Unit 1 People of Achievement Using Language (1) 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage(1)说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册一、设计思路

本课是2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册的Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage(1)。本节课的主要内容是通过阅读和听力活动来学习关于取得成就的人物，并提高学生的语言运用能力。

在设计本课时，我遵循了以下思路：

1.导入：通过展示一些著名人物的照片，激发学生的兴趣，引发他们对这些人物的好奇心。然后，简要介绍这些人物及其成就，为学生提供一个背景信息。

2.阅读理解：让学生阅读一篇关于取得成就的人物的故事。在阅读过程中，引导学生关注文章的主旨、作者的观点以及事实细节。通过回答问题，检查学生对文章内容的理解。

3.听力训练：播放一段关于取得成就的人物的音频，要求学生听懂并回答相关问题。通过听力训练，提高学生的听力和理解能力。

4.语言运用：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己知道的一些取得成就的人物的故事。学生可以通过讨论，培养他们的口语表达能力和合作能力。

5.总结与反思：让学生总结本节课所学的知识和技能，并反思自己在学习过程中的优点和不足。教师给予鼓励和建议，为学生的进一步学习提供指导。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过阅读和听力活动，提高学生的英语阅读和听力能力，使他们能够理解和运用目标语言。

2.文化意识：通过学习关于取得成就的人物的故事，培养学生对不同文化的理解和尊重，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过分析人物的故事和成就，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习的意识和能力，使他们能够在学习过程中自我调节和提高。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语阅读和听力技巧，能够理解和运用一些简单的目标语言。他们可能也对一些著名人物有所了解，但可能对不同文化背景下的取得成就的人物的故事了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习整体上保持积极态度，对于有趣的故事和实际应用的学习内容更感兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度并完成相应的任务。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，一部分学生偏好通过听觉学习，还有部分学生喜欢通过实践和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读和听力活动中，学生可能会遇到一些生词和短语的理解问题，对文章的主旨和作者的观点的把握也可能存在困难。此外，对于不同文化背景下的取得成就的人物的故事的理解和欣赏也是一大挑战。学生可能需要额外的指导和帮助来克服这些困难。四、教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、白板。

2.课程平台：人教版（2019）选择性必修第一册教材、教学PPT。

3.信息化资源：互联网、在线翻译工具、相关人物的视频和音频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力训练、问答环节。五、教学过程

今天我们要学习的是2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册的Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage(1)。这一单元主要介绍了一些取得巨大成就的人物，通过阅读和听力活动，我们希望能够提高大家的语言运用能力，并从中得到启发。

首先，我们来快速浏览一下课文，了解文章的大致内容。请同学们注意，边阅读边标记出生词和短语，并在课后查找其意思。在阅读过程中，思考以下问题：文章的主旨是什么？作者是如何组织材料的？这些人物有哪些成就？他们取得成就的原因是什么？

听力训练结束后，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，分享自己知道的一些取得成就的人物的故事。在讨论过程中，尽量使用英语进行交流，以提高大家的口语表达能力和合作能力。同时，也可以从这些人物的故事中汲取经验和启示，激发自己的斗志和动力。

在小组讨论的基础上，我们将进行全班交流。请各小组选派一位代表，向大家汇报本小组讨论的结果。在汇报过程中，注意使用恰当的词汇和表达方式，以清晰地传达信息。其他同学则认真倾听，并做好笔记。

讲解结束后，我们将进行课堂练习。请大家根据所学内容，完成课后练习题。这些练习题旨在巩固大家对课文内容的理解，并提高大家的语言运用能力。在练习过程中，请注意审题，确保准确把握题意。

最后，我们将进行课堂小结。请同学们总结今天所学的主要内容，并反思自己在学习过程中的优点和不足。我会给予鼓励和建议，为大家今后的学习提供指导。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

为了帮助大家更深入地学习本单元的内容，我为大家推荐了一些与本节课教学内容相关的资源。

(1)《英语阅读拓展读物》系列书籍，介绍了世界各国的文化、历史和科学成就，有助于大家拓宽视野，提高阅读能力。

(2)《听力提高教程》音频教材，提供了丰富的听力练习材料，有助于提高大家的听力水平。

(3)与本单元主题相关的人物传记，如《爱因斯坦传》、《乔布斯传》等，通过阅读这些传记，可以更深入地了解这些人物的成就和品质。

(4)网络资源：如百度、谷歌搜索引擎，可以用来查找相关人物的更多信息。

2.拓展建议：

(1)在课后，同学们可以阅读《英语阅读拓展读物》系列书籍，挑选与本单元主题相关的内容进行阅读，提高自己的阅读能力。

(2)同学们可以利用《听力提高教程》进行听力训练，提高自己的听力水平。

(3)大家可以互相交流阅读过的传记，分享自己的感悟和启示，提高自己的口语表达能力。

(4)利用网络资源，查找更多与本单元主题相关的人物事迹，了解他们的成就和品质，激发自己的斗志和动力。

(5)在学习过程中，同学们可以养成做笔记的好习惯，将学到的知识和启示记录下来，以便随时回顾和总结。七、教学反思

今天上的是2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册的Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage(1)。回顾整节课，我觉得整体效果还是不错的，但也有一些地方可以改进。

首先，我感到满意的是课堂氛围。通过展示人物照片和简要介绍，成功地激发了学生的兴趣，让他们对这节课充满了期待。学生们积极参与阅读和听力活动，课堂讨论热烈，小组合作也很默契。这说明了我在激发学生兴趣和调动学生积极性方面做得还可以。

然而，我也发现了一些不足之处。在阅读理解环节，我发现有些学生在理解文章主旨和作者观点方面存在困难。这可能是因为他们对相关背景知识不熟悉，或者阅读技巧还不够成熟。为了改善这一点，我计划在今后的教学中更多地引入相关背景知识，并加强阅读技巧的培训。

在听力训练环节，我发现部分学生的听力水平还有待提高。他们在听力过程中可能会遗漏一些关键信息，或者难以理解录音中的口音和语速。针对这一问题，我计划在今后的教学中