第三章 问题研究 能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题 说课稿 2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一

第三章问题研究能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题”为例，旨在通过问题研究的方式，让学生理解和掌握水资源分布不均的影响及对策、海水淡化的方法及其利弊等知识点。在教学过程中，我将采用小组合作、讨论交流等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。同时，结合环渤海地区的实际情况，让学生能够理论联系实际，提出合理的淡水资源解决方案。在教学内容上，本节课紧密联系课本，以课本为基础，深入浅出地讲解相关知识点，确保学生能够掌握课程内容。通过本节课的学习，希望学生能够对淡水资源短缺问题有更深刻的认识，提高爱护水资源的意识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、综合思维、地理实践能力和人地协调观。通过分析环渤海地区淡水短缺问题，学生能够运用地理知识理解和解决实际问题，提高区域认知能力；在研究海水淡化方法的过程中，学生需要综合运用不同学科的知识，培养综合思维；同时，通过小组合作和讨论交流，学生能够提高地理实践能力，学会与人合作、沟通；在探讨解决淡水短缺问题的过程中，学生将树立正确的人地协调观，认识到爱护水资源的重要性。通过本节课的学习，学生将能够全面发展地理核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）海水淡化的方法及其利弊：理解海水淡化的基本原理，掌握常见的海水淡化方法，如蒸馏法、电渗析法、离子交换法等，并能够分析各种方法的优缺点。

（2）环渤海地区淡水短缺问题的成因：掌握环渤海地区淡水资源短缺的主要原因，如自然原因（降水量不足、水资源分布不均等）和人为原因（人口增长、工农业用水量大等）。

（3）解决淡水短缺问题的对策：了解解决淡水短缺问题的常见对策，如跨区域水资源调配、节约用水、海水淡化等，并能够结合环渤海地区的实际情况进行分析。

2.教学难点

（1）海水淡化技术的原理和操作：海水淡化技术的原理较为抽象，学生难以理解。通过动画、图片等直观教具和实例分析，帮助学生形象地理解海水淡化过程。

（2）环渤海地区淡水短缺问题的复杂性：环渤海地区淡水短缺问题涉及自然和人为因素，关系较为复杂。引导学生通过案例分析、小组讨论等方式，深入剖析问题的成因。

（3）解决淡水短缺问题的综合思维：在解决淡水短缺问题时，需要学生综合运用地理、环境、经济等多学科知识，对学生综合思维能力要求较高。鼓励学生开展跨学科探讨，培养学生的综合思维能力。四、教学方法与策略1.教学方法

（1）问题引导法：以“能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题”为主线，引导学生通过问题探究的方式，主动寻找答案。

（2）案例分析法：通过分析具体的环渤海地区淡水短缺案例，让学生深入了解问题，并提出解决方案。

（3）小组合作法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享观点，培养学生的合作意识和沟通能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如海水淡化技术专家、环保专家、政策制定者等，从不同角度探讨淡水短缺问题的解决方案。

（2）实验演示：通过简单的实验演示，让学生直观地了解海水淡化过程，增强学生的实践操作能力。

3.教学媒体

（1）多媒体课件：利用多媒体课件，展示环渤海地区淡水短缺问题的相关图像、数据等，帮助学生直观地了解问题。

（2）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关海水淡化技术的最新研究动态，拓宽学生的知识视野。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示环渤海地区的图片，引导学生关注该地区的淡水资源状况。

-提出问题：“环渤海地区是否存在淡水短缺问题？为什么？”激发学生的思考和探究欲望。

-学生简要分享自己对环渤海地区淡水短缺问题的了解，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解环渤海地区淡水短缺问题的成因、影响及对策。

-针对海水淡化技术，教师介绍蒸馏法、电渗析法、离子交换法等方法，并通过实例分析各种方法的优缺点。

-引导学生思考并讨论：如何解决环渤海地区的淡水短缺问题？学生分享自己的观点和建议。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师针对学生的回答，进行点评和指导，帮助学生进一步理解和掌握知识点。

-学生提问，教师解答，解决学生心中的疑问。

-教师提出拓展问题，引导学生深入思考，如：“海水淡化技术在环渤海地区应用的可行性分析”、“如何协调环渤海地区的水资源利用和环境保护？”等。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置针对本节课知识点的练习题，学生独立完成。

-学生分组讨论，共同解决问题，教师巡回指导。

-选取部分学生进行答案分享，教师点评并总结。

5.课堂小结（3分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结海水淡化技术及其在环渤海地区淡水短缺问题中的应用。

-强调节约用水、爱护水资源的重要性，提高学生的环保意识。

6.作业布置（2分钟）

-教师布置作业：要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于环渤海地区淡水短缺问题解决方案的短文。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够充分理解和掌握知识点。同时，注重培养学生的地理核心素养，提高学生的综合思维能力和实践能力。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握环渤海地区淡水短缺问题的成因、影响及对策，了解海水淡化技术的基本原理和常见方法，并能够分析各种方法的优缺点。

2.地理核心素养：学生将培养区域认知能力，能够理解并描述环渤海地区的淡水资源状况；通过案例分析和讨论，提高学生的综合思维能力，能够从不同角度综合分析问题；学生将能够运用地理知识解决实际问题，如提出合理的淡水资源解决方案。

3.实践能力：学生通过小组合作和讨论交流，提高地理实践能力，学会与人合作、沟通；在撰写作业过程中，学生将能够将所学知识运用到实际情境中，提高实践操作能力。

4.人地协调观：学生将树立正确的人地协调观，认识到爱护水资源的重要性，提高环保意识，将所学知识运用到日常生活中，如节约用水、保护水资源等。七、板书设计①自然原因：降水量不足、水资源分布不均

②人为原因：人口增长、工农业用水量大

③环境影响：水污染、水资源利用效率低

2.海水淡化