Unit 7 Be a Good Listener（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

Unit7BeaGoodListener（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit7BeaGoodListener

2.教学年级和班级：2024-2025学年教科版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课以教科版英语三年级上册Unit7BeaGoodListener为主题，旨在帮助学生掌握如何成为一个好的倾听者，通过对话、歌曲和活动，让学生学会在交流中注意倾听，理解对方意思，并做出恰当的回应。教学内容紧密围绕课本，注重实用性，符合三年级学生的知识深度和认知水平。核心素养目标培养学生良好的信息获取与处理能力，通过本节课的学习，使学生能够理解对话内容，准确获取关键信息；提高学生的语言运用能力，鼓励学生在真实语境中运用所学知识进行交流；以及培养学生的跨文化交际意识，让学生在交流中学会尊重他人观点，形成良好的沟通习惯。重点难点及解决办法重点：掌握Unit7中的关键词汇和句型，如"Howdoyoufeel?"，"Ifeel..."，以及学会在交流中表现出良好的倾听习惯。

难点：学生在实际交流中运用所学词汇和句型，以及如何在对话中保持专注和尊重他人。

解决办法：

1.通过歌曲、游戏和情景模拟，让学生在轻松愉快的氛围中学习关键词汇和句型，增强记忆。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用所学语言，提高实际运用能力。

3.采用小组合作学习，让学生在小组内互相监督，培养倾听和尊重他人的习惯。

4.教师在课堂上及时给予反馈，指导学生在交流中注意语言表达的准确性和情感的传达。

5.通过课后作业和家校互动，巩固所学内容，让学生在家庭环境中也能实践良好的倾听习惯。教学资源1.教科版英语三年级上册课本

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.课程PPT

4.教学音频（歌曲、对话）

5.角色扮演道具

6.小组讨论指导卡

7.学生评价表

8.黑板与粉笔

9.课后作业纸教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放轻松愉快的英语歌曲，吸引学生注意力。

-歌曲结束后，教师提出问题：“Howdoyoufeelwhensomeonelistenstoyoucarefully?”引导学生思考并回答。

-教师总结学生的回答，引出本节课的主题：BeaGoodListener。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示Unit7的课文图片，引导学生观察并描述图片中的情景。

-教师播放课文录音，让学生听并跟读，注意模仿语音语调。

-教师讲解关键词汇和句型，通过例句让学生理解其含义和用法。

-教师设计情景模拟，让学生分组练习使用所学词汇和句型进行对话。

-教师在学生练习过程中给予指导和反馈，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行听力练习，播放录音，让学生回答问题。

-学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话练习。

-教师挑选几组学生上台展示，给予评价和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调关键词汇和句型的重要性。

-教师总结学生在课堂上的表现，表扬积极回答问题和参与活动的学生。

-教师提醒学生在日常生活中要养成倾听他人的好习惯。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用所学词汇和句型编写一个短对话。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们与家人进行英语对话练习。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《EnglishthroughStories》中的相关故事，如"TheBoyWhoWouldNotListen"，帮助学生更好地理解倾听的重要性。

-《牛津阅读树》系列中的"Kipper'sBirthday"故事，让学生在阅读中学习如何表达感受和倾听他人。

-简单的英语绘本，如《Thelisteners》和《WhatDoYouHear?》，让学生在阅读中练习听力技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以在家中与家长一起观看英语动画片，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，注意观察动画中角色的倾听行为。

-学生尝试记录一天中与家人、朋友的对话，特别关注自己是否倾听对方的话语，并写下自己的感受。

-学生可以自主搜索英语小故事或歌曲，学习如何在不同情境下表达自己的情感，并分享给同学。

-学生尝试用英语写一篇小日记，描述一次自己倾听他人并从中受益的经历。

-鼓励学生参加学校的英语角或英语俱乐部，与其他学生一起练习英语对话，提高倾听和表达能力。

-学生可以自主选择一个感兴趣的话题，用英语进行小范围的调查或研究，并在课堂上分享自己的发现。

-学生可以通过在线英语学习平台，如Duolingo或RosettaStone，进行听力练习，提高自己的英语听力水平。

-学生可以尝试用英语给远方的朋友或亲人写信，练习书面表达和倾听他人反馈的能力。板书设计①重点知识点：

-倾听的重要性

-表达感受的词汇（happy,sad,angry等）

-对话中的礼貌用语（please,thankyou等）

②重点词汇：

-feel,listen,carefully,understand,friend等

③重点句型：

-"Howdoyoufeel?"

-"Ifeel..."

-"Pleaselistentomecarefully."

-"Iunderstandwhatyousaid."教学反思与总结这节课围绕“Unit7BeaGoodListener”的主题展开，我感到整体教学过程较为顺利，但也存在一些值得反思的地方。

教学反思：

在设计课程时，我注重了激发学生的学习兴趣，通过歌曲和游戏导入新课，学生们的参与度很高。但在教学方法上，我发现自己在引导学生实际运用语言方面还有提升的空间。例如，在情景模拟环节，有些学生显得较为紧张，没有很好地将所学知识应用到实际对话中。这提示我，在今后的教学中，需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

另外，在课堂管理方面，我发现有时候学生在小组讨论时声音过大，影响了其他小组的学习。我应该更加明确课堂规则，确保学生在积极参与的同时，也能保持良好的学习环境。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，尤其是在听力练习和角色扮演环节，学生们能够积极参与，用英语表达自己的感受。这说明学生在知识掌握和语言运用方面有所进步。同时，通过课后作业的批改，我发现学生在书面表达上也取得了不小的进步。

然而，我也注意到，在课堂互动中，有些学生仍然显得较为被动，不愿意主动发言。这可能是因为他们对英语学习的自信心不足。因此，我计划在今后的教学中，更多地采用小组合作和同伴学习的方式，让学生在轻松的氛围中练习英语，增强他们的自信心。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改