Unit 3 Amazing animals Part C（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsPartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3AmazinganimalsPartC

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕人教PEP版英语三年级上册Unit3AmazinganimalsPartC的内容展开，通过学习动物名称和描述，培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的听说能力和词汇运用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确拼读并运用新词汇描述动物，如big,small,fat,thin等，并在真实语境中运用所学句型介绍动物的特点。

2.文化意识：培养学生对动物多样性的认识，增强学生对自然环境保护的意识。

3.思维品质：通过观察和描述动物，激发学生的想象力，提高学生的观察力和思维能力。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动的意识，提高学生自主学习英语的能力，形成有效的学习策略。三、学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别并拼读简单的单词，具备基本的听说能力。在知识层面，学生已经学习了部分动物单词和简单的形容词，但尚需加强词汇的积累和运用。在能力层面，学生的听说能力相对较弱，需要通过课堂活动来提高。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，乐于参与游戏和互动，但注意力有时难以集中。

学生的行为习惯方面，他们已经养成了基本的课堂纪律，如按时到课、举手发言等，但个别学生可能存在上课注意力不集中、小动作较多等问题。这些行为习惯对于课程学习有一定的影响，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

针对这些学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过趣味性的活动和游戏来提高学生的参与度，同时加强词汇和句型的操练，帮助学生更好地掌握本节课的内容。四、教学资源

-人教PEP版英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-课本配套PPT课件

-动物图片或卡片

-简易教具（如动物模型）

-互动游戏素材

-录音机或音频播放设备

-教学活动指导手册五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些动物的图片，引发学生对动物的讨论，如：“Doyoulikeanimals?What'syourfavoriteanimal?”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的动物单词和形容词，如“cat,dog,big,small”等，并简单运用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的新词汇“Amazinganimals”及形容词“fat,thin,happy,sad”等，并通过板书展示。

-举例说明：通过展示不同动物的图片，让学生用新学的形容词描述动物的特点，如：“Thisisafatelephant.Thisisathinmonkey.”

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种动物，讨论并用英语描述该动物的特点。教师巡回指导，帮助学生正确运用词汇和句型。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生参与一个名为“Findtheanimal”的游戏，教师在教室的不同位置放置动物卡片，学生需要找到卡片并描述卡片上的动物。

-教师指导：在学生活动过程中，教师及时给予指导和帮助，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师带领学生一起回顾本节课所学的内容，如动物名称和形容词，以及如何用英语描述动物。

-鼓励学生在日常生活中尝试用英语描述看到的动物，提高英语实际运用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成课后练习，包括用英语描述家里或公园里的动物，并录制视频，以便下节课分享。

-要求学生复习本节课所学内容，为下节课的学习做好准备。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示动物图片，引导学生讨论。

-回顾旧知：让学生用英语说出已学的动物名称和形容词。

2.新课呈现

-讲解新知：介绍新词汇和形容词，通过板书展示。

-举例说明：展示不同动物的图片，让学生用新学的形容词描述。

-互动探究：分组讨论，描述选择的动物特点。

3.巩固练习

-学生活动：“Findtheanimal”游戏。

-教师指导：纠正发音和语法错误，鼓励学生开口。

4.课堂总结

-回顾所学内容，鼓励学生实际运用。

5.作业布置

-完成课后练习，录制视频分享。

-复习本节课内容。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-动物科普书籍：推荐学生阅读一些关于动物的科普书籍，以增加学生对动物的了解，如《神奇动物在哪里》、《动物世界》等。

-英语动画片：推荐学生观看英语原声动画片，如《疯狂动物城》、《熊出没》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-英语学习APP：推荐学生使用英语学习APP，如“英语流利说”、“叽里呱啦”等，练习发音和听力。

-英语绘本：推荐学生阅读与动物相关的英语绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，提高学生的阅读能力。

-动物园或自然保护区：鼓励学生参观动物园或自然保护区，亲身体验动物的生活环境，培养对动物和自然的热爱。

2.拓展建议

-观看动物纪录片：建议学生在家观看英语动物纪录片，如《蓝色星球》、《地球脉动》等，了解动物的生活习性和生态环境。

-制作动物手抄报：鼓励学生制作动物手抄报，通过收集和整理资料，提高学生的信息检索能力和动手能力。

-英语角活动：组织英语角活动，让学生围绕动物主题进行英语交流，提高学生的口语表达能力。

-动物主题写作：鼓励学生尝试动物主题的英语写作，如编写动物故事、描述动物特点等，锻炼学生的写作能力。

-家庭互动：鼓励家长参与孩子的学习，通过一起阅读英语绘本、观看英语动画片等方式，增强亲子关系，提高学生的英语学习兴趣。七、教学反思

这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要改进。学生对于动物主题的学习表现出浓厚的兴趣，他们积极参与课堂活动，乐于用英语表达自己的观点。以下是我对这节课的反思：

在教学过程中，我发现学生们对于新词汇的接受度很高，他们能够快速地记住并正确拼读这些单词。在互动探究环节，学生们能够主动参与到讨论中，尝试用新学的形容词描述动物。这一点让我感到非常高兴，说明学生们在积极参与课堂活动的同时，也在不断地提高自己的英语能力。

然而，我也注意到在一些细节上还有待提升。例如，在巩固练习环节，有些学生在描述动物时，还是会出现一些语法错误。这提示我，在未来的教学中，我需要更多地关注学生的语法运用，加强语法点的讲解和练习。

此外，我发现有些学生在课堂上显得比较内向，不太愿意主动发言。这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信，或者是害怕犯错。为了帮助这些学生克服这种心理障碍，我计划在下一节课上，设计更多的互动环节，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

我也意识到，尽管学生们对动物主题很感兴趣，但他们对动物的了解还不够深入。因此，我打算在下一节课上，引入一些关于动物科普的知识，让学生们在学习英语的同时，也能增长见识。

此外，我在布置作业时，发现有些学生对于录制视频的任务感到有些困难。考虑到这一点，我计划在下一节课上，提前向学生介绍视频录制的技巧，并鼓励他们在家里尝试录制，以便在课堂上分享。八、板书设计

①重点知识点：

-动物名称：elephant,tiger,monkey,panda等

-形容词：big,small,fat,thin,happy,sad等

②重点词汇：

-描述动物特征的词汇：colorf