3现代诗二首《秋晚的江上》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

3现代诗二首《秋晚的江上》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年统编版语文四年级上册第三单元的现代诗《秋晚的江上》。本节课将重点学习两首现代诗：《秋晚的江上》和《江上的月光》。这两首诗通过描绘秋晚江上的景色，表达了诗人对美好事物的赞美和对生活的感悟。课程内容包括诗歌的朗读、欣赏、理解和分析，以及诗歌中所蕴含的情感和哲理。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言运用、审美鉴赏与文化理解能力。通过学习《秋晚的江上》两首现代诗，学生将提高朗读与表达能力，学会运用诗歌语言描绘自然景象，培养丰富的想象力与创造力。同时，通过分析诗歌的情感内涵和艺术特色，学生将提升审美鉴赏能力，感受文学作品的魅力。此外，课程还将引导学生理解诗中所蕴含的哲理，增强文化自信，促进文化理解与传承。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够理解并运用简单的诗歌语言。他们在之前的语文学习中接触过古诗，对诗歌的基本形式和韵律有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新颖的事物充满好奇，对于诗歌这种文学形式，他们往往表现出较高的兴趣。他们在学习过程中，更倾向于通过朗读、讨论和实践活动来理解和掌握知识。学生的个别差异较大，有的擅长语言表达，有的擅长形象思维，因此在教学中需要兼顾不同学生的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习现代诗时，学生可能会对诗中的抽象意象和深层次的情感理解感到困难。此外，对于诗歌的鉴赏和分析，他们可能缺乏足够的背景知识和经验，需要教师通过适当的教学策略来引导和帮助。在朗读和表达方面，学生可能需要更多的实践和指导，以提升他们的表现力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言讲解诗歌的背景、意境和情感，引导学生理解诗歌内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受，促进学生思维的发展和语言表达能力的提升。

3.实践法：通过朗读、背诵和角色扮演等实践活动，让学生亲身体验诗歌的魅力，增强记忆和理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗歌的图文并茂，帮助学生更好地理解诗歌的意境。

2.教学软件：使用教学软件辅助诗歌学习，如在线诗歌分析工具，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，如诗歌朗诵视频，提供多元化的学习材料，丰富学习体验。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢读诗吗？知道现代诗和古诗有什么区别吗？”

展示一些现代诗的图片或视频片段，让学生初步感受现代诗的魅力。

简短介绍现代诗的基本概念和在本单元学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现代诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代诗的基本概念、特点及与古诗的区别。

过程：

讲解现代诗的定义，包括其主要特征，如自由诗体、新颖的语言表达等。

详细介绍现代诗的组成部分，如诗行、诗节等，使用示例帮助学生理解。

3.《秋晚的江上》案例分析（20分钟）

目标：通过具体诗歌案例，让学生深入了解现代诗的特性和情感表达。

过程：

选择《秋晚的江上》这首诗进行分析。

详细介绍诗的背景、意象和情感，让学生全面了解诗歌的内涵。

引导学生思考诗歌中的情感表达对自己生活的启示，以及如何运用类似的情感表达技巧。

小组讨论：让学生分组讨论这首诗的艺术特色和情感传达，并提出自己的理解和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对诗歌的深入理解能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《秋晚的江上》中的一个意象或情感进行深入讨论。

小组内讨论该意象或情感的意义、表达方式及其对整首诗的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象或情感的分析、自己的理解等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现代诗的基本概念、特点、案例分析等。

强调现代诗在培养学生审美情感和语言表达能力中的价值，鼓励学生在生活中发现美、表达美。

布置课后作业：让学生选择一首现代诗进行朗读并写下自己的感受，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读其他现代诗人的作品，如徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》等，让学生感受不同诗人的风格和情感表达。

-推荐阅读《现代诗选读》一书，收录了多位现代诗人的经典作品，帮助学生更深入地了解现代诗的发展历程和艺术特点。

-提供一些关于现代诗的鉴赏和分析的文章，如《现代诗的审美特征》、《现代诗的情感表达技巧》等，帮助学生提升诗歌鉴赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一首自己感兴趣的现当代诗歌，进行深入阅读和分析，并写一篇关于诗歌的鉴赏文章。

-鼓励学生参加诗歌朗诵比赛或组织诗歌分享会，提高他们的朗读和表达能力。

-提议学生参观图书馆或书店，寻找更多现代诗歌相关的书籍和杂志，自主探索现代诗歌的丰富世界。

-鼓励学生进行诗歌创作，尝试运用所学的现代诗技巧和表达方式，创作自己的诗歌作品，激发创造力和想象力。

-提醒学生关注现代诗歌在网络平台上的发展的情况，如现代诗歌社区、诗歌公众号等，了解当代诗歌的最新动态和创作趋势。七、板书设计

①诗标题：《秋晚的江上》

②重