生物中图版自主训练：第四单元第二章第一节生物多样性简介

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精自主广场我夯基我达标1。我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物共有三万多种,居世界第三位。我国还是世界上裸子植物物种最多的国家.我国脊椎动物种类约占脊椎动物总数的14%,我国还是世界上鸟类种类最多的国家之一。这段话与下列哪项相符（）A.特有的和古老的物种多 B.物种丰富C。经济物种丰富 D。生态系统多样思路解析:本题考查生物多样性的层次。遗传多样性主要指生物内不同种群和个体间的遗传变异总和，包括分子、细胞和个体水平3个层次的多样性.生态系统多样性是指生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样化，以及生态系统内生境差异和生态过程的多样性。物种多样性是物种水平的生物多样性,是用一个区域的物种种类的丰富程度和分布特征来衡量的。本题显然是物种水平，强调的是生物种类多样。答案:B2。(多选）下列说法错误的是（）A.生物在细胞水平上的多样性主要是表现型多样性B.种群内个体的多样性是生物多样性最直观的表现C.基因的多样性导致了物种的多样性D.生态系统的多样性就是生物的多样性思路解析：生物在细胞水平上的多样性主要是指染色体的多样性。表现型多样性是在个体水平上的多样性.物种的多样性是生物多样性的最直观的体现，而不是种群内的个体.答案:AB3.(多选）生存环境的改变和破坏是生物多样性面临威胁的主要原因，它包括（）A.森林的超量砍伐 B.开垦草原C.围湖造田 D。有计划地放牧思路解析:森林的超量砍伐、开垦草原、围湖造田破坏生物生活环境，引起生物多样性的减少。答案：ABC4.毛主席在《沁园春·长沙》中写下了这样优美的诗句：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由.”该诗句艺术地展示了（）A。生物的多样性 B.生物的适应性C.生物的遗传和变异性 D.生物的进化规律思路解析：本题是一道知识立意和能力立意并重的题目,旨在考查对生物多样性、适应性、遗传变异和进化基本规律等基础知识的理解程度及其区别能力。另外还考查主动获取知识的能力，从题干中我们可知:诗句的后半部分是对前半部分的概括，诗人的本意是说,祖国山河无比壮观，在这里生活着各种各样的生物，它们千姿百态，把大自然装扮得绚丽多彩。答案:A5。遗传多样性也称（）A.基因多样性 B.分子多样性C。细胞多样性 D。个体多样性思路解析:遗传多样性主要是指物种内不同种群和个体间的遗传变异总和，也称为基因多样性。遗传多样性包括分子、细胞和个体三个层次的多样性。分子水平的多样性分为DNA的多样性和蛋白质的多样性；细胞水平的多样性主要指染色体的多样性；个体水平的多样性是指表现型的多样性,表现型的多样性反映的是基因型的多样性。答案：A6.保护生物的多样性就是在下列哪三个层次上采取保护战略和保护措施（）A.基因、染色体、细胞B。细胞、物种、生物圈C。基因、物种、生态系统D.物种、种群、生态系统思路解析：解答本题既要用到有关生物的多样性三个层次的知识，又要掌握基因、染色体、细胞、物种、种群、生态系统、生物圈等概念。保护生物多样性要在基因、物种、生态系统三个层次上采取保护战略和保护措施。答案：C7.过去主要依据形态学特征进行植物分类,近年来出现了以基因或蛋白质的相似性作为分类依据的方法.同类的蛋白质氨基酸序列相似,亲缘关系越近。下面是对甲、乙、丙、丁四种植物具有相同功能的蛋白质氨基酸序列的研究结果（虚构），依据此结果，按与甲相似程度的高低排列顺序，列出了四种植物的亲缘关系，其中正确的是（）甲：丙氨酸-亮氨酸—色氨酸—甘氨酸乙：丙氨酸—甘氨酸—丝氨酸-甘氨酸丙：亮氨酸-亮氨酸-酪氨酸—丝氨酸丁：丙氨酸—亮氨酸—丝氨酸-甘氨酸A.甲-乙—丙-丁 B.甲—乙-丁—丙C.甲—丁—乙-丙 D。甲-丁-丙-乙思路解析：由与甲相似程度的高低排出亲缘关系的远近。答案:C8。如图所示，表示最早生活在这个区域同种生物的群体由于屏障（水）的阻隔，已经分离为两个独立的群体.如果群体A经历了长期的生活环境剧烈的变化，而群体B的环境无大变化，则群体A的进化速度将可能是（)A。比群体B快 B。比群体B慢C。与群体B相同 D.停止进化思路解析：考查生物的进化。种群A进化速度可能始终比种群B快，因为剧烈变化的环境促成了种群A产生分化：一部分不适应变化了的新环境的类型不断被淘汰，另一部分能适应变化了的新环境的类型生存下来，如此不断进化发展，而环境变化不大的种群B则无此明显现象，则进化速度明显比种群A慢。答案：A9。下列关于保护生物多样性的叙述中错误的是（）A。保护生物多样性的生态学意义主要表现在维持生物圈的自动调节能力B。建立自然保护区是保护生物多样性的唯一措施C.人类应控制和约束自己的行为模式、道德准则和消费观念D。必须重新审视和调整人与自然的关系思路解析：生物多样性的内容是物种的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性。保护生物多样性的生态学意义主要是维护生物圈的自动调节能力，生物圈自动调节能力的下降直接威胁到人类的生存。保护生物多样性仅靠几条法则是解决不了的，关键是要提高人们的认识，改变人们原有的行为模式、消费观念和道德准则,帮助人们正确认识人与自然的关系,在谋求发展的同时尽可能地不要破坏自然生态系统,保护好我们的生存环境是人类可持续发展的前提.答案：B我综合我发展10。阅读下列事例:事例一：我国某海岛的天然森林覆盖率在1965年为25。7％,1974年为18.7％,1981年仅为8.53%，并且因遮蔽地面程度大大降低，从而导致坡垒等珍稀树种濒临灭绝,部分珍贵药用植物已经绝迹。事例二：我国西北某县野生甘草的面积在1967年为4万多公顷，30年后已有一半被挖尽，我国的野马已经绝迹，野骆驼等野生动物也濒临灭绝。事例三：一种原产日本的林业害虫,于20世纪80年代侵入我国华西沿海地区，并且由于缺少天敌而迅速蔓延开来。据1990年统计，这种害虫使该地区十三万多公顷的马尾松林受到危害。依据上述事例,完成下列问题:(1)事例一说明:造成这种野生生物濒危或灭绝的主要原因是_____________________________________________________________________。(2)事例二说明：造成我国生物多样性面临威胁的又一重要原因是对野生生物资源的______________式的开发利用.（3）事例三说明:由于_____________入侵或引种到___________地区,使得这些地区原有物种受到威胁.思路解析:生物是适应其生存环境的，由于种种原因，使生物的生存环境改变或破坏,导致生物多样性的锐减。由于滥捕乱猎和滥采乱伐,以及掠夺式地开发利用，使植被面积大大减少，一些野生生物绝迹或濒临灭绝。由于外来物种——一种原产于日本的林业害虫,侵入了缺少天敌的华南地区，因为没有消灭这种害虫的天敌，使马尾松林受到危害。答案：（1）改变和破坏了它们赖以生存的环境（2）掠夺（3）外来物种缺少害虫天敌的11。阅读材料完成后面的问题:材料一：生物多样性是指地球上所有生物及其所构成的综合体的多样性,包括生物物种多样性、遗传基因多样性和生态系统多样性三个部分。据生物学家统计,地球上现在的生物大约是五百万到三千万种，其中被人类所认识的仅为二百多万种.一个物种就是一个独特的基因库，生物多样性所蕴含的巨大基因资源，其经济价值和科研价值是无可估量的.如人类利用野生生物的高产、优质和抗逆性基因来培育优良的作物品种，从野生生物中提取各种药物来治疗疾病等。另外，生物多样性又是维持区域生态平衡、保持水土和促进营养物质循环的重要因素.材料二:由于人类的活动，地球上的生物多样性正在急剧下降，许多物种面临着灭绝的威胁。据哈佛大学生态学家威尔逊所作的一项很保守的估计，每天有近100种物种在地球上消失。破坏生物多样性所引发的环境、资源和生态等一系列问题，已引起生物学家和绝大多数国家政府的高度重视。保护生物多样性已是迫在眉睫。材料三：20世纪50年代,有人将水葫芦带到非洲的刚果盆地，三年后，水葫芦征服了所有水生植物对手，反客为主,在刚果河上游1500千米的河道上蔓延，阻塞了航道.为了消灭水葫芦，当地政府花费巨资，沿河喷洒除草剂，但不到半个月，水葫芦又迅速生长起来。最后还是请来了海牛，一条海牛每天能吃掉40多平方米的水葫芦，于是河道畅通了,刚果河又恢复了往日的生机。（1）当前破坏生物多样性的主要因素是什么？(2）保护生物多样性从遗传学角度讲，主要目的是什么？(3）破坏生物多样性为什么会引发生态问题?（4）水葫芦被引入刚果盆地后在短期内反客为主迅速蔓延的原因是什么？（5）请运用生态学原理对用除草剂、海牛消除水葫芦的效果及其影响作出评价。思路解析:解答本题时要根据所提供的材料来分析解答.根据材料分析可以知道破坏生物多样性的主要因素是人为的破坏因素.保护生物多样性可以从保护物种多样性、生态系统多样性和基因多样性三个方面来考虑，而从遗传学角度讲，主要目的是保护基因库。生态系统具有自我调节能力，其中物种越多，结构越复杂,则系统的自我调节能力越高.如果生态系统中的物种减少，则会影响到生态系统的稳定性,并导致生态平衡。水葫芦被引入刚果盆地后在短期内因没有天敌会迅速蔓延。利用生物链来调节生态系统的结构和平衡，成