2024年《亲一亲》小班教案

2024年《亲一亲》小班教案

《亲一亲》小班教案1

活动目标

1.引导幼J府操作中发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音。

2.培养幼儿集中注氤安静1顷听他人讲述的习惯。

活动准备1.提供幼儿操作的材料（相互碰撞能发出声音的）

活动过程一、导入

1.教师伸出两只手，引起幼儿的兴趣。

教师：看，这是什么呀?如果让两只手亲一亲会怎么样呢？

教师演示，两手亲亲。（拍拍）

提问：小手亲小手，你们听到了什么声音？

2.让幼儿感知小手亲小手

教师：你们也让小手亲一亲吧！会发出什么声音呢？

试一试，然后再来告诉大家。

幼儿自由探索。

教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。

二、复习句型

1.教师：我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲

我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？

小朋友自己来做做看。

2提问：你们的小脚亲了什么地方？发出什么声音了？

(小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。)

让幼儿再次练习小脚亲地板。

三、游戏：亲一亲

1.引导幼儿探索两样东西亲一亲所发生的有趣事情。

(1)出示2把勺子

教师：你们看，这是什么?

我们一起听一听勺子亲勺子会发出什么声音？

(勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。)

(2)提出游戏规则：

每个小朋友找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？

幼儿自由探索。

2.启发幼儿大胆讲述自己的活动，引导幼儿用刚才学到的'好听的句子来说。

如：小棒亲4裤,当当，当当当。

3.鼓励幼儿大胆尝试，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型，体验游戏所带来的快

Ro

活动延伸

请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给爸爸妈妈看，

再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音.

《亲一亲》小班教案2

目标：

1、引导尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。

2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的。

活动准备：

1、材料准备：相关的小图片若干;供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子等。

2、经验准备：幼儿玩过碰一碰的,对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。

活动过程：

一、导入活动，感知、理解句型

1、出示图片两只小手，引起幼儿的

师：瞧，这是什么呀?对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀？

引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。

2、小手亲一亲之后所发出的声响,初步感知句型。

师：小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试T式，然后再来告诉大家。

幼儿自由探索。

请个别幼儿说说自己的‘发现，注意象声词的合理运用。引导幼儿试着用完整的句子来描述：

小手亲小手，拍拍，拍拍拍。

二、进一步巩固句型

我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲?（出

示小脚的图片），我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢?小朋友自己来做做看。幼儿分

散活动，教师注意观察幼儿的表现。

在幼儿讲述自己的活动之后，教师出示"地板"图片，问：你们看，的小脚亲了什么地方?

引导幼儿观察，并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。集体练习结

合个别练习。

《亲一亲》小班教案3

活动目标:

1.初步培养幼儿语言游戏的兴趣。

2.引导幼J0试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。

；舌动准备：图片（两只小手），口杯，勺子，碗。

活动过程：

一、导入活动，感知理解句型。

1.出示图片两只手，引起幼儿的兴趣。

师；"瞧!这是什么呀?对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么"？（一只手

在亲另一只手，小手亲一亲）。

师；"小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告诉大家"。

2.请个别幼儿上台演示小手亲小手。

师问；"小朋友，你们听到了什么声音?"（啪啪，啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述；

小手亲小手;啪啪，啪啪啪）。

二、游戏.

哦!小朋友!你们的小手亲的可真开心呀!现在老师的脚也想来亲一亲了,小朋友看看老师的脚

亲了什么地方?老师的脚亲到了地板.请小朋友说一说：”会发出什么声音呢?"（嗒嗒，嗒嗒嗒）请

小朋友们自己也来做做看.（请个别幼儿上台演示;小脚亲地板.在集体练习小脚亲地板.）引导幼儿

说出完整的句型;小脚亲地板，嗒嗒.嗒嗒嗒.

小朋友们的.小脚亲累了，要休息一下.

师;那僦请小朋友们在看看,我们的桌上有什么?（有杯子，小碗，勺子）今天，我们帮他们也来找

一个好朋友亲一亲好吗？

游戏规则;每个小朋友手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声

音?（请个别幼儿演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话.）

杯子亲杯子;当，当当当。勺子亲勺子;叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗;疏胱，胱胱D光。

集体练习;通过游戏引导幼儿说出完整的句型。

活动结束;小朋友，今天的游戏好玩吗?请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给自己的爸

爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。(宜昌市黄

粮镇幼儿园张洪)

《亲一亲》小班教案4

活动目标：

1.学习画圆，能用大圆与小圆表现大脸和小脸。

2.喜欢看亲子照片，感受快乐亲情。

3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4.根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

1.搜集亲子合照或图片资料，在日常活动中组织幼儿欣赏。

2.范画一幅，有关爸爸、妈妈的歌曲，彩色笔、画纸人手一份。

3.幼1号习资源。

活动过程：

1.脸贴脸，亲一亲。

(1)欣赏歌曲，教师和幼儿示范表演"脸贴脸，亲一亲”的动作.

(2)欣赏亲子合照，请幼儿讲一讲：照片上都有谁?大脸是谁?小脸是谁？

(3)找笑脸。

请幼儿从照片中找找笑脸，感受时的幸福、快乐的.气氛。

2.画画大脸和小脸。

(1)教师引导幼儿怎样把"脸贴脸，亲一亲"的样子画下来呢？

(2)教师示范。一个大圆，一个小圆，大圆是大脸，小圆是小脸

(3)引导幼儿发现大圆与小圆的区别，大圆与小圆贴的很近表示脸贴脸，指导幼儿尝试用简

单的线条添画眼睛、嘴巴等器官。

(4)鼓励幼儿按意愿简单装饰作品。

3.说一说亲亲真快乐。

4.请幼儿说一说爸爸、妈妈、老师和自己脸贴脸亲亲时的感受。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手音髓细动作发展还K成熟，教师在今后设计的活动中，可

以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

《亲一亲》小班教案5

活动目标：

1、引导幼尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描

述。

2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。

3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1、材料准备：相关的小图片若干；供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子、

积木等。

2、经验准备：幼儿玩过碰一碰的游戏，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。

活动过程：

（一）、导入活动，感知、理解句型

1、出示图片两只小手，引起幼儿的兴趣

师：瞧，这是什么呀？对了，是两只小手，你看看小，在干什么呀？

引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：小手亲小手。真体练习和个别练习相结合。

2、探索小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。

师：小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。

幼儿自由探索。

请个别幼儿说说自己的发现，注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描

述：（刃峨们就用一句好听的话来学一下）小手亲小手，拍拍，拍拍拍。

3、那么我们用小手来亲亲桌子看会发出什么声音？（小手亲桌子，砰砰，砰砰砰）

（二）、进一步巩固句型

1、我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？

（出示小脚的图片），我们的'小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？小朋友自己来做做看。

幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。

2、在幼儿讲述自己的活动之后，教师出示"小脚"、"地板"图片，问：你们看，老师的

小脚亲了什么地方？引导幼儿观察，并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述：小脚亲小脚，佟咚,

咚咚咚，小脚亲地板，踏踏，踏踏踏。集体练习结合个别练习。

工师：那我们把这些好听的话编成一首好听的儿歌，儿歌的题目是：亲一亲.我们一起来

念一遍。

（三）、借助游戏“亲一亲"引导幼儿继续探索、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生

的有趣事情。

师：小朋友，你们看，我们的桌上有什么？幼儿和老师一起讲述：有杯子、碗、勺子、铃铛、

积木等。今天，我们帮他们也来找1个好朋友亲一亲，好吗？

1、提出游戏规则：每个小朋友找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？

2、幼儿第一次操作，尝试。体验游戏所带来的快乐，进一步拓展幼儿的想象力。

3、启发幼儿大胆讲述自己的活动，引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。师：你用什么

东西亲的？它们发出什么声音啊？

请个别幼儿上来演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。如杯子亲杯子，当当，

当当当。勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。小铃亲小铃，叮叮，叮叮叮。小棒亲小鼓，咚咚，咚咚咚。

根据幼儿的回答，适当出示相匹配的图片。

4、鼓励幼儿与同伴交换玩具，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型,体验游戏所

带来的快乐。教师加强个别指导。

活动延伸

请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈娼看，再去试试家里还有哪些东西亲一

亲之后也会发出好听的声音。

活动反思：

《亲一亲》是一首游戏化的儿歌,在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣，在活动小脚亲地板

时，孩子们情绪较激动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子继续观察图片,

当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼到小朋友都认真听讲了，也自觉地专注下面的活

动.活动效果不错！

课件辅助：

儿歌《亲一亲》

小手亲小手，啪-啪，啪啪啪。

小脚亲地板，咚-咚，咚咚咚。

小碗亲小碗,叮-叮，叮叮叮。

小勺亲小勺，当-当，当当当。

锤子亲钉子，梆-梆，梆梆梆。

手指亲琴键，1-2,123.

《亲一亲》小班教案6

设计思路：

3-4岁的幼儿喜欢模仿吏t周围的事物充满好奇，平时他们的小手不是动动这就是摸摸那，

在玩玩、摸摸、动动中对物体发出的声音特别感兴趣，但却没有一个让幼儿描述表达的机会，因

此我们根据幼儿的这一特点设计了语言创编活动《亲一亲》。

活动目标：

在麻、摸摸、动动的过程中尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试用

固定的句型进行描述。

活动准备：

1、材料准备：小手、小脚相关的图片；供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、调羹、

〃裤、小鼓等。

2、经验准备：幼儿玩过碰一碰的游戏，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。

活动过程：

一、导入活动，感知、理解句型

1、出示图片两只小手，引起幼儿的兴趣

师：瞧，这是什么呀？对了，是小手。那来了几只小手呢？你怎么知道的？你看看小手在干

什么呀？（拍手、洗手）

引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：那我们用好听的话来说：小手亲小手，那我们也让自

己的小手来亲一亲。"小手亲小手"集体练习和个别练习相结合。

2、探索小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。

师：那你们发现小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。

3、幼儿自由探索。

请个别幼儿说说自己的发现，注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描

述：小手亲小手，啪啪，啪啪啪。

二、进一步巩固句型

1、我的小手亲得可真开心，现在我的‘小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？

（出示小脚的图片），我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？小朋友自己来做做看。

幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。

2、幼儿讲述自己的活动，问：你的小脚亲了什么地方？发出了什么声音呢？并鼓励幼儿用

刚才学过的句型来讲述：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。（集体练习结合个别练习）。

三、借助游戏“亲一亲”引导幼儿继续探索、创编自己生活中常见的东西亲一M所发生的有

趣事情。

师：老师啊，听见有人在大喊，小朋友，你们看，我们的桌上有什么?幼儿和老师一起语述：

有杯子、调羹、小铃、小棒、小鼓等。他们说也想和大家一起做游戏，今天，我们帮他们也来找

1个好朋友亲一亲，好吗？

1、提出游戏规则：请你去找2样你喜欢的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么

声音？等一下从哪里拿，就放回哪里去，老师请你回到座位上，你就回到座位上，好吗？注：在

游戏中可让幼儿多找几个朋友亲一亲，体验不同的声音。

2、幼儿操作，尝试。艇佥游戏所带来的快乐，进一步拓展幼儿的想象力。

3、启发幼儿大胆讲述自己的活动，引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。师：你用什么

东西亲的？它们发出什么声音啊？

请个别幼儿上来演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。如：杯子亲杯子，当当，

当当当；调羹亲调羹，叮叮，叮叮叮；小铃亲小铃，叮叮，叮叮叮；小棒亲小鼓，咚咚，咚咚咚。

四、活动延伸

这些东西能发出这么好听的声音，在我们的生活中还有很多东西亲一亲也会发出好听的声音,

请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看再去试试家里还有哪些东西亲一亲之

后也会发出好听的声音。

《亲一亲》小班教案7

活动目标：

1、初步培养幼儿语言游戏的兴趣。

2、引导幼尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描

述。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：

图片（两只小手），口杯，勺子，碗。

活动过程：

—、导入活动，感知理解句型.

1、出示图片两只手，引起幼儿的.兴趣。

师："瞧！这是什么呀？对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么"?（-

只手在亲另一只手，小手亲一亲）。

师："手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家”。

2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。

师问："小朋友，你们听到了什么声音？"（啪啪，啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描

述：小手亲小手；啪啪，啪啪啪）。

二、游戏、

哦！小朋友！你们的小手亲的可真开心呀！现在老师的脚也想来亲一亲了，小朋友看看老师

的脚亲了什么地方？。老师的脚亲到了地板。请小朋友说一说："会发出什么声音呢？"

（嗒嗒，嗒嗒嗒）。请小朋友们自己也来做做看。（请个别幼儿上台演示；小脚亲地板。在

集体练习小脚亲地板。）引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒、嗒嗒嗒。

小朋友们的小脚亲累了，要休息一下。

师：那！就请小朋友们在看看，我们的桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今天，我们帮

他们也来找一个好朋友亲一亲好吗？

游戏规则：

每个小朋友手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？（请个

别幼儿演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。）杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲

勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：胱胱，胱胱胱。

集体练习：

通过游戏引导幼儿说出完整的句型。

活动结束：

小朋友，今天的游戏好沅吗？请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，

再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。

教学反思：

《亲一亲》是一首游戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣，在活动小脚亲地板

时，孩子fl1情绪较激动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子继续观察图片，

当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼到小朋友都认真听讲了，也自觉地专注下面的活

动。活动效果不错！

《亲一亲》小班教案8

活动目标

L引导幼儿在操作中发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音。

2。培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。

活动准备lo提供幼儿操作的材料（相互碰撞能发出声音的）

活动过程

一、导入

L教师伸出两只手，引起幼儿的兴趣。

教师：看，这是什么呀？如果让两只手亲一亲会怎么样呢？

教师演示，两手亲亲。（拍拍）

提问：小手亲小手，你们听到了什么声音？

2。让幼儿感知小手亲小手

教师：你们也让小手亲一亲吧！会发出什么声音呢？

试一试，然后再来告诉大家。

幼儿自由探索.

教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。

二、复习句型

1。教师：我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来

盖盖•

我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？

小朋友自己来做做看。

2。提问：你们的小脚亲了什么地方？发出什么声音了？

(小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。)

让幼儿再次练习小脚亲地板。

三、游戏：亲一亲

1。引导幼儿探索两样东西亲一亲所发生的有趣事情。

(1)出示2把