重庆市合川区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2023－2024学年度第一学期期末质量检测试题九年级语文（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）注意事项：1．本试卷满分150分，考试时间：120分钟2．所有答案必须写在答题卡指定位置，答在本卷或其他地方不给分一、语文知识及运用（30分）某微信公众号打算推出“期待有你，跟我一起读合川”栏目，请你完成下列任务。①合川，顾名思义，乃江河汇流之地，三江交汇是它（A）亘古不变的自然和文化标志。②清晨，三江之水如娉婷袅娜的女子，一颦一笑，令人陶醉。波光粼粼的江水与静默连绵的山峦一动一静，（B）相得益彰，构成一幅和谐宁静的画卷。③漫步江岸，热闹喧腾的江边早市上，琳琅满目的商品令人（C）眼花缭乱，让你欣赏美景的同时，也能感受浓郁的烟火气息。伫立江畔，望着远处的钓鱼城，不禁令人（D）怀古伤今，思绪驰chěng于那段金戈铁马的历史，保家卫国的浩然正气萦绕心间……④自成功创建成全国文明城区后，合川的环境愈加宜居生活质量显著增加。“全国文明城区”这张备受赞yù的金名片是所有合川人民倾心参与、共同努力和精心谋划的结果。⑤独特的秀水三江是合川的幸福底色，文明的人文风尚是合川的内在气质，让人非读不可。1.请给选文中加点字注音，根据拼音写出汉字。娉婷（）伫立（）驰chěng______赞yù________2.选文中划“______”线词语使用不正确的一项是（）A.亘古不变 B.相得益彰 C.眼花缭乱 D.怀古伤今3.选文第④段划“______”线句有两处语病，请找出并提出修改意见。（1）：____________________________________（2）：____________________________________4.选文第③段划“”句用移步换景描写合川人文风景，请另选合川一景，续写一段话。（要求：用移步换景的方法，写出画面感，句式不限。）【答案】1.①.pīng②.zhù③.骋④.誉2.D3.①.把“增加”改为“提升”。②.语序不当，把“倾心参与、共同努力和精心谋划”调整为“精心谋划、倾心参与和共同努力”。4.示例一：徜徉花海，芬芳馥郁的东津沱公园里，五彩斑斓的花卉令人目不暇接，令人迷醉在大自然的生机与活力中。示例二：静立山巅，凝视着远方的龙多山，仿佛看见袅袅云烟直达青天，那定然是在表达对亲人诚心的祝愿。【解析】【1题详解】此题考查字音字形。娉婷——pīng，娉婷，形容女子姿态美；伫立——zhù，伫立，长时间地站着，伫，伫立；驰chěng——骋，驰骋，（骑马）奔驰，骋，（马）跑；赞yù——誉，赞誉，称赞，誉，赞美。【2题详解】此题考查成语的理解和运用。A.“亘古不变”意思是从古到今，没有变化，此处指合川自古以来就是江河汇流之地，三江交汇是其特有的自然和文化标志，使用正确；B.“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处，此处指江水与山峦动静相衬，形成一幅优美的画卷，使用正确；C.“眼花缭乱”意思是眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，此处指早市上的商品多得让人看不过来，使用正确；D.“怀古伤今”意思是追念古代的事情，感伤现在的事情，指一种落寞、悲观的思想情绪，与“思绪驰骋于那段金戈铁马的历史，保家卫国的浩然正气萦绕心间”的语境不符；故选D。【3题详解】此题考查病句的辨析与修改。（1）搭配不当，“增加”意思是在原有基础上加多，与“质量”搭配不当，应该把“增加”改为“提升”；（2）语序不当，应该是先谋划，再参与，最后努力，所以应该调整语序为“精心谋划、倾心参与和共同努力”。【4题详解】本题考查仿写与续写。作答时注意运用移步换景的方法，表现出画面的美感。如：漫步水波洞，可见绝顶奇峰，林丰草盛，溶洞结群，独具特色，水波洞以它“奇”“险”“雄”“秀”的天姿绝色鹤立鸡群，独占鳖头。综合性学习（8分）5.栏目组准备开辟“读一身边自强不息人物”专栏，请你参与完成访谈。（1）重庆市自强模范、合川区清平镇乡村医生李菊洪“板凳作腿，行医无悔”的故事令无数人感动，她自强不息的精神是我们学习的榜样。栏目组准备去采访李医生，请补全下列采访提纲。①采访准备②____________③____________④展示交流（2）请拟写两条采访问题，注意正确称谓、紧扣主题、用语得体。①__________________________________________________②__________________________________________________【答案】（1）①.实施采访②.撰写采访稿（2）①.示例一：李医生，在行医过程中，您遇到过哪些困难，又是如何克服的呢？②.示例二：李医生，请问您认为如何才能做到自强不息呢？【解析】【小问1详解】本题考查补全采访提纲。示例：进行采访；整理采访内容【小问2详解】本题考查采访问题。答案不唯一。示例一：李医生，在行医的过程中，您遇到的最大的困难是什么？示例二：李医生，您选择了行医救人，有没有感到后悔？示例二：李医生，您真是我们学习的好榜样，最后请您送给我们几句话表达您对我们的期望。6.栏目组准备开辟“最是书香能致远”专栏，请你参与完成下面读书活动（1）请将下面的人物卡片补充完整。人物主要事件形象特点鲁智深①____________________________嫉恶如仇侠肝义胆宋江因晁盖等黄泥冈劫生辰纲事发，宋江把官军追捕的消息告知晁盖。②____________③______翻越沂岭时因老母被老虎吃了，他生气杀了四虎。武艺高强脾气火爆（2）《水浒传》里“八方共域，异姓一家”的或道或忠或仁或侠或情的“义”，是我们中华民族的优秀传统。习近平总书记在促进“一带一路”国际合作、推动构建人类命运共同体等多次讲话中强调：“要坚持正确义利观，做到义利兼顾，要讲信义、重情义、扬正义、树道义”。120回《水浒传》中，“义”字共出现1076次，除去人名，含“义”的词语和使用频率统计如下：词语义士忠义堂忠义忠肝义胆义气聚义厅大义聚义仗义呼保义背义不义无义失义仗义疏财疏财仗义仁义恩义孝义义释义勇起义义胆义夫节妇义夺、义友、义弟、义理、有德有义、有仁有义、有义词数11211111142111111117词频71656043412726211414131094433221请选择自己最喜欢的一个词语，说说其中“义”的具体内涵，详细讲讲你如何用这种“义”来处理或同学或朋友或家人或邻里或网友或其他人之间的关系。①我最喜欢的一个词是：____________；②词中“义”的具体内涵是：__________________③我用这种“义”来处理和____________之间关系，④我的做法是：____________________________________【答案】（1）①.为金氏父女打抱不平，三拳打死了恶霸镇关西②.侠肝义胆，解人危难③.李逵（2）①.例：义士；②.支持、维护正义的人；③.他人。④.我要做一名义士，见义勇为，在别人困难时，给予力所能及的帮助。【解析】【分析】【小问1详解】本题考查名著情节及人物形象。①空：鲁提辖拳打镇关西鲁智深与史进李忠喝酒遇到卖唱两父女，金老汉和女儿金翠莲。金翠莲被迫嫁与郑屠为妾，后来被其妻赶出门，到酒楼卖唱还钱给郑屠。鲁智深打抱不平，先帮忙两人脱身，然后到集市找到正在卖肉的郑屠，故意挑唆并一切肉为名耗其体力，最后郑屠不堪忍受与鲁智深冲突，鲁智深边骂边打三拳将其打死，急中生智称其诈死，扬长而去，恐此地不宜久留，后出城，最终投奔五台山。②空：因晁盖等黄泥冈劫生辰纲事发，宋江把官军追捕的消息告知晁盖。这件事体现了宋江义薄云天、不畏权贵、不贪富贵，侠肝义胆，解人危难的性格特点，宋江深知生辰纲是不义之财，于是为了义气放走晁盖，并没有为了私利将晁盖等人告发，说明了宋江不贪图个人利益，不畏惧蔡京的权势。③结合“翻越沂岭时因老母被老虎吃了，他生气杀了四虎”的情节和“武艺高强脾气火爆”的性格特点可知该人物为李逵。李逵背着母亲慌不择路，走到天黑，娘说口渴的要死了，李逵就把娘放到山岭的一块大石头上，然后去找水。他在山脚小找到一条小溪，但是没有盛水的容器可以带给娘喝，就又越过几个山坡，找到一个破庙，把香炉从底座上砸下来去盛水给娘喝。但是走回去发现石头上不见了娘。地上有血迹。李逵顺着血迹追寻，发现一个洞里，2只小老虎在添一条人腿，明摆着是老娘的腿。李逵气得毛发倒竖，一口气杀了两个小老虎。这时母老虎回窝了，但是她进洞的姿势很特别，屁股先进来，李逵就趁这个机会，一刀插进了母老虎的屁股，连刀把都插进去了，母老虎逃窜出去很快就死了。公老虎又回来了，看见李逵，一下就飞窜向李逵。李逵在他飞起的那一刻，用腰刀公老虎的身下一刀划过去，给公老虎开膛破肚，杀死了他。【小问2详解】本题考查名著内容理解。按照要求从表格里找出喜欢的词，并说出内涵及如何处理与别人的关系，言之有理即可。示例：孝义，内涵是对长辈孝顺。我用这种“义”来处理和父母的关系，我的做法，做一名孝顺父母的好孩子，认真学习，帮父母做力所能及的活，帮父母做家务，不让父母担心。二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累（10分，每空1分）7.分门别类辑诗文。下面是某同学以“景、情、理”为专题整理的古诗文材料，请在画线处填写相应的古诗文名句。赏景张岱在《湖心亭看雪》中赏到西湖“（1）____________，天与云与山与水”的静谧；温庭筠在《商山早行》赏到清晨山间“鸡声茅店月，（2）____________”的真实体验；刘长卿在《长沙过贾谊宅》中赏到“（3）____________，寒林空见日斜时”的伤感。品情苏轼在《水调歌头》中用“但愿人长久，（4）____________”表达对亲人的祝愿；杜甫在《月夜忆舍弟》中感情乘月而飞，写出（5）“____________，月是故乡明”的思念；李商隐在《无题》中用“春蚕到死丝方尽，（6）____________”书写对爱情的至死不渝。悟理刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中有着新事物必将取代旧事物的哲理“（7）_________，__________”；李白在《行路难》体现了积极乐观，笑对生活的豁达“（8）____________，____________”。【答案】①.雾凇沆砀②.人迹板桥霜③.秋草独寻人去后④.千里共婵娟⑤.露从今夜白⑥.蜡炬成灰泪始干⑦.沉舟侧畔千帆过⑧.病树前头万木春⑨.长风破浪会有时⑩.直挂云帆济沧海【解析】【详解】本题考查默写。注意：沆砀、霜、婵娟、露、炬、畔、沧。（二）文言文阅读（15分）完成各题。醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。8.下列选项中加点字意思相同的一组是（）A.有亭翼然临于泉上者/临溪而渔B.而乐亦无穷也/太守之乐其乐也C.宴酣之乐/酒酣胸胆尚开张D.日出而林霏开/淫雨霏霏9.用现代汉语翻译下面的句子。（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。10.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A.本篇散文写得格调清丽，富有诗情画意。主要写了两部分内容：第一部分，重点写亭：第二部分，重点写游，贯穿全篇的却是一个“醉”字。B.本文表现了欧阳修“乐民之乐”的胸怀，充满了士大夫悠闲自适的情调，并从侧面显示了自己治理滁州的政绩。C.本文大量运用了骈偶句，加强了韵律美。写景与抒情自然结合，由景生情，情景交融。D.本文讲究章法上的伏笔和照应。如第一段提出“太守饮少辄醉，而年又最高”，第三段写“苍颜白发，颓然乎其间”前后形成照应。11.欧阳修与柳宗元都因被贬而寄情山水，请结合原文及链接材料，从内容与主旨两方面分析两者的不同，完成下面表格。【链接材料】渔翁夜傍①西岩宿，晓汲清湘②燃楚竹。烟销②日出不见人，欸乃④一声山水绿。回看天际下中流⑤，岩上无心⑥云相逐。——《渔翁》唐·柳宗元【注】①傍：靠近。西岩：当指永州境内的西山。②汲（jí）：取水。湘：湘江之水。楚：西山古属楚地。③销：消散。亦作“消”。④欸（ǎi）乃：象声词，一说指桨声，一说是人长呼之声。⑤下中流：由中流而下。⑥无心：陶渊明《归去来兮辞》：“云无心而出岫。”一般是表示庄子所说的那种物我两忘的心灵境界。主要内容思想感情《醉翁亭记》（1）__________________（3）__________________《渔翁》（2）__________________（4）__________________【答案】8.C9.（1）欣赏山水的乐趣，体会在心中寄托在喝酒上。（2）醉了能与大家一起快乐，醒后能将这件事用文章记述下来。10.A11.①.与民同游宴之乐；②.描写渔翁在山水美景间不息劳作；③.随遇而安、与民同乐的旷达；④.借渔翁美景劳作中，寻求超脱，追求人生美好自由。【解析】【8题详解】本题考查一词多义。A．动词，居高面下/动词，靠近；B．名词，快乐/形容词的意动用法，以……为乐；C．都是“形容词，畅快，尽情”的意思；D．名词，弥漫的云气/叠词，形容雨连绵不断的样子；故选C。【9题详解】本题考查文言翻译。①之：的；乐：乐趣；得：领会；寓：领会。句意：欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上；②乐：欢乐；述：记述。句意：醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人。【10题详解】本题考查文章内容理解。A．本文全篇贯穿一个“乐”字，选项中“贯穿全篇的却是一个‘醉’字”表述错误；故选A。11题详解】本题考查文章内容理解和情感主旨。《醉翁亭记》描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。全文贯穿一个“乐”字，其中则包含着比较复杂曲折的内容。一则暗示出一个封建地方长官能“与民同乐”的情怀，一则在寄情山水背后隐藏着难言的苦衷。正当四十岁的盛年却自号“醉翁”，而且经常出游，加上他那“饮少辄醉”、“颓然乎其间”的种种表现，都表明欧阳修是借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷。作者醉在两处：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于与民同乐之中。故①空可概括为：与民同游宴之乐；③空可概括为：随遇而安、与民同乐的旷达；《渔翁》这首诗通过对渔翁夜宿西岩、晓汲清湘、燃竹做饭、日出打鱼的生活场景的描写，写出了渔翁在山水间获得内心宁静的描写，表达了作者在政治革新失败、自身遭受打击后寻求超脱的心境。故②空可概括为：描写渔翁在山水美景间不息劳作；④空可概括为：借渔翁美景劳作中，寻求超脱，追求人生美好自由。【点睛】参考译文环绕着滁州城的都是山。它西南方的山峰，树林和山谷格外秀美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山上走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一个四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造这个亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝了一点就醉了，而且年龄又是最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水之间的美景。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。又如太阳出来而树林雾气消散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。阴暗明亮交替变化的，是山间早晨和傍晚。野花开了，有一股清幽的香味，美好的树木繁茂滋长，形成一片浓郁的绿荫，天高气爽，霜色洁白，冬天溪水落下，露出石头，就是山里的四季景象。早晨进山，傍晚回城。四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背负着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。来到溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的泉水来酿酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，错杂地摆在面前的，那是太守在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们时坐时起，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。不久，夕阳落到山顶，（于是）人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处啼鸣，游人离开，鸟儿快乐。但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣。而人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。三、现代文阅读（40分）（一）（22分）阅读下面的文学类文本，完成各题。一篓半夏樊碧贞①“喂，小山，快跟我走！”喊声还没落地，一个人风风火火地跑进我家院子。定睛一看，是邻居家的小毛。他的头上顶着一片枯叶，裤腿也湿漉漉的。②“你这个样子，干什么去了？”我疑惑地问。③“没干什么，你快跟我走。”小毛过来就拉我。④要是平时，我一定二话不说就跟小毛跑出去了。我俩从小一块儿长大，上山摘野果，下河捉泥鳅、野地逮蛐蛐，好得像穿一条裤子。可今天不行。爹娘一早就去赶场了，再三叮嘱我守好屋，还问我想要什么，说给带回来。⑤“守什么屋啊！你看看，这屋里有哪样值钱？”⑥小毛说得对。我家也就三间泥墙草房，除了一张睡觉的床，家当就是一张桌子、一个柜子，还有墙角那搁着的两个大坛子，里面也是空荡荡的，只等爹娘挣下的工分换回来粮食“饱肚子”。⑦我爹是老师，家里的劳动力就只有娘了。她一年到头都忙着挣工分，整个人晒得黢黑，年底还得补工分，日子过得拮据。而小毛的爹在供销社工作，娘是大队干部，条件比我家里好。不过，我们两家却走得很近，关系要好。我家里做点好吃的，自然会送过去一份；小毛爹从供销社带回来啥好东西，一定也少不了我们家。⑧“还杵在那里做什么，我回家找把锁过来。”小毛说完，也没问我同意不同意，转身就跑了。小毛很快就回来了，手里捏了把新锁，锃亮锃亮的。我把锁挂在门扣上，旧铁丝拧成的门扣似乎也变得威武神气起来。⑨锁了门，我转头问小毛：“我们去哪儿？”“跟着我。”小毛一边走，一边说他发现的秘密，“我刚去坡上看过，苞谷地里有好多的麻芋子。”⑩怪不得，先前看到小毛的头上有一片枯叶，裤腿还是湿的。⑪“麻芋子到处都是，有什么稀奇的？况且那东西有毒，吃不得。”我有些后悔跟小毛出来。“我知道有毒，早就听你爹……哦不，早就听李老师说过。你不要管那么多，反正挖到有用。瞧，工具我都准备好了。”小毛递过一把小铁锹和一个小竹篓。⑫我拎着小竹篓，跟随小毛钻进了玉米地。那些玉米盖过了我们头顶，每株腰间还揣着大玉米棒子，叶隙间有调皮的阳光跳跃。我们弯腰在地里找寻三片叶，无比耐心。挖麻芋子不是很费力气，关键要靠眼力，要从杂草中区分，去发现它们。⑬“快看！前边有一窝。难得见到这么好的！”我大声炫耀着。“真的，竟然还有一株在开花。”小毛凑近一看，有些惊喜。我趴到地上，青色花穗像是迷你版小玉米，很好看。“好看是好看，不过，李老师说过，有些块茎植物只顾着长苗，表面看着好，挖开一看，却浅薄得很。”小毛放弃挖它，又继续朝前走。我们挖呀挖，指拇大小的麻芋子竟然装满了竹篓。⑭“小山，真没想到，咱们今天能挖这么多。再努把力，你的愿望就能实现了。”小毛兴高采烈地说。⑮“什么愿望？”我反问他。⑯“先不说。快走，李老师他们该回来了。”小毛催促着我。⑰“有这么快吗？来回二十来里路呢！”我们一路小跑回去。果然，门口挂着个半瘪的布口袋，是娘早上拎走的那个。⑱“没准儿他们找你去了。竹篓给你，我先回去了。”小毛把竹篓往地上一放，撒开脚丫子跑了。我想，他是有些怕我爹的。⑲“等一下，把锁拿回去。”事实上，我的话根本撵不上那家伙后腿。⑳我对着竹篓发呆的时候，爹抱着一个大南瓜，娘拿着一把豇豆走进院门。娘进来就开始埋怨我不好好在家守屋，爹却看着我问：“怎么想到去挖半夏的？”㉑我第一次听到“半夏”一词。怎么也没想到，黑乎乎的麻芋子，竟然有这样洋气的名字。我佩服爹的见多识广，暗自下定决心好好学习。㉒“是小毛提议的。”㉓爹点点头，“那小子不知道从哪里得到消息，特意过来帮你。”㉔“帮我？”㉕“是的。今天赶场去见过你毛叔，他前两天去县上开会，说是今后供销社除了收农副产品、棉麻纺织物这些东西，还要代收半夏、香附子、梭草等，包括篾笆折。”㉖“毛叔去县上开会了？那他肯定见过不少好东西！”㉗“当然。他还给你带回一样好东西！”娘在一旁答话。㉘“真的？”我有些急迫地问。我刚才看过娘拎回的布袋，除了煤油瓶、盐巴罐、一连肥皂和一截布，没见到别的东西。我忍不住又嘀咕了一句：“你们难得去赶场，就没多买点！”㉙父亲见我嘟嘴，连忙解释：“还不是你娘嫌贵，最后就只买了这些。”㉚“家里有几碗米，我还不清楚。一顿省一口，一年省一斗。啥事都得计划着来。”㉛“你娘说得对。过日子要计划着来。”父亲笑着说。㉜“你们不是说有好东西给我吗？在哪儿？”我怕他们把话扯远，赶紧插话。㉝“在这里。”父亲说着，从布口袋里取出那截布，小心展开，里面包着一本厚书。墨绿色的塑料封皮，“新华字典”四个凸起的大字赫然入目。㉞“我有《新华字典》了，得告诉小毛去。”我接过字典，撒腿就跑。㉟“去吧，去吧。这一篓半夏，就是你毛叔一家的心意。”我跑远了，可父亲的话却清清楚楚地传过来。——刊发于《小小说月刊》2023.1112.请按故事发生的时间顺序，重新梳理并在横线上补全故事情节。小毛知道我有心愿，想帮我实现→（2）________→（3）________→从父亲口中，我得知小毛特意帮我挖半夏的原因。13.结合语境，按要求回答问题。（1）我把锁挂在门扣上，旧铁丝拧成的门扣似乎也变得威武神气起来。（理解加点词含义）（2）那些玉米盖过了我们头顶，每株腰间还揣着大玉米棒子，叶隙间有调皮的阳光跳跃。（请从修辞角度赏析句子）14.说说“小毛”的形象特点，并从文中找出相应细节描写加以分析。15.仔细阅读第②和⑩段、第⑮和㉞段、第⑳㉒㉕段，分析小说的写作方法及作用。16.半夏以草药人，小毛挖草助人，合作社收草供人，小说以草化人，请分析标题妙用。【答案】12.①.小毛听说供销社代收半夏，想借此帮我达成心愿②.小毛独自去山坡寻找半夏，带着我并帮助我精心挖半夏13.（1）威武神气：有好朋友的及时帮助，我就能安心离家跟小毛走；有锃亮新锁的加持，旧铁丝拧成的门扣显得更有威力，更有气势。（2）运用拟人修辞，“揣着”、“调皮”“跳跃”几个词语将玉米、阳光赋予人的情态，营造出愉悦、活泼的气氛，反映出此时我和小毛挖半夏的快乐，为后文明白挖半夏的原因，突出小毛善良、热情、淳朴的形象特点作铺垫。14.（1）淳朴善良，热情大方：从小毛得知供销社可以代收半夏，帮助我挖半夏并不告诉我原因可以看出；（2）心思灵活，聪明机智：挖半夏时，小毛放弃只顾着长苗，表面看着好实则却浅薄得很的半夏苗可以看出15.悬念；设悬，释悬，多次（处）使用，使故事波澜起伏，引人入胜，推动情节发展，丰满人物形象。意至即可。16.标题即线索，小说围绕“一篓半夏”讲述了小毛独自寻找半夏，带我挖半夏，助我完成心愿的故事，塑造了小毛淳朴善良、热情大方的形象特点，进而突出在困难时期人与人之间相互帮助，彼此温暖的时代主题。“一篓半夏”满含小毛和我两个人、两家人的情谊，也是小毛及其精神的象征。意至即可，答对四点即可得全。【解析】【12题详解】本题考查概括文章情节。结合第⑭段“‘小山，真没想到，咱们今天能挖这么多。再努把力，你的愿望就能实现了。’小毛兴高采烈地说”，第㉓段“爹点点头，‘那小子不知道从哪里得到消息，特意过来帮你。’”，第㉕段“‘是的。今天赶场去见过你毛叔，他前两天去县上开会，说是今后供销社除了收农副产品、棉麻纺织物这些东西，还要代收半夏、香附子、梭草等，包括篾笆折。’”，可知：小毛不知道从哪里得到消息，听说今后供销社代收半夏。他就帮“我”实现愿望，他特意来帮“我”。结合第⑨段“小毛一边走，一边说他发现的秘密，‘我刚去坡上看过，苞谷地里有好多的麻芋子。’”，第⑩段“怪不得，先前看到小毛的头上有一片枯叶，裤腿还是湿的”，第⑪段“‘我知道有毒，早就听你爹……哦不，早就听李老师说过。你不要管那么多，反正挖到有用。瞧，工具我都准备好了。’小毛递过一把小铁锹和一个小竹篓”，第⑬段“‘好看是好看，不过，李老师说过，有些块茎植物只顾着长苗，表面看着好，挖开一看，却浅薄得很。’小毛放弃挖它，又继续朝前走。我们挖呀挖，指拇大小的麻芋子竟然装满了竹篓”，可知：小毛事先去坡上看过，发现苞谷地里有好多的“麻芋子”——半夏，他就带“我”去那里挖半夏。【13题详解】本题考查赏析句子。（1）“威武神气”指的是很霸气，很威严的样子。此处采用拟人手法，表现门很威风。结合第③段“‘没干什么，你快跟我走。’小毛过来就拉我”第⑧段“‘还杵在那里做什么，我回家找把锁过来。’小毛说完，也没问我同意不同意，转身就跑了。小毛很快就回来了，手里捏了把新锁，锃亮锃亮的”，可知：小毛要拉“我”出去，看见“我”不放心屋子，他就从家里给“我”带来了锁。“我”在门上加把锁，门因此看起来很有气势，很霸气的样子。（2）“那些玉米盖过了我们头顶，每株腰间还揣着大玉米棒子，叶隙间有调皮的阳光跳跃”，其中“每株腰间还揣着大玉米棒子，叶隙间有调皮的阳光跳跃”运用了拟人的手法，将玉米、阳光当人来写，营造欢悦轻松的氛围。结合第⑫段“我们弯腰在地里找寻三片叶，无比耐心。挖麻芋子不是很费力气，关键要靠眼力，要从杂草中区分，去发现它们”，第⑬段“‘快看！前边有一窝。难得见到这么好的！’我大声炫耀着。‘真的，竟然还有一株在开花。’小毛凑近一看，有些惊喜”，第⑭段“‘小山，真没想到，咱们今天能挖这么多。再努把力，你的愿望就能实现了。’小毛兴高采烈地说”，可知：“我”和小毛挖半夏时，心情很愉悦，小毛是为了实现“我”的愿望才和“我”挖半夏，表现小毛是个热心助人，单纯友善的人。【14题详解】本题考查赏析人物形象。结合第⑨段“小毛一边走，一边说他发现的秘密，‘我刚去坡上看过，苞谷地里有好多的麻芋子。’”，第⑪段“‘我知道有毒，早就听你爹……哦不，早就听李老师说过。你不要管那么多，反正挖到有用。瞧，工具我都准备好了。’小毛递过一把小铁锹和一个小竹篓”，第⑭段“‘小山，真没想到，咱们今天能挖这么多。再努把力，你的愿望就能实现了。’小毛兴高采烈地说”，第㉓段“爹点点头，‘那小子不知道从哪里得到消息，特意过来帮你。’”，第㉕段“‘是的。今天赶场去见过你毛叔，他前两天去县上开会，说是今后供销社除了收农副产品、棉麻纺织物这些东西，还要代收半夏、香附子、梭草等，包括篾笆折。’”，可知：小毛不知道从哪里得到消息，听说今后供销社代收半夏，他为了实现“我”的愿望，就带“我”去山上挖半夏。由此可以看出小毛是一个热心助人，单纯善良的人。结合第⑬段“‘好看是好看，不过，李老师说过，有些块茎植物只顾着长苗，表面看着好，挖开一看，却浅薄得很。’小毛放弃挖它，又继续朝前走”，可知：小毛不被那些表面看着好，挖开一看，却浅薄得很的半夏迷惑，由此可知：他是一个善于观察，心思灵活，头脑聪明的人。结合第①段“‘喂，小山，快跟我走！’喊声还没落地，一个人风风火火地跑进我家院子”，第⑤段“‘守什么屋啊！你看看，这屋里有哪样值钱？’”，第⑧段“‘还杵在那里做什么，我回家找把锁过来。’小毛说完，也没问我同意不同意，转身就跑了。小毛很快就回来了，手里捏了把新锁，锃亮锃亮的”，可知：小毛为了让我安心和他一起出去寻找东西，从家里给“我”带来锁，由此可知：他是一个个性直率，为人豪爽的人。【15题详解】本题考查理解文章写作手法。结合第②段“‘你这个样子，干什么去了？’我疑惑地问”，第⑨段“小毛一边走，一边说他发现的秘密，‘我刚去坡上看过，苞谷地里有好多的麻芋子。’”，第⑩段“怪不得，先前看到小毛的头上有一片枯叶，裤腿还是湿的”，可知：第②段中“我”看见小毛的头上有一片枯叶，裤腿还是湿的，心里为之感到疑惑，这是设置悬念，第⑩段交代原来他是出去寻找半夏去了，此处是照应悬念，但是他为什么要带“我”去挖半夏呢？文章在此处设置一个新的悬念，推动情节发展。结合第⑳段“爹却看着我问：‘怎么想到去挖半夏的？’”，第㉒段“‘是小毛提议的。’”，第㉕段“‘是的。今天赶场去见过你毛叔，他前两天去县上开会，说是今后供销社除了收农副产品、棉麻纺织物这些东西，还要代收半夏、香附子、梭草等，包括篾笆折。’”可知：小毛提议“我”挖半夏，原来是他听说供销社会代收半夏，于是脑子灵活的他就带“我”到处挖半夏。此处属于解释悬念的内容。这样文章通过不断设悬、释悬，使文章故事情节变得波澜起伏。结合第⑭段“‘小山，真没想到，咱们今天能挖这么多。再努把力，你的愿望就能实现了。’小毛兴高采烈地说”，第⑮段“‘什么愿望？’我反问他”，第⑯段“‘先不说。快走，李老师他们该回来了。”小毛催促着我”，第⑱段“‘没准儿他们找你去了。竹篓给你，我先回去了。’小毛把竹篓往地上一放，撒开脚丫子跑了”，可知：小毛是为了帮“我”实现愿望才带“我”出去寻找半夏的，但他没有告诉“我”，他会帮“我”实现愿望是什么？文章在此处设置一个新悬念，吸引读者阅读兴趣。结合第㉞段“‘我有《新华字典》了，得告诉小毛去。’我接过字典，撒腿就跑”，第㉟段“‘去吧，去吧。这一篓半夏，就是你毛叔一家的心意。’我跑远了，可父亲的话却清清楚楚地传过来”，可知：“我”的愿望是拥有一本字典，也是小毛一家的心意。此处塑造了小毛这个个性活泼，乐于助人的形象，同时这个内容照应上文的“我的心愿”，是解释悬念的。文章通过不断设置悬念，解释悬念，使文章故事情节变得波澜起伏，吸引读者的阅读兴趣，同时也让读者看到一个乐于助人，聪明能干，单纯善良的小毛这一人物形象。【16题详解】本题考查分析标题作用。结合第①段“‘喂，小山，快跟我走！’喊声还没落地，一个人风风火火地跑进我家院子”，第⑨段“小毛一边走，一边说他发现的秘密，‘我刚去坡上看过，苞谷地里有好多的麻芋子。’”，第⑪段“‘我知道有毒，早就听你爹……哦不，早就听李老师说过。你不要管那么多，反正挖到有用。瞧，工具我都准备好了。’小毛递过一把小铁锹和一个小竹篓”，第⑬段“我们挖呀挖，指拇大小的麻芋子竟然装满了竹篓”，第⑭段“‘小山，真没想到，咱们今天能挖这么多。再努把力，你的愿望就能实现了。’小毛兴高采烈地说”，第⑱段“‘没准儿他们找你去了。竹篓给你，我先回去了。’小毛把竹篓往地上一放，撒开脚丫子跑了”，第㉕段“‘是的。今天赶场去见过你毛叔，他前两天去县上开会，说是今后供销社除了收农副产品、棉麻纺织物这些东西，还要代收半夏、香附子、梭草等，包括篾笆折。’”，可知：全文的主要情节是小毛独自出去寻找半夏，还带“我”去挖半夏，“一篓半夏”既是文章的主要内容，也是文章的行文线索。结合第⑦段“不过，我们两家却走得很近，关系要好。我家里做点好吃的，自然会送过去一份；小毛爹从供销社带回来啥好东西，一定也少不了我们家”，第⑭段“‘小山，真没想到，咱们今天能挖这么多。再努把力，你的愿望就能实现了。’小毛兴高采烈地说”，第⑮段“‘什么愿望？’我反问他”，第⑯段“‘先不说。快走，李老师他们该回来了。”小毛催促着我”，第⑱段“‘没准儿他们找你去了。竹篓给你，我先回去了。’小毛把竹篓往地上一放，撒开脚丫子跑了”，第㉕段“‘是的。今天赶场去见过你毛叔，他前两天去县上开会，说是今后供销社除了收农副产品、棉麻纺织物这些东西，还要代收半夏、香附子、梭草等，包括篾笆折。’”，第㉞段“‘我有《新华字典》了，得告诉小毛去。’我接过字典，撒腿就跑”，第㉟段“‘去吧，去吧。这一篓半夏，就是你毛叔一家的心意。’我跑远了，可父亲的话却清清楚楚地传过来”，可知：小毛之所以要带“我”去挖半夏，是因为他知道供销社会代收半夏，为了帮我实现愿望，他带“我”去挖半夏，当“我”如愿获得自己心爱的礼物时，“我”第一时间就是想和小毛分享，由此可知，“一篓半夏”见证了“我”和小毛真挚的友谊及两家人的情谊，也体现小毛乐于助人，单纯善良，热情大方的形象特点，表现了人性的温暖。（二）（18分）阅读下面的实用类文本，完成各题。材料一：在《红楼梦》第十回中，秦可卿病倒了，尤氏说：“现今咱们家走的这群大夫，那里要得，一个个都是听着人的口气儿，人怎么说，他也添几句文话儿说一遍。可倒殷勤得很，三四个人一日轮流着倒有四五遍来看脉！他们大家商量着立个方儿，吃了也不见效。”一同学读后批注如下：一群庸医给秦可卿看病，大家头脑风暴一下，集体商量弄个方子，成功地把秦可卿折腾个半死。因此，头脑风暴最大的好处就在这里：即便这件事最后办砸了，也是集体讨论的结果，谁都不必为此担责任。——某生书上批注材料二：头脑风暴是指由小组在正常融洽和不受任何限制的气氛中以会议形式进行讨论、座谈，打破常规，积极思考，畅所欲言，充分发表看法的“集体讨论法”，目的在于产生新观念或激发创新设想。但若操作不当，常会存在一些问题：A大多数人保持沉默，整体讨论毫无质量可言；B缺乏有效性引导，讨论变得漫无边际；C没有时间观念，得不到任何结果；D过度追求自由，最后讨论变成了今晚吃什么；E屈于权威或大多数人意见，形成“随大流”结论，毫无创新；F“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，这是头脑风暴最开始的解释。三个脑洞全开的臭皮匠，不一定会比诸葛亮差；但如果是三个毫无方向，毫无责任感的诸葛亮，可能连一个臭皮匠都比不上。——（摘自岑嵘《头脑风暴是一种集体幻觉吗？》有删改）材料三：头脑风暴的四大机制1联想反应：“头脑风暴”要的是发散思维，发散就需要人人参与，人人发言。追求的是连锁反应，不怕不靠谱，就怕不说出。在集体讨论中，一个平常的想法可以激发出下一个人的诡异角度，而一个不靠谱的主意，下一个人往回收一点，就变成一个不错的想法。2热情传染：社会学名著《乌合之众》里有一句话：“人一到群体中，智商就严重降低，为了获得认同，个体愿意抛弃是非，用智商去换取那份让人备感安全的归属感。”“枪打出头鸟”“懒得多想”等心态，造成了大部分群体讨论比个人创作要平庸。光靠第一阶段的轮流发言，并不能打破这种“从众心理”，必须要找到敢于挑头的关键角色。轮流发言进入状态，热情积累到一定程度，此时能力强、想法多、敢于挑头的关键角色就不想受规则的束缚了，一旦突发了一个好想法，就忍不住要插话，这就是“头脑风暴”的第二个创造力机制：热情感染。3竞争意识：如果只有一个人冲在前面，场面热闹几下，很可能又重新冷下来。这时，就要竞争。竞争是要靠实力的，“头脑风暴”并不完全是群策群力，二八定律依然有效，最大的贡献永远只属于少数人，但少数人的贡献又常常有表演性质，如果有人接二连三地提出想法，就会激发其他同样有想法的人的竞争意识。4延迟评价：规则完全被打破后，每个人的大脑都在高速运转，谁想到好想法，脱口就说，不用按规则发言。但是，最核心的那个原则却始终牢牢被主持人控制着——延迟评价，只提新想法，或者沿着他人的思路往下说，本阶段不对他人的想法做任何负面评价。“如果你觉得我的想法不好，请说出一个更好，而不是告诉我为什么不好。”这个原则对于“头脑风暴”而言至关重要，否则，头脑风暴就会演变成一般意义上的讨论会。另一种情况，很多决策者在听到一个好创意后，也喜欢停下来讨论，过早地陷入某个想法，主持人需要控制这种情况的出现，因为头脑风暴往往是越到后面越精彩。头脑风暴的角色分配头脑风暴会议由6类人员组成，而不是随机，以7－13人为宜，主要角色及任务如下图：——（摘自《知乎》，有删改）17.综合以上材料分析判断，下列说法正确的一项是（）A.头脑风暴简单来说就是指“集体讨论法”，会议由多类人员随机组成。B.头脑风暴需要激发参会人员的智慧，但主持人的主导地位是不容忽视的，只能由活动总负责人或者公司领导担任。C.联想反应，要的是发散思维，发散就需要人人参与，因此头脑风暴会议可以自由发言，哪怕是不靠谱的发言。D.头脑风暴时很多决策者在听到一个好创意后，也喜欢停下来讨论，这能使讨论话题更深入，决策更英明。18.仔细阅读材料一和二，分析秦可卿病情被耽误的原因有哪些。19.仔细阅读材料三，补全下面头脑风暴流程图中发言阶段的机制、角色和任务清单表。第一步•会议开始前半小时，提前公布讨论背景第二步•分阶段按步骤组织发言，全程掌控每个人应完成的任务机制角色任务20.为探寻科学的学习方法，班上开展头脑风暴会，让你邀请学科标兵及两位学习有困难的同学参加。其中一个同学拒绝说：“头脑风暴根本没有用，大家你一言我一语，耽误时间不说，最后也解决不了问题”。请你运用头脑风暴的相关知识，劝说该同学。【答案】17.C18.（1）看诊的大夫们大多数人保持沉默，对秦可卿的病因诊断毫无质量可言；（2）他们会诊时都是听别人的口气，形成“随大流”的结论，毫无创新；（3）没有人在会诊时有效引导，几个人轮流看脉，没有时间观念，久久得不出任何结果；（4）医生们害怕诊断错误，惹祸上身，毫无责任感等。19.①.热情感染；②.延迟评价③.小萌新、老油条们；④.挣脱束缚，发表个性观点⑤.提出想法，激发同类人的竞争意识⑥.控制发言节奏，只说想法，不作评价。20.肯定拒绝的合理性，据头脑风暴相关知识点逐句指出其认识不到位的地方加以劝勉。例：某某同学，你说的情况确实有，但不是对“头脑风暴”全面的认识和理解。真正的“头脑风暴”要遵循四大机制，首先需要特定人员参加，我作为召集人邀请了班级学科标兵及学习有困难的同学参加，大家有准备，都可以从自己角度发表意见。其次学科标兵都是各学科的佼佼者，他们对自己擅长的学科都有自己的经验，相互交流，思维碰撞，定能找到有效方法。最后“头脑风暴”时我会提醒大家只发言，不评价，以解决学困生的问题为目的并且找个人专门梳理大家的发言。我相信我们这次头脑风暴一定能找到科学方法，帮助到需要帮助的同学。某某同学，一起来吧！【解析】【17题详解】本题考查分析判断材料内容。A.“会议由多类人员随机组成”分析判断不正确。结合材料三“头脑风暴会议由6类人员组成，而不是随机，以7－13人为宜”可知，头脑风暴会议由6类人员组成，而不是随机；B.“只能由活动总负责人或者公司领导担任”分析判断不正确。结合材料三“主持人：作为会议的主要角色，一般由活动总负责人或者公司领导担任”可知，头脑风暴的主持人一般是由活动总负责人或者公司领导担任，并不是说“只能”由他们担任；D.“这能使讨论话题更深入，决策更英明”分析判断不正确。结合材料三“另一种情况，很多决策者在听到一个好创意后，也喜欢停下来讨论，过早地陷入某个想法，主持人需要控制这种情况的出现，因为头脑风暴往往是越到后面越精彩”可知，头脑风暴时很多决策者在听到一个好创意后，也喜欢停下来讨论，主持人需要控制这种情况的出现，因为头脑风暴往往是越到后面越精彩。故选C。【18题详解】本题考查理解分析材料内容。结合材料一“现今咱们家走的这群大夫，那里要得，一个个都是听着人的口气儿，人怎么说，他也添几句文话儿说一遍。可倒殷勤得很，三四个人一日轮流着倒有四五遍来看脉！他们大家商量着立个方儿，吃了也不见效”，材料二“A大多数人保持沉默，整体讨论毫无质量可言；B缺乏有效性引导，讨论变得漫无边际；C没有时间观念，得不到任何结果”“E屈于权威或大多数人意见，形成‘随大流’结论，毫无创新”可知，秦可卿病情被耽误的原因有：看诊的大夫们大多数人保持沉默，对秦可卿的病因诊断毫无质量可言；他们会诊时都是听别人的口气，形成“随大流”的结论，毫无创新；没有人在会诊时有效引导，几个人轮流看脉，没有时间观念，久久得不出任何结果；结合材料一“即便这件事最后办砸了，也是集体讨论的结果，谁都不必为此担责任”可知，秦可卿病情被耽误的原因还有：医生们害怕诊断错误，惹祸上身，毫无责任感等。【19题详解】本题考查理解运用材料内容。第一空：结合材料二“头脑风暴的四大机制”可知，第二阶段是“热情传染”；第二空：结合材料二“头脑风暴的四大机制”可知，第四阶段是“延迟评价”；第三空：结合材料三“头脑风暴的角色分配”图表可知，角色为“小萌新”“老油条们”；第四空：结合材料三“头脑风暴的角色分配”图表可知，破冰者的主要作用是打破僵局，热情感染，进而感染大家发言；据此概括任务为“打破僵局，发表个性观点”；第五空：结合材料三“头脑风暴的角色分配”图表，“竞争是要靠实力的，‘头脑风暴’并不完全是群策群力，二八定律依然有效，最大的贡献永远只属于少数人，但少数人的贡献又常常有表演性质，如果有人接二连三地提出想法，就会激发其他同样有想法的人的竞争意识“可知，“小萌新：……需要他们去刺激那些思维固化的老油条们，同时可以从中发掘、培养新人”“老油条：思考问题立足点不一样，从而激发出更多的想法”，据此概括任务为“提出想法，激发同类人的竞争意识”；第六空：结合材料三“头脑风暴的角色分配”图表可知，“主持人：……引导大家第一轮发言，及时把控讨论方向、会议时间，会议结束前做总结及分配任务”，据此概括任务为“控制发言节奏，只说想法，不作评价”。【20题详解】本题考查理解与运用材料内容。针对“其中一个同学拒绝说：‘头脑风暴根本没有用，大家你一言我一语，耽误时间不说，最后也解决不了问题’”，可结合材料二“头脑风暴是指由小组在正常融洽和不受任何限制的气氛中以会议形式进行讨论、座谈，打破常规，积极思考，畅所欲言，充分发表看法的‘集体讨论法’，目的在于产生新观念或激发创新设想”，材料三“头脑风暴的四大机制”“头脑风暴的角色分配”来劝说对方。示例：XX同学，你说的情况确实存在，但我们凡事要向积极的方向去行动，才能收获更好的结果。我们会遵循头脑风暴的四大机制，精选参加人员，本次活动，我们邀请了学科标兵及两位学习有困难的同学一起碰撞思想，积极思考，畅所欲言，发表看法，从而让我们明确自己的学习方向，优化自己的学习方法，提高学习效率。四、作文（55分）以下两题选做一题。21.阅读下面的材料，根据要求写作总有一抹色彩点亮这个冬天。皑皑白雪里，傲然挺立的苍翠松树，为万物凋零的冬日增添生机；朔朔寒风中，赛场上拼搏的橘红色身影，给失利的同学带来鼓舞；漫漫冬夜时，母亲留着的暖黄色灯光，为晚归的你带来慰藉……请以“冬日里的一抹色彩”为题，写一篇作文。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。【答案】例文：冬日里的一抹色彩有一种暖，补缀在心上，把生命点燃的芬芳绚烂；有一种爱，绽放在平凡中，把岁月氤氲成最美丽的风景，有一抹色彩藏在冰雪中，点染了整个冬日。冰雪覆盖的冬日里，冷不丁地会让人打个喷嚏，对于鼻炎的人来说，这是最烦的。走在学校的路上，梅香阵阵，散发出的芳香，沁人心脾，暖了心中的那抹色彩。恍然抬头，映入眼帘的是一个中年女人，使人注意的是她那针织帽上那朵色彩绚丽的梅花，一阵春色袭来，暖暖的。绚丽的花，在风中摇曳，似在飞舞着，似在吆喝着“快来吃哟，香甜的蜜薯！”忍不住闻了闻蜜薯飘来的香气，全是“人间烟火味”。我凑上前去，却又不小心打了个喷嚏。“孩子，受冷了吧，拿个蜜薯吃吧。”转头，女人正招呼着我。绚丽的花，像被风儿逗开的笑靥。“我没钱呀”笑脸相迎，“没事，一个蜜薯值不了多少钱，大家都好好的才重要。”女人的眼圈泛红，说着，她挑了个热乎的蜜薯给我，我接过，道声谢就走了。香香糯糯的蜜薯，暖了我的心，亦暖了整个冬日，那几朵花不时在我脑海浮现。寒风呼啸，夜晚的天空中仍有几颗星在打着盹儿。橘黄的路灯下，女人仍站在那儿跟过往的人问好，好像他们都认识了许多。我搓着已冻僵的手跑了过去，“阿姨，拿一个蜜薯”。这次，我与她交谈许久。原来，女人的丈夫在几年前去世，唯一的女儿在抗疫前线当志愿者，为了补贴家用，女人每天都会推车来这儿卖红薯。“阿姨，你为什么每天都那么高兴？”我问道。她“哧”一声笑了“生活中，即使翅膀断了，心也要飞翔。”也许是因为自己淋过雨，所以总想替别人撑把伞。冬日已经来临，春天还会远吗？女人的笑容如同春日的花朵，针织帽上的鲜艳，给这原本寒冷的冬日添了一抹暖心的色彩。【解析】【详解】本题考查全命题作文。第一，审题。题目中的“冬日里”意指寒冷的冬天