陶艺教案九篇

陶艺教案九篇最新陶艺教案九篇。教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。

教案课件是建立教学框架的工具，必须认真书写。您可以在以下内容中找到跟“陶艺教案”有关的资料，希望我的观点能够让您更好地理解某个问题！陶艺教案(篇1)幼儿园中班美术教案陶艺活动：美丽的陶罐活动目标：1.欣赏造型各异、色彩丰富的陶罐，感知陶罐的形态特征。2.学习用花色泥条盘筑创意制作。3.初步感受美、表现美，体验欣赏活动的乐趣。活动准备：1.名家陶罐作品图片多幅。2.陶泥人手一份。活动过程：1.出示名家陶罐作品图片，引起幼儿欣赏的兴趣。(1)教师：你们看，这些是什么?它们是用什么做成的?(幼儿自由讲述)(2)重点引导幼儿从造型、色彩、花纹和图案等方面进行欣赏和讲述。要点提示：名家的作品在造型、色彩、花纹、图案等方面都有极高的欣赏价值，对幼儿的视觉冲击力很强。教师在选择欣赏作品时应充分考虑中班幼儿的年龄特点，从整体到局部引导幼儿去发现作品的创意点，为幼儿接下来的操作活动做好铺垫。2.比较两种制作方法不同的陶罐，感知花色泥条的运用。(1)教师：这里有两种陶罐，它们有什么不同?(了解花色泥条的含义及运用)(2)教师小结：一种陶罐是用泥条盘筑起来的，另一种陶罐还加上了花色泥条帮助造型，这样陶罐看上去就更特别、更漂亮了。3.制作美丽的陶罐。(1)引导幼儿创意想象花色泥条的制作。教师：花色泥条可以是各种各样、造型各异的。你打算制作什么样的花色泥条呢?(幼儿思考并讲述自己的想法)(2)教师交代要求，幼儿制作陶罐。要求：先用泥条盘筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上继续用想象的花色泥条盘筑造型，最后在瓶口处用泥条盘筑完成造型。4.幼儿互评作品，教师点评。活动建议：☆活动延伸鼓励幼儿用绘画的方式设计美丽的陶罐，因为绘画的方式比陶泥更加容易操作和把握，对于陶罐的造型及花色泥条的运用上也会更有创意。☆区角活动①美术区：提供陶泥、工具、纸和笔，鼓励幼儿画一画、做一做美丽的陶罐。②植物角：用幼儿制作的陶罐种植蚕豆、小花等植物。☆家园共育在家也准备一些陶泥，请爸爸妈妈从网上收集一些陶罐作品的图片，一起欣赏它们的造型及图案，亲子制作陶罐，力求在花色泥条盘筑及花瓶的造型设计上创新，比比谁是陶罐制作大师。陶艺教案(篇2)中班美术教学案例陶艺活动：凉鞋活动目标：1了解凉鞋的基本结构和特点。2学会用工具在粘土板上画各种形状的鞋底，用各种方式装饰凉鞋和鞋面。三。能充分想象和大胆创造事件。活动准备：1.课件：许多凉鞋的__。2.组织儿童观察凉鞋的组成并安排“桑迪鞋城”的场景。这个陶工有一只手和许多工具。活动程序：1.老师和孩子们参观了“桑迪鞋城”的鞋展。（1）老师：你什么季节穿这双鞋？他们看起来怎么样？请与您的下一个朋友交谈。（儿童可以自由观察和讲述）（2）老师：您看过什么鞋子？它是什么样子的？该链接可在对等点之间进行免费交换和对等交换。老师要注意引导孩子认真观察。通过观察和交流，他们可以很好地积累凉鞋的经验，起草以下的设计和生产流程。2展示课件，指导孩子们欣赏不同的凉鞋。（1）__第一个课件。（妈妈的凉鞋）老师：今天老师还带了一些凉鞋。看，谁会穿这个？它是什么样子的？（2）__第二课件。（爸爸的凉鞋）老师：这是谁的鞋子？是什么感觉（3）第三、四期课件引导幼儿观察男女凉鞋的特点。（4）老师总结：你应该仔细观察！我们发现我妈妈的凉鞋又窄又长，鞋帮上有细带，还有漂亮的珠子！爸爸的鞋又宽又胖，鞋帮很简单。童鞋很小，很可爱，有很多有趣的装饰品！中产阶级的孩子不熟悉用粘土板制成的鞋子。欣赏和示范活动可以指导儿童的直接感官体验。三。老师和孩子们讨论如何作凉鞋。（1）老师：今天，请做一个小鞋匠，用泥土做凉鞋。你要为谁做？怎么做？（请让个别孩子回答）（2）老师总结了制作凉鞋的方法。4教师承认生产要求，创造孩子。5.显示工作并评估摘要。（1）在凉鞋展上，孩子们互相参观自制的凉鞋。（2）引导孩子们互相评价：你喜欢哪双鞋？为什么？陶艺教案(篇3)校本活动手册陶艺兴趣小组板桥中心学校目录1、 学校校本活动计划2、 学校校本活动安排表3、 4.__组活动计划4、各兴趣小组活动安排表5、各兴趣小组活动学生名单6、各兴趣小组活动记录_____陶瓷艺术校本活动计划_________小组活动时间表魏2014-2015学年2学期顾问刘阳_____陶艺兴趣小组教学计划陶艺活动小组人员名单2014-2015年在校学生人数：19，指导老师刘洋板桥中心学校本活动记录板桥中心学校本活动记录板桥中心学校本活动记录板桥中心学校本活动记录板桥中心学校本活动记录板桥中心学校本活动记录板桥中心学校本活动记录板桥中心学校本活动记录陶艺兴趣小组活动总结板桥中心学校刘阳陶艺教育作为美术教育的组成部分，在培养学生的动手能力、创造能力和艺术修养等方面有着不可估量的作用，能有效提高学生的综合素质。陶瓷艺术既有艺术学科的共性，又有区别于其他艺术门类的独特性。任何一件陶瓷作品都是材料质感、工艺手段何一术表现力的统一，是科学技术何一术实践的综合体现。陶瓷艺术的独特性决定了它的认知功能、教育功能和审美功能。陶艺课的目的，并不是要将每一个学生都培养成为艺术家，而是要通过亲手制作陶艺作品来培养学生的动手能力、观察能力、创造能力以及想象能力。陶艺课的开设，为学生提供了一个展现个性的空间，他们可以将自己的“理想”通过艺术实践转变为现实。例如，在教授“手捏成型”这种陶艺技巧时，教师除传授简单的制作技法外，更重要是要培养学生对制作材料和过程的感受和体验。在教学过程中，教师可以运用举一反三的方法，引导学生在陶瓷造型过程中的发散思维活动。比如，可以启发学生对事先做好的小陶碗自由地添加装饰或变形图案，孩子们在老师的引导下绘制了自己喜欢的小乌龟、大蘑菇等形象，使呆板、生硬的陶碗焕发出生动活泼的艺术气息。这样，不仅使学生在制作的过程中练习了制陶技巧，同时也拓展了学生的思维能力。陶艺教育能使学生发现属于自己的乐趣和天地，这为培养学生的个性、开发学生的潜能、提高学生的各种能力开辟了空间。陶艺教育能营造一种轻松活泼、主动探索的课堂氛围，能激发学生的创造力和求知欲，还能提高学生发现问题、解决问题的能力，因此深受学生的喜爱。陶艺教育内涵丰富，涉及语文、历史、数学、物理、化学等多门学科，是培养学生发散性思维、创新精神、动手能力以及推进以德育为核心的素质教育的重要课程内容。当代学生较为薄弱的动手能力和__能力是人们所共知的，他们很少能够独立完成一件事情，无法体会成功的乐趣，对于事物的好奇感明显不够强烈。在陶瓷艺术教学中，学生的创作过程正好可以解决这些问题。陶艺创作活动鼓励学生体验，_和反思特定的艺术实践，从而增强他们的好奇心和好奇心。例如，让学生制作一个普通的动物。经过初步的尝试，他们会发现他们的作品并不是现实中的动物形象。这时，教师应引导学生仔细观察和了解动物的典型特征，然后让他们修改。这样，学生所学到的不仅只是单一的形体塑造能力，而更重要的是训练并提高了他们的观察能力和__能力，培养了他们良好的学习习惯。陶艺教案(篇4)陶瓷艺术活动大班美术教学计划：西游记1.根据现有的认知经验，可以在《西游记》的表现中综合运用人物形态特征，如长度，团聚，连接和塑造。2比较人物和形状的不同特征，表达细节。三。提高立体造型能力，体验陶瓷艺术活动的乐趣。活动准备：1.在活动前组织孩子们的欣赏《西游记》，引导孩子们感受，观察和比较人物。2.《西游记》字符示例或__。三。宝箱：装有牙签、火柴、蜡纸等。4陶瓷粘土，一只手用来操作工具。活动程序：1.直接进__动。老师：今天我们用泥来做《西游记》中的人物。你想做谁？怎么做？（孩子们的讨论）2引导孩子观察孙悟空等人物的特点。（1）老师：孙悟空最突出的特点是什么？怎么做？猪怎么样？唐真和沙河怎么样？（2）根据孩子讨论的讨论：孙悟空的脸是凹的，中间就像是爱，有两只黑色的小眼睛，头上戴的是紧咒;猪很胖，大耳朵就像一个扇子，鼻子和嘴巴都很大。上翘，胃特别大;唐嫣戴着帽子，戴着驴子。沙僧挑起重担，脖子上带着一堆大珠子老师重点展示孙悟空的脸和猪嘴的泥塑。4老师们承认孩子们是有型的。（1）老师：请自己尝试一下。如果你想让他们更加渴望，可以去老师的宝箱里找些装饰用的辅助材料。教师帮助不同层次的孩子选择不同的创作对象，引导孩子创造不同的动态特征，帮助弱势儿童提高思维能力。（2）鼓励孩子们创造更多的角色，并尝试创造不同的角色。5.评估工作：告诉你自己的《西游记》故事。陶艺教案(篇5)美术教案幼儿园中班陶瓷艺术活动：泥板画活动目标：1学习如何用打滚的方法制作泥板。2学会用简单的工具在粘土板上作画。3．体验陶艺活动的乐趣。活动准备：1．每组一套刻画工具，陶泥人手一份。2．拍子人手一个。活动过程：1展示泥板和球，激发孩子们的兴趣。(1)教师：看，今天老师给你们带来了什么？它们像什么？(2)教师小结：一种是扁扁的，像饼、像满月，我们给它一个名字，叫泥板；另一个像个球。我们也给它起了个名字，叫泥球。2引导孩子们讨论和探索将泥球变成泥板的方法，并进行适当的讲解和演示。(1)泥球变泥板。教师：泥板是由泥球变出来的。谁知道一个圆泥球是怎么变成木板的？（幼儿思考回答）●此环节让幼儿有足够的时间去思考如火如荼改变陶泥的形状，这样既能拓展幼儿的知识，又改变了教法与学法，使幼儿对陶艺活动更加感兴趣。(2)出示拍子：认识拍子的外形特征，了解使用方法。(3)教师示范拍泥板。要点提示：1）用手握住拍子的前端部分，一边拍一边晃动手腕，这样能够让泥球很快地展开来。2）最重要的是轻拍几下后巴粘土翻过来，以免泥粘在桌子上。3）拍的时候用力要均匀。3．装饰泥板，注意细节刻画。(1)教师：泥板已经好了，可是光秃秃的不漂亮，我们可以在泥板上添些什么呢？（儿童大胆建议）今天我们要用特殊工具在粘土板上作画。你想画什么？（孩子们说话，老师有选择地示范绘画）(2)教师：拍好泥板以后，我们就可以在泥板上刻画出美丽的线条和图案了。4．幼儿尝试拍泥板并作画。(1)教师交代注意事项及安全、卫生要求。(2)请先完成作品的幼儿轻声交流作品内容。5展示儿童作品，互相评价，教师有选择地点评。活动建议：角落活动在艺术区提供泥板和描绘工具，让孩子们继续进行泥板描绘活动；还可以提供一些种子，供儿童在粘土板上进行种子镶嵌画。各种材料、手段的介入，都会吸引孩子的创作欲望，作品往往会产生意想不到的效果。☆家园共育家长为幼儿准备一份陶泥，用擀面杖或光滑的酒瓶代替拍子（注意不要打碎酒瓶，以免弄伤），鼓励幼儿回家后继续尝试制作泥板画，巩固习得技能。陶艺教案(篇6)中学美术教学计划中的陶艺活动：淘气的我湖上你可以用手捏、连接等技巧来表达一个人物的基本特征。2.可以随意摆动人物的肢体，展现人物的动态特征。活动准备：1.儿童提前收集自己喜欢的角色；孩子们学会了唱歌《捏面人》的歌曲。2.捏脸的__，背景__。3.粘土药是一只手。活动程序：1在玩__时，孩子们可以自由地表达运动员的动作姿势。引导孩子在镜子前做各种运动姿势。老师教孩子们观察自己的动作。2.对话与交流。（1）老师：你刚才做了什么？（用全语言指导幼儿）（2）让个别孩子在舞台上表演（如跑步），并讨论手和脚的姿势。看似简单的活动环节，是整个活动中的一个小高潮。它不仅巧妙地表现出孩子们模仿各种动作，了解人的各种姿势，在表演和游戏中体验快乐。链接的作用。（3）教师总结。三。老师和孩子们一起讨论制作过程。（1）老师：请捏紧你的动作。你是做什么？（2）儿童的讨论，个人回答。建议教师不要过多地干预和控制儿童的创作内容，而应给予适当的意见和启发，并给予必要的提醒和引导。4老师承认了制作要求，孩子们也承认了。5.请向孩子介绍彼此的工作。老师：你在做什么？用什么方法制作的？6.幼儿以免费表演结束活动。邀请孩子们把自己的人放进歌里，自由表演，结束活动。活动建议：活动扩展1放置“我最喜欢的运动项目”列，以使孩子们看一下，说出来然后做。为儿童提供一些彩纸、布、剪刀和辅助材料，为体育俱乐部制作奖牌和啦啦队旗帜。陶艺教案(篇7)活动目标：1.能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。2.体验制作小鱼带来的乐趣。活动重点：能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。活动难点：表现鱼的动态特征。活动准备：陶泥、操作工具等。活动过程：一、回忆海底世界中的.鱼师：小朋友们，你们看到过海底世界吗?里面的鱼成什么样子的呀?(大胆用语言表述自己看到的鱼的外部特征及它们在水中的动态特征)二、制作可爱的鱼1.你们也想来制作一条小鱼吗?2.教师示范制作可爱的鱼师：用手捏鱼的身体，然后翘翘的尾巴和张开的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，贴在鱼身上，最后贴上眼睛。3.你准备做一条什么鱼呢?4.幼儿动手操作，制作小鱼教师指导个别操作困难的幼儿。三、参观“海底世界”师：哇!我们海底世界里有这么多小鱼，你最喜欢哪一条呀?为什么呢?你觉得这条小鱼好看在哪里?陶艺教案(篇8)活动目标：1．学习用泥板立体造型表现出各种人脸的形状。2．运用捏贴、刻画等方法表现人物高兴或生气等脸部表情。3．能充分想象、大胆制作。活动准备：1．幼儿对人物的各种表情有一定的了解。2．陶泥、操作工具及综合材料人手一份。活动过程：1.师幼共同玩游戏：猜猜我的心情。(1)教师：我们的脸上会表现出不同的心情，比如开心的时候会有高兴的表情，生气的时候会有发怒的表情。现在请你们和自己的好朋友一起玩玩“我的表情”，说说朋友的心情。(2)幼儿自由讲述。让幼儿置身于游戏情境中，积极主动地讲述在做各种表情时脸部五官的变化，既吸引了幼儿的注意力，又为下一环节做好铺垫。2．教师交代创作要求。教师：请你们在卷筒上把各自好朋友的表情做出来。你准备怎么做呢？3．教师示范制作方法。教师：先把泥拍成泥板，再卷成一个卷筒，注意一定要把泥板的两条边连接牢固，然后在卷筒上装饰自己喜欢的人物造型。4．幼儿制作，教师巡回指导。陶艺教案(篇9)幼儿园中班美术教学案例陶艺活动：鞋diy1了解鞋的类型和结构特点。2学会运用各种技巧制作鞋子。3.能充分想象并大胆做出。活动准备：1.各种类型的鞋子，安排了“创意鞋城”。2.幼儿有制作凉鞋的经验。这个陶工有一只手和许多工具。4.__《鞋匠舞》。活动程序：1听__，进行鞋匠舞和导入活动。（1）老师：听着，那是什么声音？（鞋匠在做鞋。）让我们学习鞋匠的外观和鞋。（儿童歌曲表演）（2）老师：鞋匠的手真不错！看一看，他们做了什么鞋？2.老师和孩子们参观了“创意鞋城”。（1）老师：您看过什么鞋子？他们看起来怎么样？为什么设计这个？（孩子们充分沟通）（2）老师总结：鞋匠可以很聪明。为了便于锻炼，我们作了运动鞋。为了让我们在雨中行走，我们做了高跟雨靴。在夏天，我们为凉爽地制作了空心凉鞋；冬天，我们保持温暖。由棉鞋或长靴子制成儿子：让女孩更漂亮，可以做高跟鞋。太好了！（3）老师：很多鞋子。你最喜欢哪一个？为什么？（4）老师：如果你想设计这种鞋子，你打算怎么