九年级美术下册第一单元外国美术名作巡礼1丰富多彩的亚非拉美术作品同步教案新人教版

Page3《丰富多彩的亚非拉美术作品》同步教案教学目标学问与技能通过观赏丰富多彩的亚非拉美术作品，让学生对世界多元文化有更多的了解与相识，了解不同文化所产生的不同美术特色，体会美术作品所蕴涵的特定文化含义和文化价值。过程与方法观赏和感知亚非拉地区所创建的美术作品，通过对不同国家、不同地区、不同文化美术作品的分析与比较，加深对不同国家美术文化的理解，相识世界文化的多样性与丰富性。情感看法与价值观通过作品观赏，使学生开阔视野、增长见识、陶冶情操，培育学生酷爱世界文化的爱好，及对不同文化持有敬重、观赏的看法。教学重难点教学重点了解不同国家、不同地区、不同文化的美术特征，加深对美术作品文化内涵和文化价值的理解。教学难点如何从不同国家的历史、文化发展以及所处的地理环境来分析世界不同国家、不同地区、不同文化的美术，并进行归纳总结、探讨沟通。教学策略老师打算足够的资料，增加学生的感性相识。通过对亚非拉美术作品的主要类别、文化内涵及价值、突出成就的学习，帮助学生领悟不同国家美术作品的不同特色，并试着对美术作品所蕴涵的特定文化含义和文化价值进行归纳总结、沟通探讨。学生在观赏与沟通中加深对世界多元文化的了解与相识，相识到丰富多彩的亚非拉美术文化是世界文化多样性的生动体现，从而进一步感受和领悟人类的创建精神和创建实力，增加对世界文化的敬重、理解与酷爱。教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明课前打算课前搜集自己喜爱的亚非拉美术作品的相关历史资料，尝试分析美术作品所体现的文化内涵等。利用课前打算和预习，帮助学生快速进入课堂学习状态。观赏导入课件展示：《世界地图》，着重强调亚非拉地区。历史上,世界各个国家和地区都创建过丰富多彩的美术作品，各个国家和地区的美术作品因其独特的地域文化而各具特色，今日，就让我们一起走进神奇而漂亮的亚非拉地区，共同来观赏和学习《丰富多彩的亚非拉美术作品》。引出课题：《丰富多彩的亚非拉美术作品》用简洁的方式导入课题，调动学生学习的主动性。让学生对此课重点所讲的一系列美术作品所产生的地区一目了然。新课传授在古典音乐声中展示多幅亚非拉美术作品的图片。通过图片观赏让学生初步感受亚非拉美术作品的独特风貌。对比赏析课件展示：埃及雕塑《狮身人面像和金字塔》亚述浮雕《垂死的狮子》印度壁画《持莲花菩萨图》（局部）1．这三幅作品分别是哪个国家的美术作品？2．这三幅作品分别是那种形式的美术作品？3．同学们，你们对这三幅作品都有哪些了解呢？（出示电脑课件）学生简介了解的内容。4．相识三幅作品产生的时间及社会背景、文化背景、时代意义和价值。师生共同总结古埃及雕塑、两河流域浮雕、古印度壁画各自的艺术特点及文化内涵。古埃及雕塑：神圣不行侵扰、神奇、气概恢宏。亚述浮雕：充溢装饰美。古印度石窟壁画：富有宗教气息。用对比的形式分析作品，能够让学生更主动的了解所学学问。通过对比讲解，能够使学生明确不同国家、不同地区、不同文化所产生的美术作品的独特风格、时代特征及文化内涵。合作探究亚非拉美术作品观赏，重点从作品形式、地域文化特点、作品内容、作品文化内涵与价值方面进行赏析。1．浮雕《武士像》波斯2．建筑《新巴比伦伊什塔尔城门》巴比伦3．建筑《太阳金字塔》墨西哥4．雕塑《吴哥窟石雕像》柬埔寨5．浮世绘《神奈川冲浪图》日本小组探讨：1．这些美术作品产生的时间与相关历史背景？2．这些美术作品有哪些独特的艺术价值？3．这些美术作品各自体现了什么样的文化内涵？通过小组合作探究，对不同国家美术文化有一个较全面的相识，加深对美术作品文化内涵及世界文化多样性的理解，开阔艺术视野。观赏与评述选择两三件亚非拉美术作品，结合自己所搜集到的有关历史资料进行观赏，评述它们各自体现了什么样的文化内涵的？学生自主比较、识别不同国家美术作品的表现形式与文化内涵的差异。课堂总结在漫长的人类社会发展过程中，不同国家、不同地域的人们创建了大量精致绝伦的美术作品，它们是人类物质文明与精神文明重要组成