人教部编版六年级语文上册第19课《只有一个地球》精美课件

第1课时只有一个地球19我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的、人类生存的唯一家园——地球。今天我们就一起学习《只有一个地球》。课前导入世界地球日地球日始于1970年4月22日。当时，由于日益严重的环境污染和破坏，极大地危害人类的生存，人们越来越感到生活在一个危机四伏的环境中。为了唤起公众和政府对环境问题的警觉，呼吁政府在发展经济的同时，加强对环境的保护，美国的一些环境保护工作者和著名社会人士，在这一天发动了一场声势浩大的群众性环境保护运动，这是人类有史以来第一次规模宏大的群众性环境保护运动。1990年4月22日，世界多地举行多种多样的环境保护宣传活动。这项活动得到了联合国的首肯，从此“地球日”成为“世界地球日”。每年的这一天，世界各地都要开展形式多样的活动，呼吁大家爱护地球、保护家园。（晶莹）（包裹）（和蔼）（资源）（慷慨）（矿产）（慷慨）（篮子）（贡献）莹裹篮慨贡滥蔼资矿慷（滥用)基（基地）睹（目睹）

我会写识字游戏摘桃子莹裹篮蔼矿慷慨滥睹基趣味识字识字方法“基”的甲骨文由土(土石)和其组成,表示用竹筐挑土石筑墙。金文“基”在甲骨文的基础上加上中间部分,并把“土”移到下边。篆书承续金文字形,后来逐渐演变成现在的字形。点击播放结构：上下结构部首：艹组词：晶莹莹润造句：早晨，小草上挂着晶莹的露水。书写指导：上小下大。“艹”的横与“冖”基本等宽，“玉”的最后一点不要忘。yíng点击播放guǒ结构：上中下结构部首：亠组词：包裹裹脚造句：裸子植物的种子裸露在外面,没有果皮包裹着。书写指导：第二笔横要长，中间是“果”，下边是“衣”去掉“亠”，“衣”的撇捺要舒展，捺上一点不要忘。点击播放结构：上下结构部首：竹组词：摇篮篮子造句：外婆一边唱着童谣，一边轻轻地摇着摇篮。书写指导：上小下大。“篮”多用竹条编织，因此是“竹”；“皿”稍扁，横稍长。lán点击播放结构：上下结构部首：艹组词：和蔼蔼然造句：他是一个和蔼慈祥的老人,很喜欢和小孩子聊天。书写指导：上下结构，不要写成左右结构。“艹”的横要长，下边“日”写扁，“勹”内是“人”和竖折。ǎi点击播放结构：上下结构部首：贝组词：资源资料造句：地球资源有限，我们要节约资源。书写指导：上宽下窄。“次”的捺是舒展，“贝”最后一笔是长点。zī点击播放结构：左右结构部首：石组词：矿产煤矿造句：山泉水中含有大量的矿物质。书写指导：左窄右宽。“广”的撇从“石”下边。kuàng点击播放结构：左右结构部首：忄组词：慷慨造句：地震之后，很多企业家都慷慨解囊。书写指导：左窄右宽。注意“康”的笔顺,“隶”字中间一横要长。kāng点击播放结构：左右结构部首：忄组词：感慨慷慨造句：每当想起我们曾经的友情以及现在的状况,我都感慨万千。书写指导：左窄右宽。“既”的左边最后一笔是点，右边最后一笔是竖弯钩。kǎi点击播放结构：上下结构部首：工组词：贡奉贡品造句：爸爸是个平凡的人，却在自己的岗位上作出了不平凡的贡献。书写指导：上扁下长。“工”的下横要长。“贝”稍窄一些。gòng点击播放结构：左右结构部首：氵组词：滥调滥用造句：今年的蝗虫泛滥成灾，给农业造成了巨大的损失。书写指导：左窄右宽。“氵”呈弧形。làn点击播放结构：上下结构部首：土组词：基地基层造句：他早上基本上不吃饭。书写指导：上大下小。“其”最后两笔变撇捺，且要舒展。jī点击播放结构：左右结构部首：目组词：

睹物思人熟视无睹造句：她目睹了事情发生的前因后果。书写指导：左窄右宽。“目”要细长，“者”的撇起笔稍高。“睹”与看有关，因此是“目”字旁。dǔ莹资滥注意红框部分，不要写错哦左右结构，不要写成上下结构最后一笔是点不要忘点①光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。（

）

②态度温和亲切，容易接近。（

）③大方；不吝啬。（）④限制或控制。（）

⑤（体力、资财等）用尽；穷竭。（）

晶莹解词义和蔼可亲慷慨节制枯竭⑥对国家或公众所做的有益的事。（

）

⑦损坏；破坏。（

）⑧胡乱地或过度地使用。（）⑨亲眼看到。（）⑩有所感触而叹息。（）

贡献毁坏滥用目睹感叹要求：朗读课文，把握课文大意,抓住关键句,想一想课文写了地球哪几方面的内容？1-2段：美丽渺小3-4段：有限的资源5-7段：唯一的家园只有一个地球8-9段：保护地球

晶莹（jīnɡjīn）

泛滥（lànluàn）

威胁（xiéxéi）

慷慨（ɡàikǎi）

璀璨（cuǐcuí）一、用“√”给加色的字选择正确的读音。√√√√√二、根据意思，写出相应的词语。1.光亮而透明。（）晶莹2.用威力逼迫、恐吓，使人屈服。（）3.形容光彩鲜明耀眼。（）璀璨4.态度温和，可以亲近。（）和蔼可亲威胁第2课时只有一个地球19上节课我们从不同方面了解了地球，原来地球并不像我们看到的这般包罗万象，她也有脆弱的一面，也需要我们去爱护。这节课我们就来进一步认识地球吧！读课文第1-2段，找一找：课文是从哪些地方写了“地球美丽又渺小”的？在文章中画出关键句。据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。形状颜色美丽美丽地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。

运用打比方的说明方法,把地球比作“母亲”和“摇篮”,生动地说明了地球是人类与万物生存繁衍的地方,点明地球与人类及万物生存的密切联系,表达了作者对地球的热爱和赞美之情。打比方渺小列数字但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。作比较说明地球的大小把地球和宇宙相比，说明地球很渺小

读课文第3-4段，说说课文列举了哪些自然资源？地球给了人类什么？人类对地球做了什么？画出关键句子。矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。资源有限地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。列数字举例子

通过介绍矿产资源经过漫长时间才能形成的事例，说明地球上的自然资源来之不易，提醒人们珍惜自然资源。资源有限

地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。拟人

“无私”“慷慨”赋予地球人的情态，说明地球如母亲般养育着人类，赞美了地球无私奉献的精神。人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。无私的地球给人类提供了各种各样的资源，但人类不懂得珍惜。资源有限水资源森林资源生物资源大气资源读课文第5-9段，思考：作者是如何说明地球是适合人类居住的唯一星球的？无法移居列数字

科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。说明范围之大“至少”说明“40万亿千米”以外的情况还不能确定,体现说明文语言的严谨。用词严谨保护地球

“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

引用

引用宇航员的话，与前文相照应，简洁地概括了地球的特征，给人以警示。

只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！保护地球照应题目，强调地球对于人类是唯一的。总结全文，揭示中心，呼吁人们保护地球。

再读课文，思考问题：课文的前三个部分和最后一个部分之间的关系是什么？作者是如何得出“保护地球”这一结论的？美丽渺小资源有限无法移居保护地球因果保护地球不仅重要，而且必要。1.分析下面的句子，体会说明文的语言特点。（1）人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。“本来”的意思是原先、先前，一词说明了可再生资源已遭到破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资源等”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。这也体现了说明文语言的科学性、严谨性。与前文的“矿产资源”共同阐述了自然资源的有限及面临的危机，给人以警示。（2）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”“破碎”一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，生动形象地突出了保护地球生态环境的重要性，引起人们的警觉。2.“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲”一句运用了什么说明方法？有什么好处？

这句话运用了打比方的说明方法，把地球比作“母亲”和“摇篮”，生动形象地说明了地球是人类与万物生存繁衍的地方，点明了地球与人类及万物生存的密切联系，表达了作者对地球的热爱和赞美之情。说地球“可爱”，是因为它无私地养育着人类，孕育着万物；说它“太容易破碎”，是因为人类的一些活动对地球造成了严重的伤害。3.宇航员在太空遥望地球时，为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？地球虽然美丽壮观，但和宇宙相比却显得非常渺小。它所蕴含的自然资源有限，如果它被破坏，人类根本无法移居到别的星球。正是基于这些认识，作者发出了呼吁──只有一个地球。4.

联系课文主要内容，讨论交流：为什么说“只有一个地球”？只有一个地球地球美丽、渺小人类破坏资源无法移居别的星球保护地球善待地球就是善待自己

本文从地球美丽渺小、资源有限，以及目前人类还无法移居到别的星球三个角度介绍了地球的有关知识，阐明了“只有一个地球”的事实，呼吁人们要精心保护地球，保护地球的生态环境。关于自然的名言大自然从来不欺骗我们，欺骗我们的永远是我们自己。——卢梭我们违背大自然的结果是，我们破坏了自然景观的美、自然动态的美和天籁的美。——诺曼·卡曾斯默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。

课文写了“地球美丽渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居到别的星球”等内容，呼吁我们要保护地球，保护地球的生态环境。“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？结合课文内容，和同学交流。先写宇航员在太空遥望地球时看到的景象，突出地球的美丽与渺小，激发人们保护地球的情感。接着，指出自然资源有限，而人类又无法移居到其他星球，使人们认识到“只有一个地球”，保护地球不仅重要，而且必要。得出结论：“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”。读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语，和同学交流。因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。①工厂生产中使用了很多化学药剂，最后却不加处理地将污水排放到河水中，导致水中的动植物大量死亡。②人类无节制地开垦土地、无节制地砍伐森林，使土地荒漠化。现象示例①保护碧水蓝天，共建绿色家园。②取之有度，才能用之不竭。③家园只有一个，地球不能克隆。④绿水青山就是金山银山。⑤节约自然资源，保护生态平衡。宣传语一、根据课文内容填空。通过学习，我们初步了解了地球，知道了它的样子非常（），但同宇宙相比又显得非常（）。它所蕴含的（），如果它被破坏，人类根本（）到别的星球。正是基于这些认识，文章向我们发出了呼吁（）。美丽壮观渺小自然资源有限无法移居保护地球二、看拼音，写词语。jīnɡyínɡ

yáolánhéǎi（）（）（）

zīyuánɡònɡxiànkānɡkǎi（）（）（）晶莹摇篮和蔼资源贡献慷慨三、在括号里填上合适的关联词语。拿矿产资源来说，它（）谁的恩赐，（）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（）地球被破坏了，我们（）别无去处。而是如果就不是1.撰写一则宣传环保的公益广告语或画一幅环保宣传画。2.再次默读课文，写一篇读后感。19只有一个地球为什么这么说？第1课时六年级语文上册第2课时第1课时新课导入地球交流：谁能用一句话夸夸咱们的地球？地球就像我们的母亲一样养育着我们，滋润着我们。自读课文，读准字音，读通句子，说说课文大致讲了哪几个方面的内容。地球美丽但渺小，地球的自然资源有限，目前人类还无法移居到别的星球上去，我们要精心保护地球。初读感知晶莹摇篮壮观和蔼

资源有限矿产无私慷慨节制枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地目睹子孙yínɡlánǎizīkuànɡkānɡkǎiɡònɡlànjīdǔ莹裹篮蔼资矿慷慨贡滥基睹左右结构上下结构上中下结构根据字形结构归纳特点。慷最后四笔是点、提、撇、捺，不要写成“水”。裹形声字，中间的“果”要写得小一些、扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长。基

上面的部件撇捺要舒展，包住下面的“土”。自读提示默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。小组内交流，相互补充。提示：抓住关键句来梳理内容。在说明文中，往往有一些说明主要内容的句子，它们多位于一段文字的开头或结尾处。抓住关键句，理清脉络地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。地球所拥有的自然资源也是有限的。朗读长句。科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。联系关键句，思考：本文要表达的主要观点是什么？我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。默读第1～2自然段，用“____”画出描写地球美丽的句子，用“﹏﹏”画出描写地球渺小的句子。感受对比交流：从哪里可以感受到地球的美丽？据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。想象画面：你看到了什么样的景象？据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。形状颜色思考：作者为什么说地球是渺小的呢？谁来读一读描写地球渺小的句子？但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。如果把我们的教室当作宇宙，那么地球可能是什么呢？它也许是一粒尘土，也许是我们手中铅笔的笔尖。总之，在茫茫宇宙中，地球是渺小的。我们知道了地球在宇宙中是那么渺小，那么，宇宙到底有多大？一光年，即光在真空中一年内所走过的路程。一架普通客机飞一光年，要花上约122万年；一架火箭飞一光年，要花上约3万年。目前人类能观测到的宇宙，其直径约920亿光年，甚至更大。通过比较和数字的陈列，我们深切地感受到，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。这两种说明方法分别是作比较、列数字。这一句里的哪些词触动了你的心弦？它只有这么大，不会再长大。只有一个地球，它是如此美丽壮观，却又那么渺小。此时此刻，你有什么话想对地球母亲说？我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！默读第3、4自然段，思考：课文列举了哪些自然资源？矿产资源、水资源、土地资源、生物资源。深化对比你从哪些地方感受到了资源的有限？圈出关键词，并在旁边写上批注。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。列数字矿产资源形成的时间之漫长。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。人类行为地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。资源现状朗读语段，注意加点的连词。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。.........去掉加点的连词，与原句作比较，你体会到了什么？人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，是可以不断再生，长期给人类作贡献的。人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使它们不能再生，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。“本来”一词准确地点明了可再生资源已遭到破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资源”等原先的可再生性，突出了其现在的不可再生性。“但是”“因为”“不但”“还”说明了我们人类自身的行为给地球的自然资源乃至整个生态环境造成的严重恶果，重申了可再生资源破坏后人类面临的危机，从而给人们以警示。地球给了人类什么？人类又对地球做了什么？地球：“慷慨地提供”“长期给人类作贡献”人类：“随意毁坏”“滥用化学品”在地球资源枯竭的时候，我们为什么不能移居到别的星球上去呢？我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！第2课时据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。复习回顾但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！默读课文第5～7自然段，找出人类不能移居到其他星球上去的理由，并简要概括，小组交流。有可能移居的星球距离地球太远建造移民基地的设想还未能实现联系第三单元第10课《宇宙生命之谜》的内容，补充说明不能移居的其他原因。你想对这个美丽壮观、可爱渺小，同时又太容易破碎的地球妈妈说些什么呢？我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。快速浏览课文，思考：“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这个观点是怎么一步步得出的？再读课文地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。地球所拥有的自然资源也是有限的。科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。观点a～e与观点f之间有