教师资格考试小学体育面试试题及解答参考(2025年)

2025年教师资格考试小学体育面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题情景：小明和小林是同一个班级的同学，在课堂上，你是引导他们进行羽毛球比赛的体育教师。小明技术比较好，总是能够轻松地赢得比赛，而小林技术较差，总是输给小明。比赛中，小林沮丧地扔下了球拍，说“我玩不来，打不过他”。问题：请结合你对小学阶段学生身心特点的理解，针对小林的情绪和行为，谈谈你作为体育教师会如何引导他参与体育锻炼。第二题情境：你是一位小学五年级的体育老师，在一节跳绳课上，你发现学生小明每次跳绳都跳得很不规范，动作变形，而且看起来很无力。你观察了一段时间后，发现他可能存在一些身体协调能力方面的问题。问题：请你结合教学实际，根据小明的具体情况，设计一个帮助他提高跳绳技巧的教学方案，并说明你设计方案的rationale(理由)。第三题题目：你是一名小学体育教师，在一次户外体育活动中，有一个学生在玩篮球时不小心摔倒了，你该怎么办？第四题描述一处你在校内进行体育活动的场馆/地点，解释为什么选择该场地进行体育活动，并结合实际谈谈如何在该场地进行体育教学过程中，体现引入丰富教学资源、运用多种教学方法的原则。第五题题目：请分享一次你课堂上发生的好玩的事件，并说明你是如何处理的。第六题题目：如果学校组织一次大扫除活动，你会如何组织和安排这项工作？答案及解析：第七题标题：在学校体育活动中，如何激发学生的体育兴趣？第八题情景:某小学二年级体育课，老师想要教学生跳绳。在跳绳前的准备活动，学生普遍表现出热情，但热情不高，而且跳绳的动作标准性差，有些学生甚至无法绕圈跳绳。问题:请您结合本情景，谈谈您作为小学体育教师在准备活动中，如何激发学生跳绳的学习兴趣，并提升学生跳绳动作规范性的策略？第九题有人认为教学气氛好了，学生成绩一定很高。你怎么看。第十题题目：请结合实际教学经验，谈谈如何实现体育课程中的学生差异性教学。二、教案设计题（3题）第一题教学背景：一年级学生，没有过多的体育基础，对球类运动较为陌生。教学目标：1.学会用教具“小球”进行传球動作的基本手法。2.培养学生的合作意识和团队精神。3.提升学生的观察能力和协调能力。教学时间：40分钟备课要求：设计一个小学体育教案，针对上述教学背景和目标，教学内容为キャッチボール。内容提示：1.教师应根据学生特点进行游戏设计,难度适中，充满乐趣。2.教案需包含教学目标、教学准备、教学活动、教学反思等部分。3.教案设计应体现游戏化教学理念，突出学生主体性。第二题作为一位小学体育老师，你需要设计一份教案来教授一堂关于“跑步”的体育课。请设计一份完整的小学体育课教案，包括以下部分：1.教学目标2.教学重难点3.教学过程4.教学反思第三题题目要求：请根据以下教学内容和要求，设计一节40分钟的课堂教学教案，旨在教授小学生“跑步”技能，并融入健康教育的元素。教学内容和要求：教学对象：小学四年级学生教学目标：1.学生能够掌握正确的跑步姿势，包括手臂摆动、腿部摆动和身体平衡。2.学生能够在不同路线上进行安全、有效率的跑步，提高脚部和腿部肌肉的力量。3.学生了解跑步对身体健康的积极影响，树立健康的生活态度。教学资源：校园跑道跳绳和呼啦圈（可作为辅助练习）教学时间：40分钟教案设计要求：1.教学目标、重难点2.教学准备、教学用具3.教学过程（包括组织教学、助教准备、指导学练、课堂小结）4.教学反思2025年教师资格考试小学体育面试自测试题及解答参考一、结构化面试题（10题）第一题情景：小明和小林是同一个班级的同学，在课堂上，你是引导他们进行羽毛球比赛的体育教师。小明技术比较好，总是能够轻松地赢得比赛，而小林技术较差，总是输给小明。比赛中，小林沮丧地扔下了球拍，说“我玩不来，打不过他”。问题：请结合你对小学阶段学生身心特点的理解，针对小林的情绪和行为，谈谈你作为体育教师会如何引导他参与体育锻炼。答案：作为体育教师，我会理解小林的感受，并采取以下措施引导他参与体育锻炼：1.正向鼓励和肯定小林的努力:首先，我会蹲下来面对小林，真诚地对他说“小林，我看到你在打球过程中非常努力，动作越来越漂亮了，我们进步的速度很重要，不要着急，慢慢来就好。”えました。真诚地肯定小林的努力，让他感受到自己的付出是有价值的。2.分析错误并给出改进建议:我会耐心地分析小林的错误，但避免直接指摘，例如“你看，你握拍的方式不对，应该这样…”而是用引导性的语言帮助他改进，例如“小林，你试试把球拍握得更紧，这样可以增加力量。”3.调整比赛规则，增加小林的胜算空间:可以暂时调整比赛规则，例如把球拍换成更轻的，或者将得分难度降低，让他感受到成功的喜悦，获得自信心。4.鼓励小林和其他同学互相合作:比赛结束后，我会鼓励小林和其他的同学一起进行分组练习，让他在团队合作中获得乐趣和成就感。解析：小学阶段的学生身心发展处于关键时期，他们对挫折的承受能力较低，容易产生情绪波动。想要引导学生积极参与体育锻炼，教师需要注重以下几点：理解学生特点:了解学生的身心发展特征，尊重学生的个体差异，避免对学生进行无情的批评和比较。采用积极的引导方法:采用鼓励、肯定、赞赏等积极的方式，帮助学生树立自信心，激发学习兴趣。营造良好的课堂氛围:营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习运动技能。只有做到以上几点，才能真正让学生爱上运动，享受运动的快乐。第二题情境：你是一位小学五年级的体育老师，在一节跳绳课上，你发现学生小明每次跳绳都跳得很不规范，动作变形，而且看起来很无力。你观察了一段时间后，发现他可能存在一些身体协调能力方面的问题。问题：请你结合教学实际，根据小明的具体情况，设计一个帮助他提高跳绳技巧的教学方案，并说明你设计方案的rationale(理由)。答案：针对小明跳绳不规范、无力的问题，我将从以下几点着手设计教学方案：1.体能训练：Rationale：缺乏力量和体能是导致跳绳动作变形和无力的主要原因。方案：跳一定高度的跳皮筋：帮助小明提高腿部的爆发力和协调性。进行基础的腿部力量训练，例如深蹲、弓步等，以增强腿部肌肉力量。进行简单的原地慢跑和跳跃练习，提高小明的跳绳节奏感和耐力。2.动作分解练习：Rationale：将跳绳动作分解成小部分，让小明逐个练习，帮助他理解每个动作环节的关键。方案：先让小明练习单脚跳绳，感受跳跃的节奏和控制。接着练习双脚交替跳绳，并引导他注意手腕摆动和绳子节奏的协调。最后进行模拟跳绳的练习，让小明熟悉跳绳的动作轨迹和身体的姿态。3.自我检查与反馈：Rationale：让小明了解自己的不足，并能及时进行调整，提升学习效率。方案：学习跳绳的正确姿势，并用镜子或录像观察自己的跳绳动作。与同伴互相练习和反馈，共同提高跳绳水平。随时记录自己的练习情况，并与我进行沟通，及时调整训练计划。4.游戏化的训练：Rationale：通过游戏的方式，激发小明学习兴趣，增强学习动力。方案：可以利用跳绳进行一些趣味的小游戏，例如跳绳接力赛、跳绳比赛等，增强小明的参与感和竞争意识。也可以将跳绳融入到其他的体育活动中，例如躲避球、排球等，让小明更自然地练习跳绳技巧。解析：此方案以循序渐进、因势利导的方式帮助小明提升借绳技巧。首先，注重基础训练提高小明的体能和协调能力；其次，将跳绳动作分解，精准地帮助小明掌握动作要点；再次，通过自我检查和同伴反馈，加深小明对自身运动状态的认知和改善方向；最后，通过游戏化训练，激发小明的学习兴趣和参与热情。通过这些措施，相信小明能够逐渐克服跳绳困难，掌握正确的跳绳技巧，并从中获得快乐和自信。第三题题目：你是一名小学体育教师，在一次户外体育活动中，有一个学生在玩篮球时不小心摔倒了，你该怎么办？答案：首先，我会立即跑到学生的身边，确认其受伤的情况，并给予适当的安慰。如果学生受伤不严重，我会询问是否需要我帮助他重回活动，或者是否需要休息一会儿。如果学生受伤严重，我会立刻询问他是否需要送医院，并在紧急情况下打紧急求助电话。同时，我会向其他老师和学生表明需要在我照顾受伤的学生时，大家负责看护其他学生，确保所有的学生都能安全地进行体育活动。解析：作为体育教师，在面对学生受伤的情况时，首先要保证学生的安全并且给予及时的帮助。保护学生的安全是体育课中最重要的职责之一，因此在处理问题时要冷静、迅速并考虑到其他学生的安全。在行动前应该评估学生的受伤情况，并根据具体情况选择合适的应对策略。此外，确保课堂秩序不会因为个别学生的受伤而混乱，也是体现教师组织能力和应变能力的关键。第四题描述一处你在校内进行体育活动的场馆/地点，解释为什么选择该场地进行体育活动，并结合实际谈谈如何在该场地进行体育教学过程中，体现引入丰富教学资源、运用多种教学方法的原则。答案我选择校内的操场作为小学体育教学的主要场地。操场面积宽敞，包括篮球场、排球场等多种规格的运动场地，同时还配有风雨棚和跳高、跳远等设施，满足了不同运动项目的开展需求。选择操场进行体育教学，首先因为它资源丰富，能够满足多样化的运动教学需求；其次，操场面积大能够容纳学生进行大范围、集体性的运动活动，有利于学生的身体发育和集体协作能力的培养；最后，操场作为开放的场地，也能够方便地组织和学生社区联动活动，例如邀请专业教练进行指导、与附近学校进行比赛等，丰富学生的课外体育体验。在体育教学中，我会结合该场地特点，体现引入丰富教学资源和多种教学方法的原则，例如：资源利用：我会利用操场原本就有的多种运动场地，引入篮球、足球、跳绳等多种运动项目，并根据学生的年龄和兴趣特点，选择合适的项目进行教学，丰富学生的体育体验。方法多样：我会结合传统的教学方式，例如讲解、示范、分组练习等，同时还会引入创新教学模式，例如利用手机APP进行游戏互动、亲子运动日等，提高学生的兴趣和参与度。场地优势：我会利用风雨棚进行室内训练，不受室外天气影响；利用跳高、跳远等设施，进行专门的器械训练，丰富学生的训练项目。解析本题的目的是了解应试者对体育教學场地选择和教学资源的运用能力。场地选择：应试者需结合自身学校环境，具体描述某个场地，并阐述选择该场地的理由。合理选择场地，能提供有利的教学条件，展現应试者对教学环境的理解。教学资源运用：应试者需体现识别场地资源价值，并结合多种教学方法，有效地利用场地资源，做到资源高效利用，体现应试者对实际教学场景的理解。教学理念体现：应试者应结合所选场地，阐述如何将“引入丰富教学资源”和“运用多种教学方法”的教学原则融入教学实践中，展示自身的教学理念和实际操作能力。第五题题目：请分享一次你课堂上发生的好玩的事件，并说明你是如何处理的。答案与解析：情境描述：在体育课上，我正带领学生们进行跨栏训练时，一个学生的球不小心打到了另一个学生的脸上，大家都吓了一跳。那位被球击中的学生似乎有点受伤，但他运气不错，只是脸颊上有一点小小的淤青。处理流程：1.迅速反应和安抚：第一时间确保所有同学的安全，并检查受影响学生的状况。安抚受影响的学生和其他同学的情绪，让他们明白这是一个意外，并不是有人故意造成的。2.评估与处理：检查受伤学生的身体状况，如果只是轻微的瘀青或擦伤，车内我的包中通常会准备一些简易的急救用品，如消毒喷雾及创可贴。如果需要的话，迅速并将受伤学生带到医务室进行专业的医疗检查。3.教育和指导：利用这个机会，教育全班同学在进行体育活动时，要提高警惕，注意自己和周围同学的行动，避免意外的发生。提醒所有学生在过程中使用正确的运动器材和装备，确保自身的安全。4.后续跟进：与受影响学生的家长进行沟通，说明事件经过与处理情况。观察学生在接下来的几节课中是否有任何不适，必要时继续给予关注。总结反思：通过处理这个事件，我发现体育课堂上的安全教育至关重要。后续教学时，我也会更加注重增强学生们的安全意识，并制定和执行更严格的安全规则，确保体育活动的顺利进行。同时，通过这一事件，我也体会到面对突发情况，真诚的关心和有效的解决措施可以缓解焦虑，增强师生之间的信任感。第六题题目：如果学校组织一次大扫除活动，你会如何组织和安排这项工作？答案及解析：答案：1.制定计划与分工：首先，我会与班主任和其他任课老师沟通，确定大扫除的整体计划和具体任务。根据学生的年龄和能力，合理分配任务，如擦窗户、扫地、整理桌椅等。2.宣传与动员：利用班会或晨会时间，向学生宣传大扫除活动的重要性和意义。鼓励大家积极参与，提出清洁标准，并强调团队合作的重要性。3.准备物资与安全教育：提前采购必要的清洁工具和用品，如扫帚、拖把、抹布、清洁剂等。组织安全教育，强调在清洁过程中要注意安全，避免发生意外事故。4.分组与监督：将学生分成若干小组，每组由一名组长负责协调和组织。教师巡回指导，确保每个小组都能按照要求完成任务，并及时给予指导和帮助。5.检查与反馈：大扫除结束后，组织学生进行自评和互评，检查清洁效果。班主任和任课老师对每个小组的表现进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进意见。6.总结与延伸：在班级会议上总结本次大扫除活动的经验和收获，强调团队合作和责任感的重要性。布置后续的班级卫生保持工作，如制定班级卫生管理制度、定期检查等，以形成长效机制。解析：本题主要考察的是组织和管理能力。在大扫除活动中，教师需要综合考虑学生的年龄特点、任务分配、宣传动员、物资准备、分组监督、检查反馈以及总结延伸等多个方面。通过合理的规划和组织，可以确保大扫除活动的顺利进行，并达到预期的清洁效果。同时，本题也强调了团队合作和责任感的重要性。第七题标题：在学校体育活动中，如何激发学生的体育兴趣？答案：为了激发学生的体育兴趣，教师可以采取以下措施：1.多样化教学内容：安排多种体育项目，让学生尝试不同的运动，帮助他们找到自己喜欢的体育活动。2.采用游戏化教学：将体育游戏融入教学中，通过游戏化的活动激励学生参与并享受运动带来的快乐。3.鼓励参与和竞争：通过小组比赛等形式，鼓励学生积极参与，让学生在竞争中找到运动的乐趣。4.加强课堂互动：与学生进行积极互动，解答学生的疑惑，鼓励学生提出意见和建议，增加学生的参与感和归属感。5.个性化教学：关注每个学生的特点，根据学生的兴趣和运动技能水平，制定个性化的训练计划，帮助学生享受适合自己的体育活动。6.设立小目标：帮助学生设立短期可实现的目标，通过完成目标获得成就感，从而激发持续参与的兴趣。7.强化正面反馈：及时给予学生正面的反馈和鼓励，强化学生的积极体验，提高他们对体育活动的兴趣。解析：激发学生的体育兴趣是提高体育课堂效率的关键。通过多样化教学内容和游戏化教学方法可以提高学生的参与度，而个性化和设定期望的目标可以帮助学生建立信心和持续参与的动力。此外，教师应关注学生的感受，及时调整教学策略，以适应学生的需求和兴趣，从而有效地激发和维持学生的体育兴趣。第八题情景:某小学二年级体育课，老师想要教学生跳绳。在跳绳前的准备活动，学生普遍表现出热情，但热情不高，而且跳绳的动作标准性差，有些学生甚至无法绕圈跳绳。问题:请您结合本情景，谈谈您作为小学体育教师在准备活动中，如何激发学生跳绳的学习兴趣，并提升学生跳绳动作规范性的策略？答案：为了激发学生学习跳绳的兴趣，并提升学生跳绳动作规范性，我会采取以下策略：1.以游戏的方式开展准备活动:跳绳不仅是一项体育技能，更能激发学生的趣味性和参与度。我会用跳绳相关的游戏，例如“轮流跳绳”、“单手跳绳”等，让学生在轻松愉快的氛围下学习跳绳的基础技巧。2.示范并讲解跳绳动作要点:在游戏环节结束后，我会向学生正确地示范跳绳动作，并详细讲解跳绳动作的要点，例如动眼、手臂摆动、脚尖轻圆、平衡等。3.分组辅导，针对性练习:将学生分为几个小队，授予每个小队一位合格的跳绳“教练”。教练可以是自己同学，也可以是老师安排的。这些教练员帮助组员练习跳绳，并根据学生不同的水平给予针对性的指导和帮助。4.利用音乐营造氛围，增强动力:选择节奏欢快的音乐让学生们在音乐的引导下练习跳绳，提升练习的乐趣和参与度。可以尝试不同的音乐类型，让学生感受跳绳的节奏和韵律。5.鼓励学生自我挑战，设定目标:鼓励学生设定跳绳的目标，例如跳一定数量的绳子，或挑战更高级的跳绳动作，并给予学生相应的鼓励和奖励。6.注重互动和交流，营造积极氛围:在练习过程中，鼓励学生互相帮助，互相鼓励，并及时给予正反馈，营造积极、友好的学习氛围。解析：这道题考察了教师的教学能力和应变能力。激发兴趣：学生前期兴趣低是由跳绳动作规范性差造成。教师应注重游戏化的教学，让学生在游戏中学跳绳基础，建立兴趣基础。提升规范性：教师需示范动作，讲解要点，并利用分组辅导、音乐等方法帮助学生练习并提升运动规范性。鼓励与积极氛围：教师应注重互动与交流，营造积极的学习氛围，激发学生的自学动力和挑战精神。第九题有人认为教学气氛好了，学生成绩一定很高。你怎么看。答案：我不完全赞同这个观点。教学气氛，即教师与学生之间、学生与学生之间的互动环境和氛围。良好的教学气氛有助于建立积极的师生关系，激发学生的学习兴趣和积极性，进而可能提高学生的学习成绩。然而，学生成绩的高低受到多种因素的影响，除了教学气氛以外，还包括学生的个人学习动机、学习方法、家庭环境、社会文化环境等。解析：教学气氛的作用：创建一个积极的、充满支持和鼓励的教学环境可以促进学生学习积极性，这有助于学生的认知发展和情感健康。学生成绩的影响因素：除了教学气氛以外，学生的内在动机、学习习惯、个人的努力程度、以及家庭和社会环境都有助于他们的学习成果。结论：教学气氛对于学生成绩的提高是有帮助的，但并非唯一因素。提高学生成绩应从多方面着手，而不仅仅依赖于改善教学气氛。教师应综合运用多种教学策略和方法以应对学生的多样化学习需求，并关注学生的全面发展。第十题题目：请结合实际教学经验，谈谈如何实现体育课程中的学生差异性教学。答案：体育课程中的学生差异性教学，是指针对不同学生的身体条件、兴趣爱好、学习能力等进行个性化教学，确保每个学生都能在体育活动中得到发展。首先，对于不同年龄阶段的学生，教师需要根据学生的身心发展水平设计适宜的教学内容和活动。例如，对于低年级学生，我们可以通过游戏化的教学方式让他们在轻松愉快的氛围中进行体能锻炼。对于高年级学生，则可以增加难度更高的运动技术和战术教学，以满足他们更高层次的体育学习需求。其次，考虑到学生的身体差异，教师要观察并了解学生的运动技能水平和身体素质。对于运动技能较差的学生，教师要有耐心，通过重复和分解动作来帮助他们掌握基本技能。对于身体素质较好的学生，则可以提供更高难度的挑战，让他们能够在体育活动中发挥自己的特长。此外，对于学生在兴趣上的差异，教师应当鼓励学生参与自己感兴趣的运动项目。可以通过让学生自选运动器材、练习项目等方式，激发学生的学习热情。最后，教师在教学过程中应充分尊重学生的个体差异，鼓励学生之间互助互帮，形成积极向上的班级体育氛围。对于个别学生存在的问题，教师可以进行个别指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。解析：这个问题旨在考察应聘者是否理解并能够实施差异性教学，这是现代教育理念中极为重要的一环。答案中提到的“根据学生的身心发展水平设计适宜的教学内容和活动”体现了教师对学生的成长规律的认识和尊重。“观察并了解学生的运动技能水平和身体素质”和“鼓励学生参与自己感兴趣的运动项目”都是实现差异性教学的具体策略，有助于学生根据自己的能力发展兴趣和技能。最后，教师对个别学生的个别指导也是差异性教学中不可或缺的一部分。一个真正能够实现差异性教学的教师，应该能够在尊重学生个体差异的基础上，设计出既符合学生个体发展需要，又能引导学生全面发展教学内容和方法。二、教案设计题（3题）第一题教学背景：一年级学生，没有过多的体育基础，对球类运动较为陌生。教学目标：1.学会用教具“小球”进行传球動作的基本手法。2.培养学生的合作意识和团队精神。3.提升学生的观察能力和协调能力。教学时间：40分钟备课要求：设计一个小学体育教案，针对上述教学背景和目标，教学内容为キャッチボール。内容提示：1.教师应根据学生特点进行游戏设计,难度适中，充满乐趣。2.教案需包含教学目标、教学准备、教学活动、教学反思等部分。3.教案设计应体现游戏化教学理念，突出学生主体性。【答案】キャッチボール一、教学目标能掌握小球基本的传球動作手法。能初步体验到合作精神和团队合作的乐趣。能发展观察力和协调能力。二、教学准备气球或皮球若干个场地划分为四区域，每区域三至四名学生三、教学活动热身活动(5分钟)：简单的跑跳游戏，例如原地跳跃、开合跳、绕场跑等，帮助学生放松身体，准备活动。传球动作示范(5分钟)：教师示范正确的传球动作，包括小球握法、投掷姿势和目标捕捉。强调球的抛掷方向和力量要适中。分组练习(15分钟)：将学生分成若干小组，每组安排三至四名学生。在规定的区域内进行传球练习，教师巡视指导，纠正学生的错误动作，并鼓励学生相互传球，提高传接的稳定性。小游戏(15分钟)：设计简单的传球小游戏，例如“穿球游戏”或“换人游戏”，增强学生的游戏兴趣和竞争意识。四、教学反思观察学生的学习情况，及时调整教学方法，根据学生的理解程度和掌握情况，适当调整游戏的难度和规则。鼓励学生互助合作，并引导他们关注团队的整体目标。课后进行随堂辅导，帮助学生巩固所学的传球动作。解析本教案设计以一年级学生缺乏体育基础为背景，以“キャッチボール”作为教学内容，使用了游戏化教学方法，突出了学生的主体性。教案内容完整，包括了教学目标、教学准备、教学活动和教学反思等部分，体现了小学体育教学的流程和特点。第二题作为一位小学体育老师，你需要设计一份教案来教授一堂关于“跑步”的体育课。请设计一份完整的小学体育课教案，包括以下部分：1.教学目标2.教学重难点3.教学过程4.教学反思【答案】教学目标：1.知识与技能：学生能够掌握正确的跑步姿势，包括正确的站立姿势、步伐、摆臂等。2.过程与方法：通过游戏和练习，学生能够有效地练习跑步技巧，增强运动技能。3.情感态度与价值观：激发学生对跑步运动的兴趣，培养学生的团队精神和竞争意识。教学重难点：重点：跑步姿势的正确性难点：步伐的稳定性和协调性教学过程：1.热身运动（5分钟）原地跳跃和拉伸一系列的简短热身活动2.基本技能介绍（6分钟）教授跑步的正确姿势演示正确的跑步步骤和摆臂动作学生模仿和练习3.技能练习（15分钟）分小组进行跑步技巧练习，教师指导应用计时和同伴评价机制促进学生自我提升4.游戏环节（10分钟）团队合作接力跑游戏，增强团队协作和竞争意识5.放松活动（2分钟）慢跑放松拉伸练习6.教学总结（2分钟）回顾跑步技巧和游戏过程中的表现分享学习体验和运动乐趣教学反思：这堂课的目的是为了让学生在有趣的游戏中学习跑步的基本技能，同时增强团队协作能力。在教授过程中，我注意到了学生对于跑步技能的理解程度参差不齐，对于难点部分（如步伐的稳定性和协调性）需要更多的指导和练习。在未来的教学中，我将增加更多的个人练习时间和小组讨论环节，帮助学生更好地掌握跑步技巧。【解析】这道题目考察了考生对体育课程设计和教学实施的能力。考生需要根据学生的年龄特点和教育目标来设计教学活动，并注重学生学习效果。在教案设计中，考生首先要明确教学目标，然后确定教学重难点，并围绕这些目标和重点设计教学过程。在整个过程中