八年级茅屋为秋风所破歌教案

八年级茅屋为秋风所破歌教案一、教学目标1、有感情地朗读并背诵诗歌，理解诗歌的内容和主题。2、品味诗歌的语言，体会杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。3、感受诗人忧国忧民的情怀，培养学生关注社会、关爱他人的意识。二、教学重难点1、教学重点（1）理解诗歌的内容和主题，体会诗人的情感。（2）品味诗歌的语言，学习诗歌的表现手法。2、教学难点感受诗人忧国忧民的情怀，理解诗歌的深层内涵。三、教学方法诵读法、讨论法、点拨法四、教学过程（一）导入新课同学们，在古代诗歌的长河中，有一位诗人以他忧国忧民的情怀和沉郁顿挫的诗风，给我们留下了深刻的印象，他就是杜甫。今天，我们就来学习他的一首著名的诗歌——《茅屋为秋风所破歌》。（二）作者及背景介绍杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等，唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，历经战乱，饱受流离之苦。这首诗写于唐肃宗上元二年（761年）秋天，当时杜甫弃官到秦州，又辗转经同谷到了成都。在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔盖了一间茅屋，总算有了一个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又接踵而至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。（三）朗读诗歌1、教师范读，学生听读，注意字音、节奏和情感。2、学生自由朗读，要求读准字音，读出节奏，初步体会诗歌的情感。3、指名学生朗读，其他学生评价。4、全班齐读，感受诗歌的韵律和情感。（四）理解诗歌内容1、学生结合注释，自主理解诗歌的大意。2、小组讨论交流，解决疑难问题。3、教师提问，检查学生的理解情况。（1）诗歌的第一节描绘了怎样的情景？（2）“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼”一句表现了诗人怎样的心情？（3）第二节中“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”这两句环境描写有什么作用？（4）“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”两句反映了诗人怎样的生活状况？（5）诗歌的最后一节表达了诗人怎样的愿望？（五）品味诗歌语言1、这首诗语言朴素自然，却又极具表现力。请找出你认为用得好的词语，并说说好在哪里。示例：“怒号”一词用得好，形象地写出了秋风的凶猛，突出了风势之大。2、诗歌中运用了多种修辞手法，请找出并分析其作用。示例：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”运用了夸张的修辞手法，“三重茅”被风卷走，突出了风的威力之大。（六）体会诗歌情感1、这首诗表达了诗人怎样的情感？2、诗人的这种情感是如何在诗歌中体现出来的？（七）拓展延伸1、联系杜甫的其他诗歌，如《春望》《石壕吏》等，进一步体会杜甫忧国忧民的情怀。2、结合当今社会，谈谈我们应该如何关爱他人，关注社会。（八）课堂小结同学们，通过今天的学习，我们领略了杜甫诗歌的魅力，感受到了他忧国忧民的伟大情怀。希望同学们在今后的学习和生活中，能够多关注社会，关爱他人，做一个有责任感、有爱心的人。（九）布置作业1、背诵并默写这首诗。2、以“杜甫，我想对你说”为题，写一篇300字左右的短文。五、教学反思在教学过程中，要注重引导学生通过朗读来感受诗歌的韵律和情感，通过对诗歌内容和语言的分析来理解诗人的思想感情。同时，要鼓励学生积极思考