第5章植物生命活动的调节-2021-2022年高二生物上学期期末复习（原卷版）

第5章植物生命活动的调节期末复习精编提升题1．如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，错误的是A．若将图b中的琼脂片改成云母片，则胚芽鞘应该既不生长也不弯曲B．a直立生长，b向光弯曲生长，c背光弯曲生长C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植物向左弯曲生长D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长2．图1表示芽的生长与生长素浓度的关系，图2表示幼苗横放时，根的生长与生长素浓度的关系。下列叙述错正确的是（）A．图1中A点可表示具有顶芽的植株侧芽部位的生长状况B．图2中C、D点的作用效果体现了生长素作用的低浓度促进，高浓度抑制的特点C．图2中F点可表示根近地侧生长素的作用D．图2中E点的生长素浓度对植物的生长没有促进作用，植物不生长3．为了研究不同浓度2，4D对柳树插条生根的影响，某实验小组进行了探究实验，结果如图所示，其中丙组为蒸馏水处理。下列叙述错误的是（）A．图中纵坐标可以用生根数或者根平均长度来表示B．丙组插条生根的原因可能是内源激素的作用C．图中甲组的2，4D浓度一定高于乙组D．图中实验结果没有体现2，4D的两重性4．某研究性学习小组采用浸泡法进行了“探究2，4D溶液促进月季插条生根的最适浓度”的实验，观察记录得到表中数据。下列有关叙述错误的是（）2，4D浓度（×106mol/L）0456789101112生根数（条）0.61.01.43.23.43.53.21.80.40A．为避免因为芽数不同对实验结果的干扰，每组应有等量的插条数并保留相同数量的芽B．浸泡法是指将10组插条基部浸泡在不同浓度2，4D溶液中培养并观察和记录C．据表中数据分析得知11×106mol/L和12×106mol/L浓度对插条生根有抑制作用D．不加2，4D组的月季插条也生根，可能是月季插条的内源植物激素起作用的结果5．大麦种子萌发的过程中，胚产生的赤霉素可诱导胚乳的糊粉层大量合成α淀粉酶，此过程会受到脱落酸的抑制。下列相关叙述正确的是（）A．赤霉素与生长素的作用机理相同，可以互相代替B．在种子萌发的过程中赤霉素和脱落酸是拮抗关系C．赤霉素可以促进种子萌发，但不能促进果实发育D．在保存种子的过程中应尽量降低脱落酸的含量6．科研小组以某种植物的幼苗为实验材料研究植物激素对幼苗生长的作用机理，构建了如下的概念图。下列相关表述正确的是（）A．植物激素由植物体内特定的腺体合成并分泌B．图中的①②③分别表示生长素、赤霉素和脱落酸C．图示可以看出生长素的生理作用具有两重性D．植物生长发育过程由以上三种激素共同调节7．每年的7月~9月为某品种苹果果实的成熟期。研究人员在此期间，每隔10天采摘果实测定其中几种激素的含量，结果见下图。下列叙述错误的是A．成熟期果实体积增大减缓与果实内细胞分裂素含量下降有关B．脱落酸和生长素含量增加有助于果实的成熟，这可能也与乙烯增加有关C．苹果果实体积增大与赤霉素、脱落酸、细胞分裂素促进细胞的分裂和伸长有关D．本实验结果可以说明苹果果实的成熟是多种激素共同调节的结果8．某高中生物兴趣小组用ABA及ABA合成抑制剂分别处理采摘后的香蕉，香蕉的乙烯释放量变化情况如图所示。下列有关该实验结果的分析，合理的是A．ABA对乙烯的生成过程起抑制作用B．香蕉成熟过程中，ABA与乙烯相互拮抗C．ABA合成抑制剂的抑制效果随时间推移逐渐增强D．自然采摘后香蕉内乙烯的生成无需外源ABA的诱导9．下列有关植物激素及其调节剂的相关叙述，正确的是（）A．生产中，一般用适宜浓度的生长素处理生长期的甘蔗，可以提高甘蔗的产量B．成熟苹果释放出的乙烯利，可以对柿子进行催熟C．赤霉素除了促进细胞伸长生长外，还有促进种子萌发和果实成熟的作用D．植物生长调节剂作用效果更稳定，时效更长，但使用不当可能会对人体产生危害10．某些植物必须经过春化作用（用低温诱导）才能开花结实。如表示对冬小麦进行春化处理的研究结果，下列说法错误的是（）处理方式未经低温处理经低温处理先低温处理后高温处理检测结果没有某些特殊蛋白质有某些特殊蛋白质出现某些特殊蛋白质，高温处理后这些蛋白质消失现象不能抽穗开花抽穗开花不能抽穗开花A．温度可以决定冬小麦是否抽穗开花B．高温可以解除冬小麦的春化作用C．春化产生的特殊蛋白质是低温诱导基因突变的结果D．北方春季补种的冬小麦只会长苗不会开花结果11．某生物小组做了如下实验：将棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四组，并分别做如图所示的处理。正常培养一段时间后，四组植株叶片脱落的先后次序是丙、丁、甲、乙。下列叙述正确的是A．丙、丁对照，说明脱落酸可以延缓叶片的脱落B．由实验结果可知，生长素具有促进叶片脱落的作用C．若对乙、丙进行单侧光照射，则对实验结果会造成影响D．本实验的目的是探究不同激素对棉花落叶的影响12．土壤中盐浓度较高会导致脱落酸在番茄体内积累，随着脱落酸水平的升高，细胞通过一系列基因调控使赤霉素和细胞分裂素的浓度降低。研究表明脱落酸对赤霉素和细胞分裂素合成信号的抑制有利于盐胁迫条件下植物的存活。根据上述实例作出的推断不合理的是（）A．植物激素并不是孤立的起作用，不同激素在代谢上存在着相互作用B．脱落酸浓度升高可能与促进气孔开放的功能有关C．赤霉素和细胞分裂素减少可以使植物生长减缓D．番茄的盐胁迫反应是由基因、激素和环境因素共同调节完成的13．光敏色素是一类蛋白质（色素—蛋白复合体），是植物能接受光信号的分子。下列有关光敏色素叙述错误的是（）A．胚芽鞘尖端能感受单侧光刺激的细胞可能含有光敏色素B．光可以作为一种信号，影响、调控植物的生长、发育的过程C．光敏色素只分布在绿色植物叶肉细胞的类囊体薄膜上D．光调控植物生长发育的实质是影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应14．下列关于温度对植物生命活动调节的叙述，错误的是（）A．年轮是由于不同季节的温度不同引起植物细胞分裂快慢和细胞体积大小不同而产生的B．一些植物在生长期需要经过一段时期的低温诱导之后才能开花的现象叫作春化作用C．温度可以通过影响种子萌发、植株生长、开花结果等生命活动参与调节植物的生长发育D．植物的所有生理活动都是在一定的温度范围内进行的，植物分布的地域性由光照决定15．回答下列有关生长素实验的问题实验一:为探究2,4D溶液浓度对月季枝条生根的影响,预实验得到实验结果如图所示。实验二：某生物小组设计了一组实验验证顶端优势产生的机理，设计了如下实验：将生长状况相同的某植物幼苗随机分为A、B、C、D四组。其中A组不作任何处理，B、C、D三组除去顶芽，C组再在去顶芽处放置含生长素的琼脂块，D组再_____________。将四组幼苗放在相同且适宜的环境中培养一段时间后，记录侧芽的生长状况。根据实验一回答(1)(2)(1)由图1可确定促进月季枝条生根的最适2,4D溶液浓度的范围是____mol·L1,实验结果___(能,不能)体现两重性。(2)图2表示植物生长素对植物生长的促进作用和抑制作用的关系,曲线上H点表示此浓度的生长素促进效果最明显,曲线上C点表示___________________。根据实验二回答(3)(4)(5)(3)将实验操作补充完整，D组再________________________。(4)预期________组侧芽不生长。(5)上述生物小组的少数学生在实验中发现，C组并没有表现出预期的实验现象，分析其最可能的原因是________________________。16．赤霉素（GA）能诱导α淀粉酶的产生，促进种子萌发，6甲基嘌呤是mRNA合成抑制剂，脱落酸（ABA）在将要脱落的器官和组织中含量较多。科学家用萌发的小麦种子进行实验，所得结果如图所示。回答下列问题：（1）在小麦种子的萌发过程中，ABA与GA表现为__________作用，ABA的作用机理可能与6甲基嘌呤的__________（填“不同”或“相似”）。（2）GA除能促进种子萌发外，还有促