《专题设计（Ⅰ）》教学大纲

《专题设计（Ⅰ）》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：11140901课程性质：专业必修课程学分：3学分学时：48学时（理论32学时，实践16学时）先修课程：产品设计程序与方法、产品设计（Ⅰ）、产品设计（Ⅱ）后续课程：专题设计（Ⅱ）适用专业：产品设计专业开课单位：艺术设计学院一、课程说明《专题设计（Ⅰ）》是艺术设计学院本科学生的专业必修课。其课程以公共设施设计为基础，通过本课程的学习使学生了解公共设施的内容、设计方法和原则以及在现代生活中的意义，培养学生全面的认知、理解并掌握公共设施设计的基本理论和运作规律，在专业设计中具有一定的专业设计能力。通过本课程的教学，使学生在树立城市大环境系统观念的同时，能打破单向思维和封闭创作定式，从而掌握城市环境设施的有机、科学、艺术、个性的设计概念。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：培养学生掌握公共设施设计的基本原理和方法，了解公共设施设计的发展趋势和要求。使学生具备分析和解决公共设施设计问题的能力，能够独立完成公共设施设计项目。课程目标2：通过本课程的理论学习，要求学生了解公共设施设计方法和原则以及在现代生活中的意义，能够合理规划和设计公共设施，培养学生具备跨学科的知识和技能，能够在不同领域进行公共设施设计，如城市规划、交通规划、景观设计等，能够解决公共设施设计中的复杂问题，满足社会需求。在公共设施的设计中，融入中国传统文化元素，强调爱国主义精神，以此激发人们的民族自豪感和爱国情怀。课程目标3：培养学生具备团队协作和沟通能力，能够向他人清晰地传达设计方案和理念。能够与相关领域的专家和利益相关者进行有效沟通，共同完成公共设施设计项目。培养学生具备创新意识和实践能力，能够在不断变化的社会环境中，为人们提供更加便捷、舒适和环保的公共设施。课程目标4：能够进行公共设施的可行性研究和经济评估，确保设计方案的可行性。掌握项目管理和团队合作的能力，在实践中能够有效组织和管理公共设施项目。能够进行公共设施设计的评估和优化，提高设计方案的质量和效益。三、课程目标与毕业要求《专题设计（Ⅰ）》课程教学目标对产品设计专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度1.专业知识：1.4能够将专业知识用于产品相关复杂设计问题解决方案的比较、综合和交流。课程目标1：培养学生掌握公共设施设计的基本原理和方法，了解公共设施设计的发展趋势和要求。使学生具备分析和解决公共设施设计问题的能力，能够独立完成公共设施设计项目。H3.设计/开发解决方案：3.2能够根据要求，设计开发实现特定要求的复杂产品（商品）；课程目标2：通过本课程的理论学习，要求学生了解公共设施设计方法和原则以及在现代生活中的意义，能够合理规划和设计公共设施，培养学生具备跨学科的知识和技能，能够在不同领域进行公共设施设计，如城市规划、交通规划、景观设计等，能够解决公共设施设计中的复杂问题，满足社会需求。H9.个人和团队：9.1理解团队合作的重要性，具有与团队成员或负责人协调合作的团队精神和能力，能够在多学科背景下的团队中独立或合作开展工作并发挥作用。课程目标3：培养学生具备团队协作和沟通能力，能够向他人清晰地传达设计方案和理念。能够与相关领域的专家和利益相关者进行有效沟通，共同完成公共设施设计项目。培养学生具备创新意识和实践能力，能够在不断变化的社会环境中，为人们提供更加便捷、舒适和环保的公共设施。M11.项目管理：11.2对产品生产工程技术的基本知识有所了解。课程目标4：能够进行公共设施的可行性研究和经济评估，确保设计方案的可行性。掌握项目管理和团队合作的能力，在实践中能够有效组织和管理公共设施项目。能够进行公共设施设计的评估和优化，提高设计方案的质量和效益。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时实践学时对应的课程目标1.公共设施设计概述（1）公共设施设计的概念；（2）公共设施设计的原则；（3）常见公共设施种类与样式调研；（4）公共设施的发展历程及趋势；思政点：在公共设施的设计中，融入中国传统文化元素，如长城、故宫等，强调爱国主义精神，以此激发人们的民族自豪感和爱国情怀。教学要求：（1）了解公共设施设计的概念；（2）掌握公共设施设计的原则；（3）针对公共设施种类与样式进行调研；（4）公共设施的发展历程及趋势；重点：公共设施设计的概念与原则。难点：公共设施种类与样式调研。401公共设施设计的人机关系与文化内涵（1）人体工程学与公共设施设计的关系；（2）公共设施设计中的区域文化内涵；教学要求：（1）对人机工程学内容进行详细了解；（2）了解公共设施设计中的区域文化内涵；重点：了解人机工程学、区域文化内涵与公共设施设计的关系。难点：如何将人机工程学与区域文化应用于公共设施设计中。801、2、4公共设施创新设计分析（1）造型分析；（2）细节设计分析；（3）分析总结。思政点：促进社会主义精神文明建设，在公共设施的设计中，融入道德讲堂、公益广告牌的内容，宣传社会主义精神文明建设的重要意义，引导人们自觉践行社会主义核心价值观，为构建和谐社会作出贡献。教学要求：（1）进行课题内容的分组讨论与汇报；（2）进行课题思路的总结与分析。重点：课题汇报、分小组进行讨论、总结。难点：课题完成的思路分析。20161、2、3、4合计32162.实践部分实践部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3。表3实践项目、实践内容与学时实践项目实践内容和要求实践学时对应的课程目标1绘制设计草图实践内容:绘制设计草图方案实践要求:要注重选题与概念的产生，对用户需求进行深入调研，然后绘制草图。81、2、3、42制作产品效果图实践内容：制作产品的效果图实践要求：方案进行设计与评估，对最终方案进行细化、完善，最后制作出逼真的效果图。81、2、3、4合计16五、教学方法及手段专题设计（Ⅰ）通过课堂讲授，介绍公共设施创新设计的基本概念、原理和方法，包括市场需求分析、用户研究、创意生成、原型设计等方面的知识；通过实际案例分析和项目实践，让学生参与到真实的公共设施创新设计项目中，了解实际问题和挑战，并通过团队合作解决问题，培养学生的实际操作能力。利用多媒体技术，结合图文、声音、视频等形式，展示和讲解公共设施创新设计的案例和方法，使学生更直观地理解和掌握相关知识。此外，结合项目、作业、慕课、云课堂等资源完成授课内容。课外采用E-mail、QQ、微信等交流工具，加强和学生之间的交流和沟通。在实践教学环节中，组织学生加入设计工作坊，与专业设计师一起进行创意思维和设计方法的训练；通过组织学生参与真实的公共设施创新设计项目，让学生在实践中学习和应用相关知识和技能；组织学生展示和评议作品，让学生互相学习、交流，提高设计水平和专业素养。综上所述，专题设计（Ⅰ）课程通过理论讲解、实践项目、小组合作、用户调研、反馈评估等多种教学方法与手段，结合项目实践，使学生掌握相关基础知识和技能，培养学生的实际操作和解决问题的能力。六、课程资源库1.教材（1）薛文凯.公共设施创新设计.北京大学出版社.2021.102.参考书（1）薛文凯，陈江波.公共设施设计（第二版）.水利水电出版社.2018.7（2）肖德荣.公共设施设计.中国民族摄影艺术出版社.2022.1（3）李卓，何靖泉，刘巍.城市公共设施设计.华中科技大学出版社.2019.6（4）彭军，高颖.城市公共设施设计与表现.天津大学出版社.2020.1（5）谭巍.城市景观与公共设施设计.南京大学出版社.2019.13.期刊（1）万蕾.论人文景观的地域文化特性在现代景观设计中的体现.创新创业理论研究与实践,2019.2(2)王帅,辛乐.建筑环境中的自然环境关系研究.设计,2020.07(3)王言波,王琪.基于地域特征的城市公共设施设计探析.包装工程,2019.6(4)王艳.“以小见大”——日本公共设施设计漫谈.艺术品鉴,2021.9(5)王勇,虞金蕾.加拿大公共设施体验设计研究.艺术教育,2021.05(6)张莹,陆金生,周丰.服务设计思维下的城市公共设施设计.包装工程.2021.54.网络资源（1）设计中国（2）设计之家/zt/七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标1234过程性考核课堂表现10根据课堂出勤情况和课堂回答问题以及交流沟通情况进行考核。√√√5107项目60根据每个项目的项目操作完成情况和项目报告质量为依据；每次项目单独评分。√√√√1010710练习作业30已随堂练习为主要形式，主要考核学生所学章节知识点的理解和掌握程度。√√√201110合计：100分35311717八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、项目、练习作业组成的过程性考核方式对学生进行考核评价。考核基本要求：总成绩分值为100分，课堂表现10％，两个项目占60％，练习作业占30%。体现各个章节的主要知识，突出重点和难点的考核，注重学生综合设计水平的展现。过程性考核分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x课堂表现10笔记完整，积极参与教学活动，踊跃回答问题。认真参与教学活动，回答问题比较积极。能够参与教学活动，回答问题情况一般。上课不认真，有迟到和旷课现象，较少参与教学活动。上课不认真，经常迟到和旷课情况，不参与教学活动。项目60项目报告清晰规范，图片效果好，项目成果展示全面系统。