粤教版 信息技术必修1 2.1 获取信息的过程与方法 说课稿

粤教版信息技术必修12.1获取信息的过程与方法说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）粤教版信息技术必修12.1获取信息的过程与方法说课稿教学内容分析本节课的主要教学内容是粤教版信息技术必修1的2.1节——获取信息的过程与方法。这一节主要介绍获取信息的基本过程和方法，以及如何有效地利用这些方法来获取所需的信息。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的信息获取方法，如使用搜索引擎、浏览网页等。本节课将在此基础上，进一步引导学生了解和掌握更全面、更深入的信息获取过程和方法，从而提高他们的信息素养和获取信息的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标培养学生信息意识，增强信息处理能力，提升信息素养。通过学习，使学生理解信息获取的重要性，掌握有效的信息获取方法，培养他们在现实生活中主动寻找、筛选、处理和应用信息的能力，进而提升他们的信息素养和信息技术应用水平。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够理解获取信息的基本过程，包括需求分析、信息检索、信息评估和信息应用。

②学生能够掌握常用的信息获取方法，如搜索引擎使用、数据库查询、文献检索等。

③学生能够运用信息技术工具，有效获取和处理信息。

2.教学难点

①学生对于信息检索策略的构建，如何准确地表达信息需求，并选择合适的信息检索方法和工具。

②学生对于信息评估的能力，如何判断信息的可靠性、准确性和相关性。

③学生对于信息处理的综合应用，如何在多元信息中筛选、整合和应用信息，以解决问题或完成任务。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析，明确获取信息的过程与方法，通过实际案例展示信息获取的策略和技巧。

2.运用小组讨论法，让学生分组讨论实际问题，共同探讨解决问题的信息获取方法和途径。

3.利用互动式教学，如问题解答、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们对信息获取过程的认知。

4.结合多媒体教学，如视频、动画等，直观展示信息获取的技巧和策略，增强学生的学习体验。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一个生活中的实际问题，如“如何找到最新的科研论文？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的搜索引擎使用技巧和信息检索的基本概念。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解获取信息的基本过程，包括需求分析、信息检索、信息评估和信息应用。

-举例说明：以一个案例为例，展示从提出问题到获取解决方案的整个信息获取过程。

-互动探究：学生分组讨论，每组选择一个信息获取场景，设计获取信息的具体步骤和方法。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：学生根据小组讨论的结果，选择一个信息获取任务进行实践操作。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决实践中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师引导学生总结本节课所学的内容，重点是信息获取的过程和关键步骤。

-学生分享自己的实践经验，讨论在信息获取过程中遇到的困难和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：要求学生选择一个感兴趣的主题，利用所学信息获取方法，撰写一份信息检索报告。

-强调作业要求：报告应包括信息需求分析、检索策略设计、信息评估和应用等内容。

教学过程中的时间分配仅供参考，具体时间根据实际教学情况进行调整。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《信息检索技巧》、《网络信息素养》等，以加深学生对信息获取过程和方法的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如，学生可以尝试使用不同的信息检索工具和策略，搜索自己感兴趣的主题，并评估信息的可靠性。

3.学生可以进一步探究与信息获取相关的最新技术和工具，如大数据分析、人工智能在信息检索中的应用等。

4.鼓励学生参与相关的信息技术竞赛或项目，如信息检索大赛、信息技术创新项目等，以提高他们的信息处理能力和实践经验。教学反思与总结但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先是时间分配上，我发现在讲解新知环节，我花的时间可能有点多了，导致后面的巩固练习和课堂总结环节时间比较紧张。下次我需要更合理地分配时间，确保每个环节都有足够的时长。

其次，我觉得在互动探究环节，学生的参与度虽然很高，但我可能没有很好地引导学生将所学知识与实际问题结合在一起。下次我可以在案例选择上更加贴近学生的生活实际，让他们能够更直观地感受到信息获取的重要性。

此外，我也注意到有些学生在信息检索实践中遇到了困难，这说明他们在信息评估和应用方面还需要进一步的指导和练习。我可以在今后的教学中，增加一些关于信息评估和应用的练习，帮助他们更好地掌握这些技能。内容逻辑关系①教学重点：本节课的重点是让学生掌握获取信息的基本过程与方法。首先，需要让学生了解信息获取的重要性，明确获取信息的目的和需求。其次，教授学生如何使用各种信息检索工具和技巧，包括搜索引擎、数据库、文献检索等。最后，强调信息评估的重要性，让学生能够判断信息的可靠性、准确性和相关性。

②教学难点：本节课的难点主要是帮助学生构建信息检索策略，并能够灵活运用这些策略来获取所需的信息。首先，需要引导学生如何准确地表达信息需求，培养他们的信息检索思维。其次，教授学生如何选择合适的检索工具和关键词，优化检索结果。最后，通过实践操作，让学生掌握信息评估的方法，能够从多元信息中筛选、整合和应用信息。

③教学逻辑：本节课的教学逻辑是先从理论讲解开始，让