《产品速写》教学大纲

《产品速写》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：11140891课程性质：专业必修课学分：2学分学时：32学时（理论16学时，实验16学时）先修课程：产品设计调查与研究方法、专题设计（Ⅱ）、产品设计（Ⅰ）等后续课程：商业汇报技能训练*适用专业：产品设计开课单位：艺术设计学院一、课程说明《产品速写》是产品设计专业必修的一门专业必修课。运用结构线表现物体的透视、体积和空间的一门学科，学生通过速写的训练，从而学会快速表现物象和创作产品造型设计的能力。产品速写是进行产品造型设计的基础，速写的好坏直接影响产品的设计方案和产品的表现。培养学生灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形体的能力。使学生具备坚实的造型能力，树立正确的造型观、艺术观、设计观，具备专业的造型素养，掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深刻地表现产品对象，把训练所得应用于创作当中。二、课程教学目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用所学专业知识对设计项目进行实操，并善于通过艺术语言和现代化手段表现设计方案。通过学习加强学生专业主观创意能力在产品速写表现中的呈现；材料特性，了解产品速写常用材料及其特点；结构原理，物体空间、力学原理的特征性。课程目标2：“新时代”赋予了“工匠精神”培养高素质技术技能人才需要不断提高学生的设计能力和动手能力丰富学生的艺术语言表达能力和审美判断能力，能够有创造性的开展设计，能够一定程度上跨学科跨领域地思考和处理问题，使设计活动具实践意义。课程目标3：在学生能够熟练掌握产品设计方法的基础上，能标准、快速、准确地表现设计图，培养和提高学生的表现产品的能力和分析能力，培养学生空间想象能力和综合设计能力以及多角度观察事物、全方位分析问题、实践能力。三、课程目标与毕业要求《产品速写》课程教学目标对产品设计专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度1.专业知识1.1掌握产品设计手绘表现、计算机表现基础知识，领会各种表现技法的基本技能，能够利用多种手段对产品设计方案进行表现；课程目标1：具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用所学专业知识对设计项目进行实操，并善于通过艺术语言和现代化手段表现设计方案。通过学习加强学生专业主观创意能力在产品速写表现中的呈现；材料特性，了解产品速写常用材料及其特点；结构原理，物体空间、力学原理的特征性。H2.问题分析2.1能应用设计学、人文社会科学和产品设计理论的基本原理和标准规范，识别与表达产品相关的复杂设计问题课程目标2：“新时代”赋予了“工匠精神”培养高素质技术技能人才需要不断提高学生的设计能力和动手能力丰富学生的艺术语言表达能力和审美判断能力，能够有创造性的开展设计，能够一定程度上跨学科跨领域地思考和处理问题，使设计活动具实践意义。H4.研究4.1能够对产品设计相关的各类设计问题、材料特性进行研究和实验验证课程目标3：在学生能够熟练掌握产品设计方法的基础上，能标准、快速、准确地表现设计图，培养和提高学生的表现产品的能力和分析能力，培养学生空间想象能力和综合设计能力以及多角度观察事物、全方位分析问题、实践能力。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时实验学时对应的课程目标1产品速写的表现方法1.1产品设计与产品速写的关系；1.2结构产品速写的造型意义；1.3设计产品速写的分类。1.4中国绘画的线条在设计速写的运用教学要求：了解什么是设计产品速写；掌握产品速写描绘物体的结构、形体、比例、质感表现相关内容；掌握线条本身意义与表达的特质。重点：掌握速写的表现方法和技巧，重点掌握造型能力难点：根据设计专业的特点所进行的专业产品速写实践。601、22产品材料与结构基础知识2.1设计产品速写的解构与重构的概念2.2人工形态的解析和重构2.3中国传统工艺对现代设计的形态影响教学要求：用分解的意识看待固体的形体，转换思维模式；掌握形与形组织的表现形式；掌握透视关系在画面中的运用。重点：从设计的角度分解形态外部到内部的研究，学习如何创造新的形态。难点：从具象到抽象的转换，物象理解与设计思维形成较好的结合。601、33产品速写绘制方法分类3.1形体的演变3.2结构的认识3.3比例异变教学要求：用结构的形式表现物体的组合关系；准确的比例认识；熟练表达物象结构秩序。重点：观察方法、结构表达的描绘；难点：透视：平行透视、成角透视、倾斜透视、圆面的透视681、2、34综合质感表现不同主题的创意表现：注重线条、比例、透视关系、创意联想等；教学要求：尝试打破常规形态的造型，构建新造型；锻炼敏感的设计观察力；合理融入对所学专业知识的认识。重点：观察方法、形体转换、质感转换、空间比例的转换难点：抽象思维训练过程中将艺术思维与设计思维形成较好的结合。682、3合计16162.实验部分实验部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3。表3实验项目、实验内容与学时实验项目实验内容和要求实验学时对应的课程目标线面结合速写作图实验内容：产品速写的多角度表达实验要求：对应各专业的核心能力需要，利用产品速写的表达方式进行设计的初步分析、运用、分析的能力，具有归纳、创新的能力。81、2、3综合质感表现实验内容：产品速写的多种材料表达实验要求：对应各专业的核心能力需要，利用产品速写的表达方式进行设计的初步分析、运用、分析的能力，具有归纳、创新的能力。82合计16五、教学方法及手段该课程教学以课堂讲授为主，结合项目任务、练习作业、慕课学习、学习通等学习资源，配合多媒体课件共同完成堂授课内容。课程学习过程中，课堂之外可采用E-mail、QQ、微信、钉钉等网络平台，加强师生之间的交流和沟通。六、课程资源1.教材：（1）孟凯宁《设计透视与产品速写》[M].北京.化工工业出版社，2018.102.参考书：（1）主云龙《产品设计草图和效果图表现技法》[M].北京.中国纺织出版社，2020（2）崔因《产品设计手绘技法快速入门》[M].北京.中国纺织出版社2019（3）孟凯宁《工业产品手绘与创新设计表达》[M].北京.化工工业出版社，2018.103.期刊：（1）王秦《启发式教学方法在《产品速写》课程中的应用》[J]工业设计.2020(04)33-34（2）赵龙.产品设计速写手绘训练方法探析[J]设计,艺术研究.2019(02)154-155（3）孙海霞.中国绘画的线条在《设计速写》课程中的运用[J].艺术科技.2019,32(01).246（4）毛宏萍.适应新形势的产品设计速写教育探讨[J].美术大观.2007(11)144-145（5）XueGao.DiscussionontheTeachingModeReformof"ProductSketch"[J]Atlantis出版社.2019.084.网络资源：（1）产品创意设计表现_上海工艺美术职业学院_中国大学MOOC(慕课)/（2）产品设计_南京理工大学_中国大学MOOC(慕课)/七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现10根据课堂出勤情况和课堂回答问题以及交流沟通情况进行考核。√√55项目50根据每个项目的项目操作完成情况和项目报告质量为依据；每次项目单独评分。√√√152510练习作业40以随堂练习为主要形式，主要考核学生所学章节知识点的理解和掌握程度。√√√102010合计：100分305020八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、项目任务书、练习作业三种方式对学生进行考核评价。考核基本要求：该课程的考核总成绩由三部分组成。其中：项目任务成绩为100分（权重50%），项目任务类型为专业创作；课堂表现100分（占比10%）；练习作业成绩为100分（权重40%）；过程性考核中的各部分分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60课堂表现10笔记完整，积极参与教学活动，踊跃回答问题，准确率大于90%。笔记完整，认真参与教学活动，回答问题准确率大于80%。笔记不完整，偶尔参与教学活动，回答问题准确率大于70%。上课不认真，上课不记笔记，偶尔参与教学活动。上课不认真，上课不记笔记，不参与教学活动。项目50项目报告清晰规范，图片效果好，项目成果展示全面系统。项目报告清晰规范，有图片支撑，项目成果比较