9《生活离不开他们 感谢他们的劳动》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

9《生活离不开他们感谢他们的劳动》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《生活离不开他们感谢他们的劳动》，选自2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材。本节课旨在让学生认识到各种职业的重要性，理解劳动者为社会做出的贡献，培养学生尊重和感激劳动者的情感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过列举不同职业的劳动者，如医生、教师、警察等，让学生联系到日常生活中熟悉的劳动者，从而引导学生认识到这些职业的重要性。此外，本节课还与学生在生活中对劳动的认识和体验相结合，帮助学生理解劳动的价值，培养他们尊重劳动、热爱劳动的良好品质。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的社会责任感，通过了解不同职业的劳动者及其对社会的重要性，使学生认识到每个人都在社会中扮演着不可或缺的角色。

2.提升学生的道德修养，通过感激劳动者的劳动，教育学生尊重每一份工作，珍惜劳动成果，形成正确的劳动观念。

3.增强学生的法治意识，让学生理解劳动法规对于保护劳动者权益的重要性，以及遵守法律法规的必要性。

4.培养学生的社会参与能力，通过课堂讨论和实践活动，激发学生积极参与社会劳动的热情，为成为有责任感的公民打下基础。学情分析四年级的学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，他们已经具备了一定的生活经验和知识基础。在知识方面，学生对基本的道德和法律概念有了一定的了解，能够理解劳动的意义，但可能对劳动者的具体工作内容和贡献认识不足。

在能力方面，学生的观察能力、思考能力和表达能力正在逐步提高，能够通过观察周围的人和事，形成自己的见解，但分析问题的深度和广度有限，需要教师的引导和启发。

在素质方面，学生初步形成了尊重他人、热爱劳动的良好品质，但可能在实际行动中表现出一定的自私和懒惰行为，需要通过教育进一步强化正确的行为习惯。

行为习惯方面，学生可能已经养成了基本的日常行为规范，但在尊重劳动者、珍惜劳动成果方面可能还需加强。他们的学习习惯也在形成中，需要教师通过课堂管理和教学方法，帮助学生建立良好的学习态度和习惯。

对于课程学习的影响，学生的兴趣和参与度将直接影响他们对课程内容的理解和吸收。因此，本节课需要通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力，从而提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材《生活离不开他们感谢他们的劳动》章节。

2.辅助材料：准备相关的劳动者的图片、职业介绍的视频资料，以及劳动法规的简要介绍。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放辅助材料所需的电子设备。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排座位以便于学生分组讨论，同时预留空间进行课堂活动。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段不同职业劳动者工作的视频，如医生在救治病人、教师在讲课、警察在指挥交通等，让学生直观感受劳动者的工作场景。

2.提出问题：视频结束后，教师提问：“你们看到了哪些劳动者？他们的工作有什么不同？我们的生活为什么会离不开他们？”

3.学生讨论：学生分小组讨论，分享自己的观察和想法。

4.总结导入：教师邀请各组代表分享讨论成果，引出本节课的主题《生活离不开他们感谢他们的劳动》。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教学目标：让学生了解不同职业的劳动者及其对社会的重要性，培养尊重劳动、热爱劳动的情感。

2.教学内容：

-教师展示教材中的劳动者图片，介绍每个职业的工作内容和重要性。

-通过案例分析，让学生了解劳动者在工作中面临的困难和挑战，以及他们为社会做出的贡献。

-讲解劳动法规，让学生认识到劳动者权益保护的重要性。

3.师生互动：

-教师提问：“你们认为劳动者在工作中最需要的是什么？”

-学生回答，教师总结：尊重、理解、合理的报酬和良好的工作环境等。

-教师引导学生思考：“我们如何尊重和感谢劳动者的劳动？”

-学生分享自己的想法，教师总结：珍惜劳动成果、尊重劳动者、遵守法律法规等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：教师提出讨论题：“如何在日常生活中尊重和感谢劳动者的劳动？”

2.学生讨论：学生分小组讨论，给出具体的例子和建议。

3.分享成果：教师邀请各组代表分享讨论成果，总结学生的观点。

四、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.课堂提问：教师提问：“本节课我们学到了什么？你们对劳动者的认识有什么变化？”

2.学生回答：学生分享自己的学习收获和认识变化。

3.总结：教师总结本节课的内容，强调尊重劳动、热爱劳动的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行。

五、创新环节（用时5分钟）

1.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟不同职业的劳动者在工作场景中的互动，让学生更深入地体验和理解劳动者的工作。

2.学生表演：学生分组进行角色扮演，其他学生观看并给予评价。

3.总结创新环节：教师总结角色扮演活动，强调尊重和感谢劳动者的劳动。

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《劳动最光荣》：介绍不同行业的劳动者，以及他们的工作对社会的重要性。

-《劳动者权益保护法》：简要介绍劳动法规的基本内容，以及劳动者权益保护的相关知识。

。

-《劳动者的故事》：收录一系列真实劳动者的事迹，展示他们的奉献精神和劳动成果。

2.课后自主学习与探究：

-观察身边的劳动者：鼓励学生观察和记录身边的劳动者，了解他们的工作内容，感受他们的劳动价值。

-采访劳动者：学生可以选择一个或几个劳动者进行采访，了解他们的工作日常、劳动感受以及对劳动的看法。

-劳动体验：学生可以尝试参与一些简单的劳动活动，如家务劳动、社区服务等，体验劳动的辛苦与快乐。

-制作手抄报：学生可以围绕“尊重劳动，感恩劳动者”的主题，制作手抄报，展示自己的理解和感悟。

-写作练习：鼓励学生以“我眼中的劳动者”为主题，撰写一篇短文，描述自己最敬佩的劳动者及其劳动事迹。

-调查研究：学生可以调查本地区不同职业劳动者的工作状况，分析劳动者权益保护现状，提出改进建议。

-社会实践：组织学生参与社区志愿服务活动，通过实际行动回报社会，培养社会责任感。教学反思与改进今天的课堂整体来说，学生对劳动者的认识有了更深刻的理解，课堂氛围也比较活跃。但是在教学过程中，我也发现了一些不足之处，值得我反思和改进。

首先，在导入环节，我发现学生对劳动者的认识还停留在表面，对于劳动者背后的辛勤付出和贡献理解不够深入。下次我可以尝试引入更多真实的劳动者故事，让学生更加直观地感受到劳动者的辛苦和伟大。

其次，在讲授新课环节，我发现部分学生对劳动法规的理解较为困难。我应该在讲解时使用更贴近学生生活的例子，让他们更好地理解劳动者权益保护的重要性。

在巩固练习环节，学生的参与度很高，但是在讨论时，部分学生显得有些迷茫，不知道如何表达自己的观点。我应该在课堂提问时给予学生更多的引导，帮助他们形成自己的思考。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在导入环节，我将准备更多真实的劳动者故事，通过视频或图片的形式展示给学生，让他们更加直观地感受到劳动者的辛勤付出。

2.在讲授新课环节，我会尽量使用贴近学生生活的例子来解释劳动法规，让学生更容易理解和接受。同时，我还会增加一些互动环节，让学生参与到课堂讨论中来，提高他们的学习兴趣。

3.在巩固练习环节，我会提前准备一些问题模板，帮助学生形成自己的思考。同时，我还会鼓励学生主动提问，增加课堂的互动性。

4.在课堂提问环节，我会更加注重引导学生的