Starter unit 1 Hello Section B project 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Starterunit1HelloSectionBproject说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、设计思路

本节课以人教版七年级英语上册“Starterunit1HelloSectionBproject”为教学内容，旨在帮助学生掌握基本的英语问候语及自我介绍。设计思路如下：

1.通过情境导入，激发学生学习兴趣，让学生在真实语境中感受英语的实用性。

2.结合教材中的插图和例句，引导学生学习并运用新词汇和句型。

3.设计互动环节，让学生在小组活动中练习英语问候和自我介绍，提高口语表达能力。

4.通过课堂小结，巩固所学内容，为后续课程打下基础。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本课所学词汇和句型进行简单的英语问候和自我介绍。

2.文化意识：学生了解英语国家基本的交际礼仪，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析和模仿，培养英语学习的策略和方法。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，积极与他人合作，提高自主学习能力。三符

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉语拼音和简单的英语字母表，能够进行基本的语音拼读。在小学阶段，他们可能已经接触过一些简单的英语日常用语，如“Hello”、“Goodbye”等。

2.七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿，喜欢互动和合作学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的图像、声音和动作来理解和记忆新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：英语发音的不准确性，对英语字母和单词的记忆困难，以及在真实语境中运用英语进行交流的自信心不足。此外，由于这是他们初中阶段的第一节英语课，他们可能对新的学习环境和要求感到不适应。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板、教学用PPT。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源库。

4.教学手段：实物展示、图片卡片、角色扮演、小组讨论、互动游戏。五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtostartourfirstEnglishclassinjuniorhigh.First,let'splayagame.CanyouguesswhatanimalIamtalkingabout?(展示一张大象的图片)Yes,it'sanelephant.Now,let'ssay"Hello"totheelephant.(引导学生模仿)

二、课文主旨内容探究

1.Introducethetopic:"Hello,everyone!Today,wewilllearnhowtosay'Hello'andintroduceourselvesinEnglish.OpenyourbookstoStarterUnit1,SectionB."

2.ReadthedialogueinSectionBtogether:

-Readthedialoguewiththewholeclass,focusingonpronunciationandintonation.

-Askstudentstoreadthedialogueinpairs,takingturns扮演AandB.

3.Discussthedialogue:

-Askquestions:"WhatisAsayingtoB?HowdoesBrespond?Whatwordsdotheyusetogreeteachother?"

-Writekeyvocabularyontheboard:"Hello,""Goodbye,""Mynameis,""Nicetomeetyou."

4.Practicethedialogue:

-Demonstratethedialoguewithastudentvolunteer,showinghowtousegesturesandfacialexpressions.

-Studentspracticethedialogueinpairs,usingthevocabularyandexpressionstheyhavelearned.

三、全文侧重点讲解与练习

1.Focusonpronunciation:

-Introducethephoneticsymbolsforthevowelsandconsonantsinthekeywords.

-Practicepronunciationwithindividualwordsandinthecontextofthedialogue.

-Encouragestudentstorepeatafterme,focusingoncorrectpronunciation.

2.Focusonvocabulary:

-Explainthemeaningofeachkeywordandphrase.

-Provideexamplesofhowtousethevocabularyindifferentcontexts.

-Askstudentstomakesentencesusingthenewwordsandphrases.

3.Focusongrammar:

-Introducethebasicsentencestructureforself-introduction:"Mynameis..."

-Explaintheuseof"is"asaverbandtheformationofquestionsandanswers.

-Practicemakingquestionsandanswersusingthestructurewiththeclass.

四、互动活动

1.Groupwork:

-Dividetheclassintosmallgroups.

-Askeachgrouptocreateashortdialogueusingthevocabularyandsentencestructuretheyhavelearned.

-Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirdialoguetotheclass.

2.Role-play:

-Pairupstudentsandaskthemtorole-playthedialogueinSectionB.

-Encouragethemtousegesturesandfacialexpressionstomaketheirperformancemorenatural.

-Aftereachpairhasperformed,givefeedbackandsuggestionsforimprovement.

3.Interactivegame:

-Playagamecalled"FindYourPartner"topracticetheself-introductionstructure.

-Preparecardswithdifferentnamesanddistributethemtothestudents.

-Studentsneedtofindtheirpartnersbyaskingandansweringthequestion"What'syourname?"usingthecorrectstructure.

五、课堂小结与作业布置

1.Summary:

-Recapthekeypointsofthelesson:thenewvocabulary,thedialogue,andtheself-introductionstructure.

-Askstudentstodemonstratewhattheyhavelearnedbyintroducingthemselvestotheclass.

2.Homeworkassignment:

-Writeashortdialogueaboutmeetinganewfriendusingthevocabularyandsentencestructurefromthelesson.

-Practicereadingandpronunciationexercisesfromtheworkbook.

六、结束语

1.Encouragement:

-"Greatjobtoday,everyone!You'vemadeagoodstartinlearningEnglish.Remembertopracticewhatwe'velearnedandkeepimprovingyourpronunciationandvocabulary."

2.Dismissal:

-"That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardwork.Seeyounexttime!"六、学生学习效果

学生学习本节课后，取得了以下几方面的效果：

1.词汇掌握：学生能够熟练地读写并运用本节课所学的关键词汇，如“Hello,”“Goodbye,”“Mynameis,”“Nicetomeetyou”等，这些词汇是英语日常交流中的基础，为学生日后的英语学习打下了坚实的基础。

2.语法理解：学生理解并能够正确运用“is”动词进行自我介绍，掌握了基本的句型结构，如“What'syourname?”和“Mynameis...”，这对于构建简单的英语句子至关重要。

3.听力提升：通过课堂上的听力练习，学生能够识别并理解本节课所学的词汇和句型，提高了对英语语音的敏感度，为理解更复杂的英语对话打下了基础。

4.口语表达：学生在角色扮演和小组活动中练习了用英语进行问候和自我介绍，提高了口语表达能力，增强了在实际情境中运用英语的自信。

5.交际能力：通过互动游戏和小组活动，学生学会了在小组中合作和交流，这有助于他们培养团队精神，同时也提高了他们的交际能力。

6.学习习惯：学生在课堂上的积极参与和作业的完成，培养了他们按时完成任务和自主学习的良好习惯，这对于他们今后的学习非常重要。

7.文化意识：学生在学习英语的过程中，也接触到了英语国家的交际礼仪，比如如何礼貌地打招呼和介绍自己，这有助于他们增强跨文化交际的意识。

8.自我反思：学生在完成课堂活动和作业后，能够自我反思自己的学习过程，找出自己的不足之处，并思考如何改进，这是学习过程中非常重要的一部分。七、板书设计

①重点词汇：

-Hello

-Goodbye

-Mynameis

-Nicetomeetyou

②重点句型：

-What'syourname?

-Mynameis...

③重点知识点：

-介绍自己的名字和问候他人的基本句型。

-使用“is”动词进行自我介绍。

-英语字母的正确发音和书写。八、教学反思

在今天的英语课上，我们进行了“StarterUnit1HelloSectionBproject”的学习。这节课是我与学生们初中阶段的第一次英语接触，我深感责任重大。回顾整节课的教学过程，我想谈谈我的几点反思。

首先，我觉得学生们对英语学习的热情很高。他们积极参与课堂活动，对于新知识表现出强烈的好奇心和求知欲。这让我非常欣慰，同时也让我意识到，作为一名英语教师，我要保护好这份热情，让它成为学生们英语学习道路上不竭的动力。

在课堂教学中，我注重了词汇和句型的教学。我通过领读、分组读、角色扮演等多种形式，让学生们充分练习和掌握本节课的重点内容。同时，我也注意到，对于一些基础较弱的学生来说，他们可能在短时间内难以消化这些知识。因此，我在课后会关注这些学生的进展，给予他们更多的辅导和帮助。

在教学过程中，我尽量使用简单的英语进行教学，让学生们能够更好地理解我的意图。同时，我也鼓励学生们大胆开口说英语，不怕犯错。我发现，通过这样的方式，