍通过生动的案例和图片，帮助学生更好地理解力的概念和作用。

（2）科普视频：观看《科普中国》中的“力的故事”系列视频，通过动画和实例，讲解力的种类、力的作用效果等内容。

（3）科学实验：在家中进行简单的推拉力实验，如使用弹簧测力计测量不同物体的推拉力，观察力的作用效果。

（4）科学文章：阅读《科学大众》、《少年科学小院士》等杂志中关于力的专题文章，了解力的应用和科学家的研究故事。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生在课外阅读科普书籍，通过故事化的叙述，让学生在轻松愉快的氛围中学习力的知识。同时，可以让学生记录下自己感兴趣的力现象或实验，与同学分享。

（2）观看视频：在家长的指导下，学生可以观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，加深对力的理解。观看后，可以让学生用自己的语言复述视频中的内容，检查理解程度。

（3）动手实验：学生可以在家中或学校的实验室进行简单的推拉力实验，通过实际操作，感受力的作用效果。实验后，让学生记录实验过程和结果，培养观察和记录的习惯。

（4）科学写作：鼓励学生撰写关于力的科学小论文或观察日记，通过写作，让学生将所学知识进行整合和输出，提高表达能力和科学素养。

（5）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的发现和疑问。通过讨论，促进学生之间的交流和合作，共同解决问题。

1.力的种类：除了推力和拉力，还有摩擦力、重力、磁力等。每种力都有其特定的作用和效果。

2.力的作用效果：力可以改变物体的形状，如压缩弹簧；力可以改变物体的运动状态，如推动小车。

3.力的测量：使用弹簧测力计、电子秤等工具，可以测量力的强度。

4.力的合成与分解：两个或多个力共同作用于一个物体时，会产生合力的效果；一个力也可以分解为两个或多个分力。

5.力与运动的关系：牛顿的运动定律解释了力与物体运动状态之间的关系。

6.力在日常生活中的应用：从简单的开门、关门，到复杂的机械装置，都离不开力的应用。

7.力的实验研究：科学家通过实验研究力的各种现象，如摩擦力的实验、重力的实验等。

8.力在科技发展中的作用：从古代的杠杆、滑轮，到现代的机械臂、无人机，力的应用推动了科技的进步。

9.力的环保应用：利用风力、水力等自然力量，开发清洁能源，减少对环境的污染。

10.力的科学研究：力的研究不仅涉及物理领域，还与化学、生物等其他科学领域密切相关。七、板书设计

①重点知