Unit 2 Were Family Section B(1a～1d)说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit2We’reFamilySectionB(1a～1d)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于通过Unit2We’reFamilySectionB(1a～1d)的学习，让学生在掌握家庭成员词汇和基本句型的基础上，能够熟练运用所学知识进行真实场景的交流。结合七年级学生的认知水平和学习需求，本节课旨在培养学生的听说能力，增强他们对英语学习的兴趣，同时锻炼他们的合作能力和思维能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述家庭成员的词汇和句型，提升用英语进行日常交流的能力。

2.文化意识：让学生了解不同文化背景下家庭成员的称呼和关系，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生通过观察、分析和归纳，发现英语中描述家庭成员关系的规律，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发他们对英语学习的兴趣和积极性。三、重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员相关词汇的掌握，如：mother,father,sister,brother等。

2.描述家庭成员关系的句型，如：“Thisismy...”和“She/Heismy...”。

难点：

1.正确使用be动词和代词。

2.在真实语境中灵活运用所学句型和词汇进行交流。

解决办法：

1.采用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆家庭成员词汇。

2.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中练习使用句型。

3.设计互动游戏，如快速问答、填空练习等，巩固学生对be动词和代词的正确使用。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，及时给予反馈和指导，帮助他们克服难点。四、教学方法与策略1.采用任务型教学法，以学生为中心，通过互动讨论和角色扮演，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟介绍家庭成员的场景，增强实际语言运用能力。

3.运用多媒体教学资源，如视频、音频和PPT，展示不同家庭结构和文化背景，丰富教学内容。

4.结合游戏化学习，如记忆游戏和竞猜活动，提高学生记忆词汇和句型的效率。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师展示一张家庭成员的图片，并提问：“Whoarethey?Howaretheyrelated?”

-学生通过观察图片，尝试用中文或英文描述家庭成员的关系。

-教师引导学生用英语表达，为新课内容做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示SectionB(1a)的图片，引导学生学习并记忆家庭成员词汇。

-通过SectionB(1b)的听力练习，让学生听懂并模仿句子，如“Thisismy...”和“She/Heismy...”。

-教师用简单易懂的英语解释be动词和代词的用法，确保学生理解。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，使用所学词汇和句型，相互介绍家庭成员。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

-随机抽取几组学生进行展示，给予评价和反馈。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”

-学生回答问题，并用英语描述自己的家庭成员。

-教师引导学生互相提问，增加互动性和实际交流。

5.情境互动（10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“FamilyTree”，让学生在卡片上绘制自己的家庭树，并用英语介绍。

-学生分组展示家庭树，其他学生提问并回答，增加课堂趣味性和参与度。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，提出疑问。

-教师布置作业，如写一篇关于自己家庭的短文，巩固所学知识。

7.结束语（5分钟）

-教师鼓励学生课后继续学习和实践，提醒他们预习下一课内容。

-学生收拾课本，有序离开教室。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《英语学习》杂志中关于家庭成员和亲属称谓的短文。

-《英语故事大王》中的一篇关于家庭温馨故事的文章。

-《英语世界》中介绍不同文化背景下家庭结构的文章。

2.课后自主学习和探究：

-让学生课后收集并整理自己家族的家族树，记录家庭成员的姓名、关系和特点。

-鼓励学生观看英语原版动画片或电影，关注其中的家庭场景和对家庭成员的称呼。

-布置学生课后用英语写一篇关于自己家庭的小故事，要求使用本节课所学的词汇和句型。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与他人用英语谈论自己的家庭。

-推荐学生阅读英语绘本或儿童文学，寻找关于家庭主题的故事，提高阅读理解能力。

3.拓展练习：

-设计一些练习题，如填空、选择题、匹配题等，让学生在课后自主完成，巩固所学知识。

-创作一些小对话或情景剧，让学生课后练习，提高口语表达能力。

4.家长参与：

-鼓励家长参与孩子的英语学习，与孩子一起用英语介绍家庭成员，增进亲子关系。

-家长可以鼓励孩子用英语讲述家庭日常生活中的趣事，提高孩子的英语口语和思维能力。

5.社会实践：

-组织学生参观社区或文化中心，了解不同文化背景下的家庭生活和亲属关系。

-鼓励学生参加志愿者活动，与不同背景的人交流，拓宽视野，提高跨文化交际能力。七、板书设计①家庭成员词汇：mother,father,sister,brother,gra