10 我们所了解的环境污染《从白色污染说起》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

10我们所了解的环境污染《从白色污染说起》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为部编版道德与法治四年级上册第10课《从白色污染说起》，主要围绕环境污染这一主题，通过了解白色污染的概念、成因及其对环境的影响，引导学生认识到保护环境的重要性，并学会从自身做起，减少白色污染。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中对环境的观察和体验有直接关联。学生在生活中已经接触到塑料袋、一次性餐具等白色污染物品，对本节课的内容有一定的感性认识。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与环境污染问题相结合，进一步提高环保意识。二、核心素养目标

1.提升学生的环境意识，培养其对环境保护的责任感。

2.增强学生的问题解决能力，通过实际案例学会减少白色污染的方法。

3.培养学生的公民素养，使其能够自觉遵守环保法规，参与环保行动。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于环境的基本知识，如自然资源的分类、环境保护的重要性等。在日常生活中，他们可能已经注意到塑料垃圾对环境的影响，但对“白色污染”这一具体概念及其危害可能了解不多。

2.四年级的学生通常对周围的世界充满好奇，他们喜欢通过观察和实践活动来学习新知识。在能力方面，他们具备了一定的信息收集和处理能力，能够通过小组讨论和调研来解决问题。在风格上，学生更倾向于直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对“白色污染”这一概念的理解可能不够深入，可能会混淆白色污染与其他类型的环境污染；在实际生活中，学生可能会发现减少使用塑料制品的替代方案不够方便或成本较高，从而感到行动上的困难；此外，学生在环保行动中可能会遇到来自家庭和社会的阻力，这可能会影响他们的参与度和积极性。四、教学资源

-道德与法治四年级上册教材

-白色污染相关案例资料

-环保宣传视频

-教学PPT

-实物展示（如塑料袋、一次性餐具等）

-小组讨论引导卡

-环保法规宣传册

-教学互动平台

-环保主题绘画材料五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示日常生活中常见的塑料制品，如塑料袋、塑料水瓶等，引导学生观察并思考这些物品对环境可能产生的影响。

-提问：“你们知道什么是白色污染吗？它为什么叫白色污染？”

-学生分享自己的观察和想法，教师总结并引入新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示白色污染的定义、成因及其对环境的影响。

-通过案例分析和视频资料，具体讲解白色污染对土壤、水源、生物多样性的危害。

-引导学生学习减少白色污染的方法，如使用环保购物袋、减少使用一次性塑料制品等。

-介绍相关的环保法规和政策，强调遵守法规的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组设计一个减少白色污染的行动计划，并分享给全班。

-快速问答：教师提出与白色污染相关的问题，学生快速回答。

-学生书写简短的反思日记，描述自己对白色污染的新认识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括白色污染的定义、危害和减少方法。

-强调每个人都能为减少白色污染做出贡献，鼓励学生在日常生活中实践环保行动。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生完成一份关于白色污染的调查报告，要求调查家庭或社区中的白色污染情况，并提出至少三个减少白色污染的建议。

-鼓励学生与家人分享课堂所学，共同参与环保行动。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-环保纪录片：《塑料海洋》、《地球上的塑料垃圾》等，这些纪录片可以让学生更直观地了解塑料污染对海洋生态系统的影响。

-环保书籍：《塑料战争》、《这个世界的垃圾》等，这些书籍深入探讨了塑料污染的全球问题及其解决方案。

-环保项目案例：介绍国内外成功的减少白色污染的案例，如无塑城市、塑料回收利用项目等。

-环保法规和政策：收集并整理国家和地方政府关于限制塑料使用和白色污染治理的相关法规。

-环保科技：介绍新型环保材料，如可降解塑料、淀粉基塑料等替代品的研究和应用。

2.拓展建议

-组织学生观看环保纪录片，并撰写观后感，分享自己的感受和思考。

-鼓励学生阅读环保书籍，开展读书分享会，讨论书中提到的环保问题和解决方案。

-引导学生关注并参与社区或学校的环保项目，如校园垃圾分类、社区环保宣传等。

-要求学生收集并学习相关的环保法规和政策，了解政府治理白色污染的措施。

-鼓励学生探索环保科技，了解新型环保材料的研究进展，尝试制作或使用环保替代品。

-鼓励学生开展家庭环保行动，如减少使用一次性塑料制品，使用环保购物袋等，记录自己的行动和家庭成员的反应。

-组织学生参与环保创意活动，如设计环保海报、制作环保宣传视频等，提高学生的环保意识和社会责任感。

-定期举办环保知识竞赛，鼓励学生通过竞赛形式学习环保知识，增强环保意识。

-建议学生参与环保志愿者活动，如河流清理、海滩环保行动等，亲身体验环保的重要性。

-鼓励学生与家人、朋友分享环保知识，扩大环保行动的影响力，共同为减少白色污染做出贡献。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将实际案例与理论知识相结合，通过展示具体的白色污染案例，让学生更直观地理解其危害，增强他们的环保意识。

2.我引入了小组合作学习的方式，鼓励学生在小组内讨论并设计减少白色污染的行动计划，这不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的监督和指导不够细致，导致部分学生在小组讨论中参与度不高。

2.在教学方法上，我意识到单一的讲授方式可能无法满足所有学生的学习需求，一些学生可能更倾向于通过实践和体验来学习。

3.在教学评价方面，我注意到评价方式较为单一，主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，未能充分考虑到学生的个性化差异。

（三）改进措施

1.为了更好地管理教学过程，我计划在小组讨论中加入更多的互动环节，如小组间的分享和反馈，以确保每个学生都能积极参与。

2.我将尝试采用更多元化的教学方法，比如角色扮演、实验操作等，以满足不同学生的学习风格，提高教学效果。

3.在教学评价方面，我打算引入更多的评价方式，如学生的自我评价、同伴评价