6 让资源再生 说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版

6让资源再生说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6让资源再生说课稿-2023-2024学年科学五年级下册教科版教学内容《6让资源再生》是2023-2024学年科学五年级下册教科版教材中的内容。本章节主要围绕资源的再生与利用展开，具体内容包括：

1.资源的定义和分类；

2.资源的重要性及可再生资源和非可再生资源的区别；

3.常见可再生资源的再生过程，如纸张、塑料、金属等；

4.资源再生对环境和经济的影响；

5.如何在日常生活中实现资源的再生与利用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学素养：培养学生对自然现象的观察、分析和解决实际问题的能力，通过了解资源的再生过程，增强学生对科学探究的兴趣。

2.环保意识：通过学习可再生资源和非可再生资源的区别，提高学生对环境保护的认识，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

3.创新能力：鼓励学生在日常生活中发现资源再生的可能性，提出创新性的资源利用方法，培养学生的创新思维。

4.实践能力：通过实际操作和动手实践，让学生体验资源再生的过程，提高学生的实践操作能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解资源的分类，包括可再生资源和非可再生资源的区别。

②掌握常见可再生资源的再生过程，如纸张、塑料、金属等的回收利用方法。

③认识资源再生对环境和经济的影响，提高环保意识。

④学习如何在日常生活中实现资源的再生与利用，培养实践能力。

2.教学难点

①区分可再生资源和非可再生资源的具体实例，理解两者之间的区别和联系。

②掌握不同资源的再生过程和技术，如纸张回收再制造、塑料回收再造粒、金属回收再提炼等。

③分析资源再生过程中可能遇到的问题和挑战，如技术难题、成本问题、社会认知等。

④设计并实施资源再生的小实验或项目，将理论知识转化为实际操作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年科学五年级下册教科版》教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与资源再生相关的多媒体资源，包括图片、视频等，以直观展示资源再生的实际例子和过程。

3.实验器材：准备必要的实验器材，如废纸、塑料瓶、金属罐等可回收物品，以及用于实验的剪刀、胶水、秤等工具，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，便于学生合作交流，以及实验操作台，确保学生能够安全、有效地进行实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过展示日常生活中常见的可再生资源和非可再生资源实物，引发学生对资源再生的兴趣。

-提问学生：你们知道我们生活中的物品是如何被回收再利用的吗？为什么我们需要回收资源？

2.讲授新知（20分钟）

-介绍资源的定义和分类，重点讲解可再生资源和非可再生资源的区别。

-使用多媒体资源展示常见可再生资源的再生过程，如纸张、塑料、金属的回收利用。

-讨论资源再生对环境和经济的影响，以及如何在日常生活中实现资源的再生与利用。

-通过实例分析，让学生理解资源再生的重要性和紧迫性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一种可再生资源，讨论并记录其再生过程和利用方法。

-分享讨论成果，其他小组提出问题和建议，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调资源再生的重要性。

-提问学生：你们认为在日常生活中如何更好地实现资源再生？

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生观察并记录家中一周内产生的可回收垃圾，分析其再生潜力。

-强调作业的要求和提交时间，提醒学生按时完成。教学资源拓展教学资源拓展

1.拓展资源

-了解全球资源再生利用的先进技术和案例，如德国的垃圾分离和回收系统、日本的资源再生利用政策等。

-探索我国在资源再生方面的政策、法规和实施情况，如《中华人民共和国循环经济促进法》等。

-学习国内外在资源再生领域的创新实践，如废品艺术创作、废弃物品的创意改造等。

-研究资源再生对生态环境的影响，包括减少污染、降低能耗、保护生物多样性等方面。

-了解不同年龄段和背景的人对资源再生的认识和参与度，探讨如何提高公众的资源再生意识。

2.拓展建议

-鼓励学生参与社区或学校的资源再生活动，如垃圾分类、回收利用等，增强实践经验。

-建议学生阅读与资源再生相关的书籍、文章，如《环保小先锋》、《资源再生利用手册》等，丰富知识储备。

-建议学生观看资源再生相关的纪录片、视频，如《地球上的资源战争》、《垃圾去哪儿了》等，直观了解资源再生的实际操作。

-鼓励学生参加资源再生相关的竞赛、讲座、展览等活动，拓宽视野，激发创新思维。

-提倡学生在家庭和社区中宣传资源再生的理念，通过实际行动影响身边的人，共同为环境保护贡献力量。

-指导学生进行小规模的资源再生项目，如废品制作、环保创意设计等，将理论知识应用于实践。

-鼓励学生与家长一起参与资源再生的家庭活动，如家庭垃圾分类、废品改造等，增进亲子关系，共同提高环保意识。板书设计1.资源分类

①可再生资源

②非可再生资源

2.资源再生过程

①纸张