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八年级酬乐天扬州初逢席上见赠教案八年级《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案一、教学目标1、了解诗人刘禹锡的生平经历及诗歌创作背景。2、理解诗歌的内容，体会诗人的情感变化。3、品味诗歌的语言，学习诗歌的艺术手法。4、培养学生乐观豁达的人生态度。二、教学重难点1、教学重点理解诗歌的主旨和诗人所表达的情感。赏析诗歌的艺术手法，如用典、比喻等。2、教学难点体会诗人在困境中依然保持积极向上的精神。理解诗歌中蕴含的哲理。三、教学方法诵读法、讲授法、讨论法、探究法四、教学过程（一）导入新课同学们，人生的道路不可能总是一帆风顺，当我们遭遇挫折和困境时，应该以怎样的心态去面对呢？今天，让我们一起走进唐代诗人刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，看看他在被贬谪多年后，是如何表达自己的感慨和思考的。（二）作者及背景介绍1、作者简介刘禹锡（772年-842年），字梦得，河南洛阳人，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。他的诗歌题材广泛，风格豪健，具有独特的艺术魅力。2、背景介绍这首诗是刘禹锡在唐敬宗宝历二年（826年）冬，在扬州与白居易相逢时所作。当时刘禹锡被贬谪在外二十多年，刚刚回京，心情十分复杂。白居易在宴席上作诗《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡的遭遇表示同情和感慨，刘禹锡便写了这首诗作为酬答。（三）初读诗歌，整体感知1、教师范读，学生注意字音、节奏和语调。2、学生自由朗读，结合注释，初步理解诗歌的大意。3、请学生说说诗歌的主要内容。（四）精读诗歌，赏析词句1、“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。”这两句诗交代了诗人被贬谪的地点和时间，你能从中体会到诗人怎样的心情？“凄凉地”“弃置身”两个词语有何表达效果？2、“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”诗人在这里运用了什么典故？分别表达了怎样的情感？如何理解“到乡翻似烂柯人”这句话？3、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”这两句诗被千古传诵，你认为它好在哪里？诗人以“沉舟”“病树”自比，又以“千帆过”“万木春”与之对比，蕴含了怎样的哲理？4、“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”诗人在结尾表达了怎样的态度？从“长精神”三个字中，你感受到了诗人怎样的心境？（五）深入探究，体会情感1、小组讨论：整首诗表达了诗人怎样的情感变化？2、学生发言，教师总结。（六）总结艺术手法1、用典：诗中多处运用典故，如“闻笛赋”“烂柯人”，使诗歌富有内涵，表达含蓄。2、比喻：以“沉舟”“病树”比喻自己，以“千帆”“万木”比喻新贵，形象生动，蕴含哲理。（七）课堂小结同学们，通过今天的学习，我们了解了刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗。诗人在遭受长期贬谪的困境中，依然保持着积极乐观的心态，这种精神值得我们学习。希望同学们在今后的生活中，无论遇到多大的困难和挫折，都能像刘禹锡一样，坚定信念，勇往直前。（八）布置作业1、背诵并默写这首诗。2、阅读刘禹锡的其他诗歌，写一篇读后感。五、教学反思在教学过程中，通过引导学生诵读、赏析词句、体会情感等环节，使学生较好地理解了诗歌的内容和主旨。但在讨论环节，部分学生参

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