《第三单元 艺术字与色彩调整 第15课 调整色彩与色调 三、调整色彩平衡》说课稿教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级下册

《第三单元艺术字与色彩调整第15课调整色彩与色调三、调整色彩平衡》说课稿教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级下册一、教学内容

《第三单元艺术字与色彩调整第15课调整色彩与色调三、调整色彩平衡》

本节课选自2023-2024学年初中信息技术人教版七年级下册。教学内容主要包括：

1.色彩的基本概念，如色相、饱和度、明度等；

2.色彩平衡的概念及调整方法；

3.利用图像处理软件（如Photoshop）进行色彩平衡的调整；

4.色彩平衡在图像处理中的应用与实践；

5.实例分析，让学生通过调整色彩平衡，使图像效果更加和谐美观。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的信息处理能力，使其能够理解色彩平衡的概念，并运用相关软件进行有效调整；

2.提升学生的审美鉴赏能力，通过色彩平衡的调整，增强对图像美感的判断与创造；

3.增强学生的实践操作能力，通过实际操作掌握色彩调整技巧，提升解决问题的能力；

4.培养学生的创新思维，鼓励在色彩平衡调整中尝试新方法，形成个性化的图像处理风格。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握色彩平衡的调整方法及其在图像处理中的应用。具体包括：

-色彩基本概念的理解，如色相、饱和度和明度的识别与调整；

-色彩平衡调整工具的使用，例如在Photoshop中使用“色彩平衡”调整图层；

-实际操作中如何通过调整色彩平衡来改善图像的整体视觉效果。例如，调整一张偏色的照片，使其色彩恢复正常。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于：

-对色彩理论的理解，学生可能难以把握色相、饱和度和明度的细微差别，以及它们如何相互作用影响图像的视觉效果。例如，如何解释在增加饱和度时，图像颜色的鲜艳程度会增加；

-实际操作中，学生可能会遇到如何精确控制色彩平衡的问题。例如，在调整色彩平衡时，如何避免过度调整导致图像失真；

-对图像整体色彩感觉的培养，学生可能难以判断何种色彩平衡调整能够使图像看起来更和谐。例如，在处理一张包含多种颜色的复杂图像时，如何决定调整的方向和程度。四、教学资源

-软件资源：Photoshop图像处理软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、色彩调整实例图片

-教学手段：案例演示、分组讨论、实践操作指导五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示两张色彩差异明显的图片，一张色彩平衡，一张色彩失衡。

-提问：“哪一张图片的色彩看起来更舒服？为什么？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“色彩平衡”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过PPT介绍色彩的基本概念（色相、饱和度、明度）。

-使用Photoshop软件现场演示如何调整色彩平衡，展示调整前后的效果对比。

-讲解色彩平衡调整的步骤和技巧，强调如何避免过度调整。

-示例分析：展示一张图像，引导学生观察并讨论如何通过调整色彩平衡来改善图像效果。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分为小组，每组使用一台计算机和Photoshop软件。

-教师提供一张色彩失衡的图片，要求学生尝试调整至色彩平衡。

-学生在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师邀请几名学生展示他们调整后的图片，并让其他学生评价。

-教师针对学生的调整结果进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-学生之间进行讨论，分享调整色彩平衡的心得和技巧。

5.课堂提问（用时2分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们认为色彩平衡在图像处理中的重要性是什么？”

-学生回答后，教师总结并强调色彩平衡在图像审美和传达信息中的作用。

6.结束语（用时1分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调色彩平衡调整在实际应用中的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，提升自己的图像处理能力。

7.课后作业（不在课堂时间内完成）

-教师布置作业：使用Photoshop软件，调整一张自选图片的色彩平衡，要求在下一节课前完成并提交。

整个教学过程设计注重学生的实践操作和师生互动，旨在通过实际操作和讨论，帮助学生理解和掌握色彩平衡的调整方法，同时培养学生的审美鉴赏能力和信息处理能力。六、知识点梳理

1.色彩基本概念

-色相：色彩的种类，如红、黄、蓝等。

-饱和度：色彩的纯度，饱和度越高，颜色越鲜艳。

-明度：色彩的亮度，明度越高，颜色越亮。

2.色彩平衡调整

-色彩平衡的定义：通过调整图像中的阴影、中间调和高光的颜色分布，以达到整体的色彩平衡。

-色彩平衡调整的方法：使用Photoshop中的“色彩平衡”调整图层，通过滑动控制条来调整色彩。

3.调整色彩平衡的步骤

-打开Photoshop软件，导入需要调整的图片。

-创建一个新的调整图层，选择“色彩平衡”。

-在“色彩平衡”对话框中，分别调整阴影、中间调和高光的颜色。

-观察调整效果，必要时进行微调。

4.色彩平衡调整的注意事项

-避免过度调整，以免造成图像失真。

-根据图像的具体情况，合理调整颜色，使整体效果和谐。

-在调整过程中，注意观察图像的细节，确保调整后的效果符合预期。

5.色彩平衡在实际应用中的案例分析

-分析案例1：调整一张偏色照片的色彩平衡，使其色彩恢复正常。

-分析案例2：调整一张人像照片的色彩平衡，使肤色更加自然。

-分析案例3：调整一张风景照片的色彩平衡，使整体色调更加和谐。

6.色彩平衡与图像处理的其他相关知识

-色彩平衡与对比度的关系：调整色彩平衡时，适当调整对比度可以使图像效果更佳。

-色彩平衡与色调的关系：调整色彩平衡时，注意保持色调的一致性，避免出现色块。

-色彩平衡与图像风格的关系：根据不同的图像风格，合理调整色彩平衡，以突出主题。

7.实践操作技巧

-使用快捷键快速调整色彩平衡：在Photoshop中，按“Ctrl+L”打开“色阶”对话框，通过调整色阶来快速调整色彩平衡。

-利用调整图层进行非破坏性编辑：创建调整图层，可以随时修改调整参数，而不影响原始图像。

-观察直方图：在调整色彩平衡时，观察直方图，了解图像的亮度分布，有助于更好地调整色彩平衡。七、教学反思

今天的这节课，我讲授了《第三单元艺术字与色彩调整第15课调整色彩与色调三、调整色彩平衡》的内容。从学生的反馈来看，整体教学效果还是不错的，但也存在一些不足之处，值得我深思和改进。

首先，导入环节的设计我认为是成功的。通过展示色彩差异明显的图片，有效激发了学生的学习兴趣。学生们对于色彩平衡的概念有了直观的感受，这也为后续的教学内容打下了良好的基础。

在教学新课的过程中，我发现学生们对于色彩基本概念的理解还是有些困难，尤其是色相、饱和度和明度这三个维度的区分。我意识到，可能是我讲解得不够透彻，或者举的例子不够生动。下次我会尝试用更直观的例子来帮助学生理解这些概念。

在实践操作环节，学生们对于Photoshop软件的使用热情很高，但操作熟练度参差不齐。我注意到有些学生在调整色彩平衡时，由于操作不当导致图像失真。这说明我在指导学生实践操作时，还需要更加细致和耐心，确保每个学生都能正确掌握操作技巧。

师生互动环节是我认为较为成功的一部分。学生们积极参与讨论，分享自己的调整心得。但也有学生在这个过程中显得有些迷茫，可能是因为他们对于色彩平衡的把握还不够准确。我应该在课堂上更多地鼓励学生表达自己的看法，同时给予及时的反馈和指导。

课堂提问环节，学生们对于色彩平衡在图像处理中的重要性有了更深刻的理解。但我感觉，他们在理论应用到实践的过程中，还存在一定的差距。未来，我会在教学中增加更多的实例分析，帮助学生将理论知识与实际操作相结合。

在接下来的教学中，我计划针对以下方面进行改进：

-使用更加生动的案例来讲解色彩基本概念，帮助学生更好地理解和掌握。

-在实践操作环节，增加个别辅导的时间，确保每个学生都能正确掌握操作技巧。

-加强课堂提问和讨论环节，鼓励学生主动思考和表达，培养他们的审美鉴赏能力。

-定期进行教学反思，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。八、内容逻辑关系

①色彩基本概念的掌握

-重点知识点：色相、饱和度、明度的定义及相互关系

-重点词：色相、饱和度、明度、色彩平衡

-重点句：理解色相、饱和度和明度是调整色彩平衡的基础

②色彩平衡调整的方法与步骤

-重点知