4《曹冲称象》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册_第1页
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文档简介

4《曹冲称象》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)4《曹冲称象》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册教材分析《曹冲称象》是2024-2025学年统编版语文二年级上册中的一篇课文。本文讲述了曹操的儿子曹冲运用巧妙的方法称量大象的故事,体现了曹冲的聪明才智。课文语言简练,寓意深刻,适合二年级学生的认知水平。通过对本课的学习,学生可以培养观察、思考和解决问题的能力,同时增进对历史人物的了解。本节课的教学目标旨在让学生理解课文内容,学习生字词,提高阅读理解能力,并激发学生对科学探索的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括:

1.语言建构与运用:通过阅读《曹冲称象》一文,学生能够理解故事内容,感知语言魅力,学习生字词,并能运用到实际语境中,提高语言表达和运用能力。

2.思维发展与提升:引导学生通过分析曹冲称象的过程,培养逻辑思维和问题解决能力,激发创新意识和探究精神。

3.文化传承与理解:通过学习曹冲称象的故事,学生能够了解我国古代人物的智慧,增进对中华优秀传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造:培养学生对故事中描绘的情景和人物形象进行审美欣赏,激发学生的创造力和想象力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:二年级的学生已经学习了基本的汉字书写和阅读理解能力,能够认识一定数量的生字,并能够进行简单的句子理解和段落阅读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对有趣的故事充满好奇心,喜欢听故事和参与讨论。他们在学习过程中表现出不同的能力水平,有的学生语言表达能力较强,有的则在逻辑思维上更胜一筹。在学习风格上,学生有的偏好视觉学习,有的偏好听觉学习,还有的通过动手操作来更好地理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习《曹冲称象》这篇课文时,学生可能会对生字词的识记和书写感到困难,同时在理解曹冲称象的科学原理时可能会感到抽象难懂。此外,对于一些复杂句子的理解,学生也可能需要教师的引导和帮助。教学资源1.硬件资源:多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源:PPT教学课件、交互式白板软件

3.课程平台:校园教学管理系统

4.信息化资源:教学视频片段、在线汉字学习工具

5.教学手段:实物模型(大象模型)、生字卡片、学生作业本、评价量表教学过程设计1.导入新课(5分钟)

-利用多媒体展示大象图片,引发学生对大象的好奇心。

-提问:“同学们,你们知道大象有多重吗?今天我们学习一篇关于曹操的儿子曹冲如何巧妙称量大象的故事。”

2.讲授新知(20分钟)

-使用PPT展示《曹冲称象》课文内容,逐段朗读并解释难懂词语。

-通过实物模型和图示展示曹冲称象的过程,让学生直观理解故事情节。

-提问并引导学生讨论曹冲为什么能想到这样的方法,以及这种方法的好处。

-分析课文中的生字词,教授记忆技巧,并进行书写示范。

3.巩固练习(10分钟)

-分组讨论:每组根据课文内容设计一个类似的称重问题,并尝试用曹冲的方法解决。

-学生展示讨论成果,教师点评并给予反馈。

-。

-进行生字词书写练习,教师逐个检查并纠正错误。

4.课堂小结(5分钟)

-回顾本节课的主要内容,总结曹冲称象的智慧和故事给我们的启示。

-强调观察、思考和解决问题的方法在日常生活的重要性。

5.作业布置(5分钟)

-要求学生回家后,向家长复述《曹冲称象》的故事,并尝试用故事中的方法解决一个实际问题。

-布置书写生字词的作业,要求学生在作业本上正确书写每个生字词三遍。学生学习效果学生学习效果显著,具体表现在以下几个方面:

1.语言建构与运用:学生能够流利地朗读《曹冲称象》课文,正确书写生字词,并在实际语境中运用所学词语。通过讨论和练习,学生的语言表达能力和书写技巧得到了提升。

2.思维发展与提升:学生在学习过程中,通过分析曹冲称象的方法,培养了逻辑思维和问题解决能力。他们能够运用所学知识,设计出类似的称重问题,并尝试用科学的方法解决。

3.文化传承与理解:通过学习曹冲称象的故事,学生对我国古代人物的智慧有了更深刻的认识,增强了对中华优秀传统文化的自豪感。

4.审美鉴赏与创造:学生在欣赏故事中的情景和人物形象时,表现出较高的审美水平。他们在讨论和创作过程中,充分发挥想象力,创造出有趣的故事情节和人物形象。

5.阅读理解能力:学生能够理解课文内容,把握故事主旨,通过阅读《曹冲称象》,提高了阅读理解能力。

6.团队协作能力:在巩固练习环节,学生分组讨论,共同解决问题。他们在讨论中学会了倾听、表达和合作,团队协作能力得到了提升。

7.创新意识:学生在设计称重问题时,充分发挥创新精神,尝试用不同的方法解决问题。这有助于培养他们的创新意识和实践能力。

8.学习兴趣:通过学习《曹冲称象》,学生对语文学习产生了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与讨论,回家后主动向家长分享学习心得,表现出对知识的渴望。板书设计①故事梗概:

-曹操得到大象

-曹冲提出称象方法

-实施称象过程

②重点词语:

-称象

-聪明

-巧妙

-石头

③重点句子

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