第20课 第一次工业革命（说课稿）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升说课稿（统编版）

第20课第一次工业革命（说课稿）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升说课稿（统编版）一、教学内容

本节课为2024-2025学年九年级历史上册第20课《第一次工业革命》，属于统编版教材。本节课主要内容包括：

1.工业革命的发生背景及条件；

2.工业革命的主要发明及发明者；

3.工业革命对社会经济、政治、文化等方面的影响；

4.工业革命对世界历史进程的推动作用。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、历史价值观和文化认同感的培养。通过学习第一次工业革命，学生将能够运用历史思维分析历史事件的发生、发展及其影响，理解工业革命对人类社会进程的推动作用，培养对科技进步和社会发展的正确认识。同时，通过探究工业革命的历史意义，学生将形成对历史发展规律的认识，提升历史价值观。此外，通过对工业革命时期不同国家的发展状况进行比较，学生将增强文化认同感，为形成正确的国际视野打下基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了世界古代史的相关内容，对人类社会的发展有了初步的了解。此外，学生已经接触过关于农业革命的基础知识，这为学习工业革命提供了必要的历史背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史事件充满好奇，对工业革命这样具有重大转折意义的历史事件有着较高的兴趣。他们在分析问题和解决问题方面已经具备了一定的能力，喜欢通过案例分析和讨论的方式学习。此外，学生的个性化学习风格各异，有的善于逻辑推理，有的擅长记忆，有的喜欢通过图表来理解信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习第一次工业革命时，学生可能会对工业革命的具体发明和影响感到难以理解，特别是在理解工业革命如何改变社会结构和经济模式方面可能会遇到困难。此外，对于工业革命在不同国家和地区产生的不同影响，学生可能难以把握其复杂性和多样性。因此，教学中需要通过生动的案例和形象的比喻来帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版九年级历史上册教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备第一次工业革命的相关图片、时间线图表、工业革命发明视频等，以帮助学生更直观地理解教学内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生分组探讨工业革命的影响和意义，同时保持教室环境整洁，有利于学生集中注意力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学的农业革命内容，提问：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？农业革命给人类社会带来了哪些变化？”接着，通过展示一幅描绘工业革命场景的图片，引导学生思考工业革命与农业革命的联系与区别，从而自然导入新课《第一次工业革命》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍工业革命的发生背景及条件，包括政治、经济、科技等方面的因素。

（2）讲解工业革命的主要发明及发明者，如蒸汽机、纺织机等，并通过图片和视频展示这些发明的工作原理和应用场景。

（3）分析工业革命对社会经济、政治、文化等方面的影响，包括城市化进程、社会结构的变迁、工人阶级的形成等。

（4）探讨工业革命对世界历史进程的推动作用，强调其作为现代工业社会的起点。

3.巩固练习（10分钟）

（1）组织学生进行小组讨论，分享各自对工业革命的理解和认识。

（2）提问学生工业革命中的重要发明及其发明者，检查学生对课堂内容的掌握情况。

（3）让学生举例说明工业革命对某一国家或地区的影响，培养学生的历史思维和分析能力。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调工业革命对人类社会进程的重要意义，并简要总结学生在课堂上的表现。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生撰写一篇关于工业革命的影响的小论文，要求结合教材内容和课堂讨论。

（2）布置学生预习下一课内容，为下一节课的学习做好准备。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文献资料：推荐学生阅读《工业革命的起源》、《工业革命的影响》等学术著作，以深入了解工业革命的历史背景、发展过程及其影响。

（2）影视资源：推荐学生观看纪录片《工业革命的故事》，通过生动的画面和讲解，帮助学生更直观地理解工业革命的历史意义。

（3）网络资源：建议学生浏览相关历史网站，如“中国历史网”、“世界历史网”等，查找关于工业革命的相关资料，拓展知识面。

2.拓展建议：

（1）对比分析：鼓励学生对比工业革命前后英国社会的变化，分析工业革命对经济、政治、文化等方面的影响，从而加深对工业革命的理解。

（2）实地考察：如果条件允许，组织学生参观当地的工业博物馆或历史遗址，亲身感受工业革命的历史氛围，增强学习兴趣。

（3）研究性学习：引导学生结合教材内容，选取一个感兴趣的方面（如工业革命对环境的影响、工业革命与城市化进程等）进行深入研究，撰写研究报告。

（4）跨学科学习：鼓励学生将历史知识与地理、物理、化学等学科知识相结合，从不同角度探讨工业革命的影响，培养跨学科思维能力。

（5）讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的收获和感悟，提高学生的表达能力和团队合作意识。七、板书设计

1.工业革命的背景与条件

①政治稳定：英国等国家政治制度的完善，为工业革命提供了稳定的环境。

②经济发展：资本主义经济体系的形成，为工业革命提供了资金和市场需求。

③科技进步：牛顿力学等科学成就的积累，为工业革命的发明创造提供了理论基础。

2.工业革命的主要发明与影响

①蒸汽机：瓦特改良的蒸汽机，推动了机械化生产的普及。

②纺织机：纺织机的发明和改进，极大地提高了纺织品的生产效率。

③铁路建设：铁路的出现，改变了交通