2024年七年级语文教学工作总结篇

2024年七年级语文教学工作总结通用篇

七年级语文教学工作总结1

本学期我担当七年级试验班7、8班的语文教学工作,现把一学期来的教学工作状况总结如

下：

1、以培育学生良好语文学习习惯、培育学生学习爱好为短期目标；以培育学生人文素养、

温州中学自主招生考试为长期目标，开展语文教学工作。既注意学问基础的落实，又凸显语文教

化的人文性。

2、朱熹日"学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。"开学初，为达到自主质疑的要求，我

逐步要求学生养成了书不读熟不开讲、自学生字词、圈点批注等习惯。而后，每学一课前，学生

须把预习过程中产生的疑荒归结为三两个典型问题上交我再把全班一百零一多个问题归为几类，

挑出有价值的.问题课堂探讨，要求学生以文本为依据，各抒己见，集思广益，解决问题。比如

学《皇帝的新装》一课，学习提出了"为什么最终由小孩之口说出真话？上至皇帝，下到百姓，

为什么集体说假话？”等问题。问题源自学生而非老师的一己之见，依据源自课本而非天马行空

高谈阔论，答案源自大家探讨而非教参的千人一面，这种探讨式的课堂结构，有利于培育学生的

问题意识。

3、关键句段实行品读悟情的教学方式。缀文者情动而辞发，情感之于文章，如同血液之于

躯体。学生在情感上没有与作者发生共鸣，文章的人文思想唯恐难以感悟深切。因而，对于文章

的精彩句段，我会采纳范读、指名读、分角色读、齐读等不同形式，让学生在声情并茂的朗读中

体会文章的内涵。

4、大量读写是学好语文的保障。学语文光靠读几本课本，学写作光靠每学期的8篇习作，

这无异于摸过乒乓球拍的人想当世界冠军，因为大量读写才会厚积薄发。这学期我到图书室借书

300余册，让学生课外多读优秀书籍，到期末人均读书4本，少部分学生已渐渐宠爱上阅读。

后半学期，我让学生坚持写日记，有话长写，无话短写，贵在坚持。期末考试前抽查了部分学生

的日记，大部分字迹工整，言之有物,也许人均70篇，10400字左右，相当于17篇习作的字

数，这样长期坚持，必有收益。

5、在生活中应用语文，在活动中拓展语文，使语文富有生气和活力。以前的语文学习，几

乎是读读背背、抄抄写写的”名词人文性的光线也黯然失色。本学期我每次上"综合性学习”，

总尝试让学生拟标语、给远方打工的父母拟编短信、写演讲稿、写串联词、写开幕词等，让学生

感受语文之于生活的作用。国庆假期间，我让学生收集精辟的广告语，汇总沟通，李宁、丰田等

品牌构思奇妙的广告词，令人叹服。元旦前后，我又让学生收集对联，出现了一批如"与有肝胆

人共事，从无字句处读书"、"一树超K花红间白，两行杨柳翠饶青”等绝妙对联。通过这些拓展

活动，激发学生对语文的爱好，熬炼学以致用的实力。

以上是我本学期教学思路的一个小结，当然还存在像读书沟通会开展过少、日记的写作缺乏

指导等问题，以备今后改进。

七年级语文教学工作总结2

本学期我担当122班语文教学工作.本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、

讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生,

敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉

悟，并顺当完成教化教学任务现将详细工作总结如下：

一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科在新课改的大背景中，学生的自主学

习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的

主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习

中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养

（一）、留意新课导入新奇

"爱好是最好的老师”在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好譬如在导入新课，

让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中而又不知不觉地学语文我们要依据不同的

课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，激发学生的‘灵性，开

启学生学习之门。

（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生

活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要

引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促

进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发老师应因势利导，让学

生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进

行辩论通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体

会学习是无止境的道理，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自

主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值这

一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅

相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想

表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文

中的精彩之处没有可能引导学生一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读

中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同

时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相

不必要的冲突。另外还针对十几岁学生的年龄特点开展"青春期卫生教化"和"法制教化"。

三、培育良好的班级学习氛围

由于学生障碍的类型和等级不同，他们的个别差异很大，各人的缺陷也不同。针对学生学习

目的不明确，学习欲望不高，留意力不够长久等问题，必需营造班级良好的学习氛围。首先，严

明班级课堂纪律，课堂上常常结合教学内容对学生进行学习目的的启发教化，引导学生自觉主动

地去学习，课堂上激励学生多参加教学活动，大胆表现自己，让他们多尝试胜利的喜悦，不断激

发学习的爱好和信念，同时在班级中树立学习的榜样，选择班里比较会学习的同学作为榜样，这

样既给其他同学指明努力方向又可以促进同学之间的相互监督作用。经过一个学期的努力，班级

学习氛围比较深厚，学习自觉性大大提高。

四、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、敬重他们的人格，耐性、持之以恒的教化。

作为一名班主任，要敬重学生人格，擅长进行"换位思索"，关切学生学习的微小改变和点

滴进步，刚好地加以引导、表扬、激励，使学生渐渐对班主任产生一种亲切感。假如学生敬重我

这位班主任，那许多事情可以事半功倍！班主任的信任能唤起他们的自尊心，自强自信独立。

五、勤与家长沟通建立老师与家长合作探讨教化学生方法。系统教化是特别教化原则之一，

所谓的系统教化就是要求家庭、学校、社会共同支持对此特别儿童的教化。为了能让班上每位学

生的身心能够得到更好的发展，每当学生出现想家的心情，或者出现异样表现时，就刚好与家进

步行电话沟通，并探讨下一步该用何种方法教化他们。

总之，作为智障学生的班主任，要为全体智障学生的全面发展负责，既要做好学生生活上的

关切、帮助和教化，又要留意学生行为习惯的养成和综合劳动实践实力的培育，智障儿童的班级

管理工作既繁琐又细小。我会以主动的心态，以饱满的工作热忱和足够的组织实力，把工作干的

更细致、细心，不断摸索出适合自己学生的班级管理方法和阅历，不断提高班级管理工作的实力

和水平。

七年级语文教学工作总结4

本学期我任七（2）班.七（4）班的语文教学工作，经过一学期的语文学习，学生的整体实

力有较大提高，成果也有较大上升。

一学期来，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导

工作，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高并顺当完成教学任

务。

一、用全新的教化教学理念，改革课堂教学

反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，真正确立语文教化的新理念，逐步树

立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在

教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、

新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法；感知一探究一反思一延长为主线

的重点篇目学习法；合作一探究——创建——创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习

语文的主动性，收到了较好的教学效果。

二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力

基础教学工作进行了以记叙文、散文、诗歌为内容的现代文教学25篇，代散文，诗歌课文

教学10篇；作文教学大作文6篇；小作文8篇。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主

的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的

实力，用巴这种实力的培育定为课堂教学的终极目的.为此，我们细致探讨教化心理，精确把握

学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

开设了"课前演讲"，每堂课3分钟进行说话训练（以说话为主），形式多样，畅所欲言：

讲故事，品美文、聊时事。以增加学生对语文的学习爰好，从而提高学生的语文综合素养，重视

阅读教学，扩大阅读视野，补充同题材作品，扩高校生学问面。激励学生采纳各种手段扩大阅读

面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，进行阅读教学的协助指导，小组间互动，环境互

动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的'机会。

三、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践实力

"授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教化的意旨并非学问的累积,而是

心智上的实力的发育，教授方法是教学的根本。学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对学生

而言，则须要一个较长时间的反复的训练过程。为此,我针对不同的学问板块，实行不同的训练

方法：夯实基础一硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映"；扩大积累一课外阅读每日

一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练实力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指

导；作文训练一按部就班,激励放飞思想，大胆发挥。

总之，教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，使学生在不同内容和方

法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，获得了一些现代社会所须要的语文

实践实力。

七年级语文教学工作总结5

时间匆忙,一个学期倏忽而过。本学期，我任教七（x）、七（x）班语文教学。常规工作踏

踏实实，教研活动主动参加，仔细思索和钻研，勇于尝试和创新，主动实践新课程理念标定,努

力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满足的教学成果。当然也还存在不少缺憾

和不足之处，为促进后段语文教学工作的改进和提高，现将相关教学工作总结如下：

一、严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量.

本学期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推动。坚持仔细备课，

全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，依据学生接受实力的实际，制定相应的教学方法，设计合理

有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步打算。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行主

动活泼的课堂沟通和研讨活动，激发学生的主动性和创建思维。细心选择作业，精练精改精评,

加强学问点和实力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难。

二、主动尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主子。

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育

学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的.培育定为课堂教学的

终极目的。为此，我细致探讨教化心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，主动探究有

利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。依据不同内容细心设计问题,组织课堂教

学。

三、集集体才智于大成。

每一堂我们同年级同科目老师先集体备课，探讨课型纭构，探讨教学模式，探讨重点难点的

突破口，探讨学生实际……一堂课后又集体反思，总结得失。这种备课模式为打造"高效课堂"

奠定了坚实的基石，在详细操作中本人获益匪浅。当然每次集体备课下来，老师必需进行二次备

课，因为各班的学生实际状况不同，课堂气氛的调整要因班级，因学生而异。

四、紧跟新课标，勇立课改潮头。

课堂中老师始终做导演，学生做主角，让问题从学生中来，到学生中去。如在指导《志向》

一文朗读教学中，我让学生来读，让学生来评，再让学生来读。在过去的教学程序当中，大致是

这样：老师用劲地、不停地讲新课。老师不管学生消化没有，也不管学生是否感爱好，总认为课

讲完了，教学任务就0K了,这其实错了。

每个单元是由四个部分组成，即：课文、口语交际、写作、综合性学习."讲课文"与"写

作"是教学的重头戏，当然重要，但口语交际、综合性学习不容忽视，本学月，我实行的“自我

介绍”“背诵大赛”活动，对提高学生的口语表达实力和激发学生的语文学习爱好有很大的帮助。

还有每个单元结束后，通过练习对学生进行检测也是特别重要，以利于老师刚好驾驭学生学习动

态。

五、多种形式，摘取学问金蛋。

像课外古诗词背诵，我每周利用早读时间进行，一周一首。对必背的篇目，我每学月进行一

次”背书银行行长选拔赛"。每课课后的"读一读，写一写”和课文中的注释都要求学生抄写一

篇，让学生从音、形、义三个方面去驾驭。学生周记要家长签名，一方面让家长了解学生思想动

态，另一方面让学生重在作文实力的训练。

在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。老师成为学生的密切挚友，

教室也转变成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、静默无闻的听众。他们的特性得到充分的呈现

与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，

环境互动，在有限的时间区，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会，课堂上充溢着

同等、和谐与沟通，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上

真正的主子。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中

探究,既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。

大部分学生的整体素养都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。另外在

教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习爰好，提高学习效率。最终值得一提的是本学期还

主动参加教研组的教研活动，仔细研讨沟通，提高教化教学水平。仔细参与听评课活动，虚心学

习，吸取好的教学阅历，学习好的教学方法。激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学

效果。

语文教学是一个须要长期积累的过程，学生语文实力的提高不是一朝一夕所能达到的，部分

学生语文基础还是比较薄弱，部分男生作文表达实力还是不能令老师和家长满足，这些问题还值

得下学期接着努力改进和加强。我将仔细总结反思，不断探究和改进教学方式方法，争取能取得

更好的教学效果。

七年级语文教学工作总结6

本学期我担当七年级（4）、（7）班语文教学工作。本人坚持仔细备课、上课、听课，刚

好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成t匕较完整的学问体系，严

格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，

并顺当完成教化教学任务。现将详细工作总结如下：

一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养。

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主

学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文

学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）、留意新课导入新奇。

"爱好是最好的老师"。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。警如，在导入

新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要依

据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，比如在教

《狼》一文我展示有关狼的画面、声音，播放有关"狼”的.视频,从视觉和听觉调动学生的情

感；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念、引发设计，比起简洁的讲解

并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生

活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会,

要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨,

以促进学生在激烈的争论中在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，

让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问

题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所

不知，体会学习是无止境的道理。，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学

生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了

自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输

入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想

表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课

文中的精彩之处没有可能引导学生感悟。为了使这些精彩绐学生留下整体印象，我们可以在阅读

中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时,让学生在感悟的基M上,引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华

相识，填补空白。如在《父母的心》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇

课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说此时的学生

充分表述他们的真实感受，引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品

评中进一步升华相识。

三、注意课内外结合。

美国的T立教化家指出："课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学

生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们

已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读《水浒I专》、《三国演义》、《红楼梦》等

课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。

让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。

本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但离自

己和学校的的要求还有肯定距离，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而

努力奋斗！

七年级语文教学工作总结7

本学期我担当初一语文教学工作，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、

讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生,

敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉

悟，并顺当完成教化教学任务，现将详细工作总结如下：

一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科，在新课改的大背景中，学生的自主

学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探江、沟通、探究等学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文

学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

二、、留意新课导入新奇

"爱好是最好的老师”在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好，譬如，范文写作

在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我

们要依据不同的课型，设计不同的导入方式，可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，比

如在教》一文，我^用多媒体展示有关黄河的画面，播放有关“黄河颂"的'歌曲，从视觉和叶觉调

动学生的情感；也可用讲解并描述故事的方式导入,采纳激发爱好、设计悬念??引发设计，比起

简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生

活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要

引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促

进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，老师应因势利导，让

学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题

进行辩论通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，

体会学习是无止境的道理，这样的课，课堂气氛很活跃，其诃，开放的课堂教学给了学生更多的

自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值

这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相

辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台

三、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想

表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文

中的精彩之处没有可能引导学生——感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读

中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同

时，让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空

白如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评："学习了这篇课文，你认为文中

什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择

其中的一点说一说“此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：”文中序言部分"英雄

气概"这个词就为下文要歌颂黄河作了提示??这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细

表述，让他们在各自品评中进一步升华相识

四、注意课内外结合

美国的一位教化家指出："课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生

的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练

形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益"在课程改革实践中，我们已把

语文教学的触角伸向了广袤的天地，让学生阅读《水浒传》等课夕印；通过这些收集与阅读，为

深化理解课文内容奠定了基础。此外，留意学科间的整合，比如教〉一文之前，我让学生利用地理

学科查找有关珠穆朗玛峰的资料，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。

本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的C成果，今后

我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力工作！

七年级语文教学工作总结8

时间飞逝，一学期匆忙而过。这个学期里，我较好地完成了学校支配的教化教学工作，为了

更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。

本学期，我所教学的年级和班级是七年级七班、七年八班两个班。本学期是学生由小学进入

初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个连接点，也是学生学习的一个转折点，更是一

个关键的学期。这个学期干脆影响着学生在以后的初中三年中学习语文的看法和学习的爰好以及

学习的效率。针对许多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的状况，结合新

课标精神，我在教学中主要实行了一下的几项措施：

一、在基础学问方面，提倡自学，依据老师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，

在平常的生活中主动积累并渐渐形成习惯。促使他们主动归类学问，在多看多说中驾驭。针对新

题型，在老师的带领下，作一些典型训练.

二、在古诗词的'积累方面，狠抓背诵。除老师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，

重要的是督促检查他们敏捷运用方法去巧记，注意实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归

类，对一些名句则多角度地训练和思索，在实际的语言中敏捷运用。

三、在阅读训练方面。从课堂内起先严格训练，依据课改新理念，充分利用现有的条件,努

力体现学生学习的主动性、主体性，老师的指导性。运用阅读、略读、细研等方法，在多读中整

体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深化重难点，细细体会，在团结互助协作

中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们肯定得记住的死学问。

课外注意培育大语文观，多阅读观赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解实力。从学生驾驭

的状况看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率钿氐，阅读依旧是个薄弱环节。快速提

高学生的阅读实力，依旧是今后一个长期而艰难的工作。

四、在写作方面。书写仍旧影响其得高分的一个干脆缘由，书写差的学生总与高分无缘。虽

然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下虽也改观了不少，但

浮时形成的书写的不良习惯，始终难以订正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想

写好也难。因此，书写依旧是严峻的问题。其次是仍旧须要练笔，每周要按老师的要求完成一至

二篇练笔，在多写多练中增长实力。再次，注意总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中

得到提高。最终要充分激发他们的写作爱好，刚好发觉他们的特长，顺势引导，在相互仿照中得

到提高。

总之，本人始终用自己的心去训诲学生，用自己的情去培育学生。今后我定会在教学中不断

改进，以适应教化改革的新浪潮，努力使学生的成果在原有的基础上有更大的进步。

七年级语文教学工作总结9

为了使本学期的教学工作有安排有步骤地顺当进行，高标准的完成我所担当的教学任务，特

制定本教学安排如下：

一、指导思想：

本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作安排为依据，切实提高自身

的业务学问水平和教化教学实力，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面接着坚持识

字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面

提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力得到提高，具有初步

的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力。驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

二、教材分析：

我们采纳的是部编本的教材，本册教材共分为六个单元。

第一单元：为我们呈现了色调斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵,

熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），描写了美的情

感……

本单元要求学生在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容

大意的基础上,揣摩、观赏精彩句段和词语。而且要学习细致视察景物和抓住景物特点进行描写

的方法。

其次单元：这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最

真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建,

选文兼顾诗文，

1兼顾古今，兼顾中外。所选的课文，作者努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会

与赞美，让读者产生感情的共鸣。

第三单元：主要学习生活，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经验，感

受到永恒的童真、童趣、友情和爱。本单元重点学习默读。还要学会在阅读中把握基本内容，了

解文章大意V

第四单元：本单元课文从不同方面诠释了人生的意义和价值，其中彰显着志向的光辉和人格

力气。本单元接着学习默读。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等

方法，理清作者思路。

第五单元：本单元课文描绘了人与动物相处的种种情形，阅读这些文章，可以增进对人与大

自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成敬直动物、善待生命的意识。

第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓

言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达

肯定的思想感情。在这些由想象创建出来的世界中，体会世界别样的魅力。

四、教学目标：

1、驾驭和运用学问实力的目标：

（一）、驾驭语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

（二）、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下

基础。

（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的‘思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外

读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

（四）、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

2、思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育学生的爰国主义精神，激发学生对

祖国语言的酷爰，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的实力，主动开发

学生的创新实力以及创新精神。

3、人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。能够较完整的讲解并描

述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用

到生活当中，提高自身的文化品尝.

五、教学措施：

1、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生

形成良好的人生观。

3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，冈J好发觉教学中的问题，并进行反思。

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组

织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。

5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的实力。

6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，

进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。

七年级语文教学工作总结10

本学期学校教育处支配我担当七年级（3、4）班的语文课教学工作。一学期来，我以学校

及教育处和教研室的工作安排为指导；以加强师德师风建设、提高师德水平为重点，以提高教化

教学成果为目标，深化课改，仔细履行教化教学的岗位职责，较好地完成了本学期的教学工作任

务，所教年级的学生的语文成果都得都不同提高。现将一学期来的工作总结如下：

一、加强业务学习，努力提高自身素养

在繁忙的教化教学中，仔细学习老师职业道德规范以及各种政治理论学问，不断提高自己的

道德修养和政治理论水平；仔细学习新课改理论，努力提高业务实力水平。通过学习，特殊通过

"沐浴书香、飞扬志向”的学习活动。使我有了深刻的相识，转变了以前的工作观、学生观，我

对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

在工作中，本人能够严格要求自己，时时到处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守

学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。严格遵守老师职业道德规范，关切爱惜学

生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本

思想、基本概念、教材结柢、重点与难点；了解学生的学问基础，力求在备课的过程中即备教材

又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体课件。

备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种

感官，激发学生的学习爱好，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，仔细刚好

批改作业，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，主动落实分层施教的原

则，狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进行阶段性检测，刚好了解学情,以便对症下药,

调整教学策略。仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教

学水平。

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年本人主动参与校级语文组开展的教研课题牧晌培育农村中学生课外阅读的爱好”

的及县级课题"怎样的课堂才是有效的课堂"的课题网上研讨，主动撰写课题实施方案，撰写个

案、教学心得体会，刚好总结探讨成果，撰写论文，为课题探讨工作积累了资料，并主动在教学

中进行实践。主动参与听课、评课，一学期来，本人共听课15节，完成了学校规定的听课任务。o

在课堂教学中,贯彻新课改的理念,主动推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法、

课外阅读法等先进教法的‘同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的

主体作用，使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

五、正视自我，明确今后努力方向

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的主动性，但对学生基础学问的训练不

够，致使课堂教学效率不高；

2、对学问点的检查落实不到位；教学中投入不够，没能深化探讨教材及学生。

3、对差生的劝服教化缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

下学期改进的措施：

1、进一步加强对新课改的相识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的

同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对学问点的驾驭。将差生时时放在心上，抓在手上。

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的实力；

4、实行措施，加强训练，落实学问点。

5、力口强对学生的管理教化，努力教学提高成果。

七年级语文教学工作总结11

本学期我依旧担当七年级两个班的语文教学工作。由于学校对教学质量要求的进一步提高。

故自始至终，我对教学工作不敢怠慢，主动仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一

个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学工作总结。

一、指导思想

全面贯彻、执行国家教化方针，贯彻义务教化理念，努力体现新课程标准精神，面对全体学

生进行学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观的教化。培育学生"学会学习、学会做人、

学会生存、学会创建"，塑造学生健全人格，全面提高学生素养，让学生正确相识语文与生活的

联系，主动提倡自主、合作、探究的语文学习新方式，圆满完成教学任务，提高教化教学质量。

二、详细工作

（一）以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，达

到相应的学习目标

1、融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵，进而了解社会、人生；接着了解叙事性作

品的文体特征，品尝含意丰富的.语句。

2、加强了朗读，留意课文中的联想与想象，了解多种表达方式，学习记叙性语言及抒情性

语文。

3、在理解课文内容、熟识说明文特点的同时，引导学生树立起酷爱科学、勇于探求未知领

域的意识。

4、学生正确相识了亲情，不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表

达方式综合运用产生的艺术效果。

5、在美丽的古文中闲逛，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；

了解古人写景、叙事、争论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增加了语感。

6、在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上,体会了文言文的特点，积累了一些文言

文学问；品尝了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。

（二）结合单元教学要求，指导学生完成了六篇习作，完成状况良好，学生的作文水平得到

了提升。

1、独一无二的我。

2、语文真好玩。

3、春天的赞歌。

4、探究月球奇妙之乐趣。

5、有家真好。

6、关于人类起源再探讨。

（三）坚持上好阅读课

在老师的指导下学生由原来的不想看书发展到阅读爱好渐浓每周一次的阅读课坚持不懈，

学生主动提出要看书并且坚持做好读书笔记。这样强寺下去，学生的阅读面得到了大大的拓展，

课外学问几乎由原来的一窍不通到略知其二，文学素养得到了提升，同时也对学生学会做人起到

了肯定的促进作用。

（四）坚持培优补差

根据预先的培优补差安排，我提高部分差生与部分中等成果学生的语文成果，也培育了几个

语文尖子。部分厌学语文的学生又重新捡起学语文的爱好，这令我感到很欣慰！

三、教化教学效果和不足

一学期来，在学校领导的悉心指导和真诚关怀下，在同行的大力支持下，在学生的良好协作

下，教化教学任务得到圆满完成。我与学生的关系更加融洽，学生的学问和实力得到了肯定程度

上的进步。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待接着提高，

今后我肯定更努力工作以完善这些工作。当然，更希望在将来的日子里，各位领导、前辈接着激

励、指导我，让我取得更好的成果。

七年级语文教学工作总结12

经过一个学期的艰苦努力，这个学期的教学工作最终纭束了。刚刚过去的这个学期里，在学

校各级领导的支配和指导下，我较好完成了学校支配的教化教学工作。为了更好的提高自己的教

学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。

本学期，我所教学的年级和班级是七年级的七(2)、(4)两个班。本学期是学生由小学

进入初中的第一个学期，是〃浮阶段和初中阶段的一个连接点，也是学生学习的一个转折点，更

是一个关键的学期。这个学期干脆影响着学生在以后的初中三年中学习语文的看法、学习的爱好

以及学习的效率。针对许多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的状况，结

合新课标精神，我在教学中主要实行了以下的几项措施：

一、抓好生字词的积累和课文的背诵.

生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不

应当忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确

的读，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是订正读音，二是加

深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词，每个词语抄写3遍。此

外，为了更好的积累美丽的字词句，我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要

求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给学生充分的时间

来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的‘学生则激励他们提前背诵，多背

诵。

二、抓好讲读课文的示范作用。

"课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教化的前辈对教学的精辟论达。利

用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，

以达到举一反三的目的。为了让学生很好的驾驭所学学问点，课堂上采纳分小组探讨的教学方法，

调动学生学习的主动性。教学效果还是比较好的。

三、练习的刚好到位。

学的目的是为了不学！要达到不学的境界，就必需要有一个牢靠的基础！为快速有效的提高

学生的语文基础，就必需要有适当的练习。本学期，我围绕重点课文的课后练习和《名校课堂》

课内练习来强化，搭配课后的每个星期两篇日记或一篇作文，让学生对语文有一个初步的语感和

做练习的题感，让放松和强化有效结合。虽然很累，但学生的素养还是有了明显的进步，一个学

期下来，学生总体看起来成熟多了。

四、重点抓"考".

在分数确定一切的时候，学生的成果是指挥棒，是确定老师实力的的标尺，是关系绩效再安

升前职称这种切身利益的一个节点，为此，我主要从"考"这个方面入手，直抓实干，力求在不

行想象的低素养的基础上，做到最好。详细的说，就是，没一个单元，自己出题靠自己的学生。

语文一套卷子，题量大不说，对重难点的把握、考点的掂量、还要结合学生的实际，这花的时间

是巨大的。比如，在半期考试那套卷子中，查阅资料花去诙天，整理文档就花去整整三天课余时

间。再如，在整理第一、二、三单元复习题时，初步估计，连前面整理时间，总共花去超过30

小时；再如，在整理第四、五、六合卷复习题时，已经接近40个小时的时间，还不包括整理电

子文档的答案！这种付出是巨大的，但效果是特别明显的。

当然，教学中还有很多不足之处：作文教学缺乏有效的方法，作文课讲评也不足，学生作文

水平难以有大的提升。再者，由于外出学习，节假日放假等因素的影响，打乱了教学安排，为了

赶教学进度，只能压缩课时，这也影响了教学效果。由于时间紧迫，期末也只有三个星期的时间

来进行复习。因此，期末考试的成果不是很志向。今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学

生的语文成果而努力奋斗！

七年级语文教学工作总结13

转瞬间一个学期又要结束了，在过去的这个学期里，七年级语文基础教化课程要求老师要变

更多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教化观念，语文教研组首先提出了运

用导学案的教学模式,这对老师是一个拟戡、一次考验，如何把新教材教好，如何分好小组，如

何激发学生的爱好，如何提高运用新课程的实力和水平，以主子翁的姿态投入到新课程改革的浪

潮之中?我们语文教研组的老师团结一样、同心同德，以高潮的热忱，本着”加强理论学习的同

时，在实践中学习，在反思中进步”的原则，花了心思,下了苦功，拿着自己满腔热忱，运用导

学案半年来，有许多感受，现总结如下：

1.加强理论学习，仔细备课，确定学习课标，转变教学观念。

运用导学案的教学模式，要求老师提前集体备课，因为是刚起先试行，所以语文组老师采纳

的是"单元结”的模式，就是说提前把即将要讲授的一单元的导学案以集体备课的方式探讨成案.

在导学案的.要求下，要求老师把课标中定量性的规定熟读成诵，经过一个学期的教学实践，使

老师们的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，老师们焕发了生命的活力，使语文教学进

入了一个崭新的天地。

2.新学期起先,不立刻急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内

容结构。

介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生擅长利用网络资源，擅

长利用校内、家庭、自然、社会中的语文教化资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写”课

外古诗词背诵"其中的一首。一学期内要阅读完"名著导读”中的全部作品，并写好读书心得等。

让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。

3.在教学形式上，力图变更把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状

况。

运用导学案实行多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式如课外找错别字、

病句沟通与展示，月球学问擂台赛，新闻发布会，故事会（《寓言四则》、《女娟造人》），探讨

会（《风筝》），朗诵竞赛（《志向》、《天上的街市》、《静夜》，并附有肯定的评分标准），演

课本剧（《皇帝的新装》、《妈妈的唠叨》），办手抄报，编习作集（要求学生在寒假把这个学期里

所写的周练、习作编成一本作文集。

4.重视创设学习语文的环境，供应展示学生成果的机会。

如在教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》、《文学阁》等栏目，把学生的优秀作业、

作文，课外所找到的资料（如讲到《化石吟》一课时，要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有

关化石的文字资料或图片资料）。

5.老师在课上努力营造融洽的氛围。

学生只要有疑问，先小组内探讨解决，解决不了的每组有代表随时可以提出，只要有想法，

随时可以发表，师生同等对话，同学间自由自在地沟通。课外充分利用学校、家庭、自然、社会

中的语文教化资源，特殊是那些鲜活的、亲密联系现实、亲密联系学生阅历世界的教化资源，如

节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等,使语文课程内容不再局限于教科书，

成为不断充溢、不断更新的长流活水。

6.班内建立了语文学习成长袋。

在尝试性的探究教学实践中，我们也深感到一些存在问题，须要仔细思索，笔者不揣滤陋,

提出来求教于大方之家。

现在的七年级教材，与小学的连接不是那么紧密，有点给人另起炉灶的感觉，再加上十多年

来我们的小学都始终取消了留级