2024届高考语文复习：语言运用专练《典籍里的中国》情境化语段

语言运用专练……《典籍里的中国》情境化语段

阅读下面的文字，完成下面小题。

《典籍里的中国》让“①”的文化典籍变得“触手可得让高冷的历史故事在电

视里活了起来，加深了人民群众对中华传统文化的理解。从《尚书》到《天工开物》，从《史

记》到《本草纲目》再到新近播出的《论语》，包括了我国古代文化、科技、历史、医药等

方方面面的成就由于中华典籍②，可能很多人一生都难以通读一次。这档节目的

出现，不仅让典籍“活''在了藏书馆里，更让其"活''在了年轻人的心中。

《典籍里的中国》注重情节推进，借助既有意思又有意义的故事情节，在③的

叙事中还原历史、吸引受众。在《论语》节目中有这样一幕：当年迈的孔子泪流满面地呼唤

颜回、仲由的名字时，颜回和仲由缓步签上高台，化作了天空中的点点繁星。一句“朝闻道，

夕死可矣”，可谓余音绕梁，响彻心靡。孔门师生间的真挚情感以及孔子的精神世界，在节

目中也得到了④的体现,唤起年轻一代对中华传统文化的内在传承意识。

1.依次填入文中横线上的成语，最恰当的一项是()

A.①遥不可及②不计其数③引人注目④痛快淋漓

B.①遥不可及②卷帙浩繁③引人入胜④淋漓尽致

C.①望尘莫及②不计其数③引人入胜④痛快淋漓

D.①望尘莫及②卷帙浩繁③引人注目④淋漓尽致

2.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，不得

改变原意。

阅读下面的文字，完成下面小题。

《典籍里的中国》这一电视节目聚焦流传千古的历史文化典籍，以“文化访谈+戏剧+影

视化''的方式，对典籍里蕴含的思想精华和传奇故事进行情景化呈现、通俗化解读，牢牢地，惆

住”了亿万粉丝，嬴得社会不同观众群体0优秀典籍中蕴含的深邃的中华文化为电

视综艺节目奠定了坚实的基岫。《天工开物》《史记》《本草纲目》等诸多的典籍，

成为《典籍里的中国》节目创作的精神宝藏。这类文化综艺节目注重内容思想深度的

挖掘，其艺术呈现方式也有着较大的创薪。例如《典籍里的中国》节目组采用AR等现代科

技、穿越古今的“双向互动”等诸多艺术手法，营造出身临其境的沉浸感。《天工开物》篇中

宋应星“贵五谷而贱金玉'’的心愿与今日袁隆平的“禾下乘凉梦”，观众仿佛置身于“袁隆平、

宋应星跨越300多年的握手''的场景，极大地增强了节目的真实感。

历史性、思想性与艺术性的有机融合，《典籍里的中国》走向世足」该节目在海外视频

网站的观看点击量逾2.5亿次左右。

3.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()

A.交口称赞流传千古取之不尽交相辉映

B.拍手称快彪炳史册取之无禁交相辉映

C.拍手称快流传千古取之不尽相映成趣

D.交口称赞彪炳史册取之无禁相映成趣

4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()

A.历史性、思想性与艺术性的有机融合，《典籍里的中国》走向世界，该节目在海外视

频网站的观看点击量逾2.5亿次。

B.历史性、思想性与艺术性的有机融合，让《典籍里的中国》走向世界，该节目在海

外视频网站的观看点击量途2.5亿次。

C.历史性、思想性与艺术性的有机融合，《典籍里的中国》走向世界，该节目在海外视

频网站的观看点击量逾2.5亿次以上。

D.历史性、思想性与艺术性的有机融合，让《典籍里的中国》走向世界，该节目在海

外视频网站的观看点击量逾2.5亿次左右。

5.下列与古代典籍相关的文学常识，对应正确的一项是()

A.《诗经》——西周初年至春秋中叶——浪漫主义诗集——氓之蚩蚩

B.《论语》——春秋末期一一语录体散文——克己复礼为仁

C.《南华经》——春秋中期——寓言体散文——依乎天理

D.《史记》——东汉一纪传体通史——人方为刀俎，我为鱼肉

阅读下面的文字，完成小题。

《典籍里的中国》运用电视化、通俗化表达，让“①”的文化典箝变得

“触手可得”，让“高冷”的加史故事在电视里变得“活”了起来，加深了人民群众对中华

传统文化的理解。从《尚书》到《天工开物》，从《史记》到《本草纲目》，再到《论语》，

不仅一本本典箍是金祖宗心血与智慧的结晶,还差乎科技、医药、历史和文化等方方面面。

由于中华典籍②,可能很多人一生都难以通读一次。这档节目的出现，不仅

让典籍“活”在了藏书馆里，更“活”在了年轻人的心中。

《典籍里的中国》把图书馆里的典籍搬上电视，采用今人和古人相遇的方式，跨越时空

界限，实现舞台对话。在表现形式上，增目以“戏剧+影视+文化访谈”的形式，为受众营造

“沉浸式”的视听体验，让我们在惊喜和感动之余，感受典籍之伟大,品味历史之厚重，汲

取精神之营养。

《典籍里的中国》注重情节推进，运用既有意思又有意义的故事情节，在

③的叙事中还原历史、吸引受众，通过淋漓尽致地表现，唉起年青一代对中

华传统文化的内在传承。

6.请在文中带序号的横线处填入恰当的成语。

7.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。

8.文中画横线的句子使用了排比修辞，请从“增文势”“广文义”两个角度分析其表达效果。

阅读下面的文字，完成下面小题。

近两年来，以思想为引领、学术为根基、知识为内涵、创新为手段、传媒为前导，挖掘

典籍中蕴含的思想文化和有益知识，让古籍中的文字“活”起来，实现创造性转化和创新性发

展,成为中央广播电视总台专题节目的主流之一，涌现出不少盾量很高、一①一的作品.

其中大型文化节目《典籍里的中国》开风气之先。如果说古籍是一块坚硬的岩石，那么《典

箱里的中国》钻头之利、开掘之深、范围之大、效果之显著—②—o第一季，将节目《尚

书》这样“小众而小众”的古籍，变为“大众之大众”的口碑。近日又在方式上消弭古令时空之

别将《永乐太典》这样的旷世巨著与祖国民族命运紧密相连播出的第二季首期节且凸显了优

秀文化直击心魄、令人震撼，催人奋进的永恒价值和当代意义。古籍阅读是小众，分众的，

古籍传播却是大众的，历代从事古籍整理研究和保护的学者—③—、底梳整理、含身护书、

奉献一生，维系着中华民族不灭的精神和不死的脊梁。如今，《典籍里的中国》将戏剧、影

视、文化、学术有机结合起来，反复饿造、淬火激发，“百炼钢化为绕指柔”，真正实现了跨

界融合。

9.请在文中横线处填入恰当的成语。

10.请将文中画波浪线的勺子改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得

改变原意。

阅读卜面的文字，完成卜.面小题。

由中央广播电视总台推出的大型文化节目《典籍里的中国》在央视综合频道开播后，以

强大的思想穿透力和独特的艺术感染力成为文化节目中的爆款，为此类节目树立起新的标

杆。节目用一部典籍、一个人物、一个核心思想、一个文化故事的讲述方式，以及穿越古今

的戏剧化呈现方式，向观众展示蕴含古人智慧的典箝以及典籍背后那些历史人物。

作为一档文化类节目，《典籍里的中国》独辟蹊径，聚焦《尚书》《论谙》《红楼梦》《本

草纲目》《诗经》楚辞》等经典书籍，通过时空对话的形式，讲述典籍在五千年历史长河中

的源起、流转及书中的闪亮故事。其中，穿越古今的戏剂化呈现方式，成为节目一大亮点、。

节目牵引着观众的思绪和情感，让人们能够在收获知识的同时产生共情。《典籍里的中国》

开创性地利用“戏剧+影视+文化访谈”的形式，在第一期中为我们展示了典籍《尚书》的精华，

体现出艺术的匠心和创新的转化。伏生等历史人物故事的跨时空讲述，充分发扬了舞台艺术

的创新潜质，艰涩难读的传统典籍通过舞台演绎完成了当代表达。《典籍里的中国》开播即

成为文化类节目爆款，锦上添花的演员表演同样功不可没。从第一期伏生的饰演者倪大红，

到第二期宋应星的饰演者李光洁，都是中国国家话剧院的实力派演员。

II.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得

改变原意。

12.请结合以上材料从两个角度谈谈如何才能创作出观众喜闻乐见的优秀文艺作品。

13.如果给上述文字拟写标颍，“《典籍腐的中国》树文化节目新标杆”和“《典籍里的中国》

创新开启古今对话，让厚重的典籍活起来“相比，你更喜炊哪个标题，请说明理由，不超过

80个字。

阅读下面的文字，完成下面小题。

《典箝里的中国》第一季以王阳明的《传习录》收官，第一季共II期节目，期期有文

化的燃点、情感的爆点，每次更新都会掀起新一轮热议。它之所以能成为现象级的节目的原

国，在于创作者深挖传统靖髓，钩沉典籍里的中国精神之源，实现了优秀传统文化6勺创新性

发展和创造性转化。

《典籍里的中国》运用电视化、通俗化的表达，让①“”的文化典箝变得“触

手可及”，让“高冷”的历史故事在电视里“活”了过来，加深了人民群众对中华传统文化

的理解。从《尚书》到《天工开物》，从《史记》到《本草纲目》，再到新近播出的《传习录》，

一本本典籍不仅关乎科技、医药、历史和文化等方方面面，更是老祖宗心血与智慧的结晶。

在故事讲述和情景再现方面，节目采用主持人与演员对话的手法，通过实景拍摄表现与

情景再现还原，找到联结“过去”与“当下”的情感纽带，从而让当代人可以更好地认知优

秀传统文化。节目②的构想，实现了视听语言技术和舞台空间表演艺术的完美结

合。用时代的新介质开拓新的传播场，节目火了，典藉“活”了。正像节目最初的推广词——“中

华典籍③，兼收并蓄；中华文化一脉相承，绵延不绝”。

14.请在文中横线处填入恰当的成语。

15.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不

得改变原意。

16.文中画横线的句子中“火”“活”二字用得十分精妙，请结合材料简要分析其表达效果。

参考答案：

1.B2.从《尚书》到《天工开物》，从《史记》到《本草纲目》，再到新近播出的《论语》,

这一本本典籍体现了我国古代文化、科技、历史、医药等方方面面的成就。

【解析】1.本题考查学生正确使用成语的能力。

第一空，“遥不可及”，是指很远很远、非常遥远、难以得到的东西。“望尘莫及”，望得见走

在前面的人带起的尘土却不能追上，比喻远远地落在后面。此处语境是指非常遥远、难以得

到文化典籍，应用“遥不可及

第二空，“不计其数”，没有办法计算它的数目。表示极多。“卷帙浩繁”，形容书籍很多或一

部书的篇幅很长。此处语境是形容中华典籍很多，应用“卷帙浩繁

第三空，“引人注目”，特别引起人注意。“引人入胜”，吸引人进入美妙的境界。多指风景或

文艺作品非常吸引人。此处语境是指在吸引人进入美妙的境界的叙事中还原历史，应用“引

人入胜

第四空，“痛快淋漓”，形容非常尽情、畅快。“淋漓尽致”，形容文章、说话表达充分透彻或

痛快到极点，也指暴露得很彻底。此处语境是指在节目中也得到了充分透彻的体现，应用“淋

漓尽致”。

故选B。

2.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

文中画横线句子的语病有：

一是搭配不当，"包括……成就''搭配不当，应改为“体现……成就”；

二是成分残缺，句子缺少主语，在“体现”前加上“这一本本典籍

3.A4.B5.B

【解析】3.本题考查学生正确使用成语的能力。

第一空，“交口称赞”，异口同声地称赞。“拍手称快”，多指正义得到伸张或事情的结局使人

感到满意。语境指《典籍里的中国》受到社会不同观众群体的称赞，故应选"交口称赞

第二空，“流传千古”，指事迹或精神年代长久地在社会上传扬。“彪炳史册”，形容伟大的业

绩流传千秋万代。语境指《天工开物》《史记》《本草纲目》等诸多典籍流传下来，故应选“流

传千古

第三空，“取之不尽”，获取它没有穷尽，形容数量多。“取之无禁”，获取它没有限制。语境

指典籍是没有穷尽的宝藏，故应选“取之不尽

第四空，“交相辉映”，意指各种光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。”相映成

趣”，互相衬托、映照而显得很有趣。语境是宋应星与袁隆平的梦想互相映照，展现出美好

意象。故应选“交相辉映

故选Ao

4.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

文中画波浪线的句子有两处语病：

（1）结构混乱。”历史性、思想性与艺术性的有机融合"和“《典籍里的中国》走向世界”两

句间中途易辙，出现两个主语，可在“《典籍里的中国》“前加“让”；

（2）不合逻辑。"逾……左右”前后语义矛盾，可删去“左右”。

只有B项修改最正确。

故选Bo

5.本颍考杳学牛了解并掌握常见的文学常识的能力。

A.“浪漫主义诗集”错误。应为“现实主义诗集”。

C.“春秋中期”年代错误。应为战国中期。

D.“东汉”说法错误。《史记》是西汉司马迁作品。

故选Bo

6.①遥不可及

②卷帙浩繁

③引人入胜7.一本本典籍不仅关乎科技、医药、历史和文化等方方面面，还是老祖宗心血

与智慧的结晶。8.①增文势：“感受”“品味”“汲取”等结构，句式整齐，富有节奏感，增强

了语言的气势。

②广文义：从“典籍”到“历史”再到“精神”，层层深入，突出强调新的节目形式的影响和意义,

使内容更充实。

【解析】6.本题考查学生正确使用成语的能力。

第一空，结合后文中的“触手可得”可.知，此处语境是指非常遥远而不可到达，与之意思相反,

应用“遥不可及“遥不可及”，是非常遥远而不可到达，意指非常遥远、难以得到的东西。

第二空，结合下句“可能很多人一生都难以通读一次“可知，此处语境是指中华典籍很多，应

用“卷帙浩繁“卷帙浩繁”，形容书籍很多或一部书的篇幅很长。

第三空，此处语境是指十分吸引人的，使人沉醉的叙事，应用“引人入胜“引人入胜”，指

十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界。多指山水风发或文艺作品吸引人。

7.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

文中画波浪线句子的语病有：

一是关联词语位置不当，主语相同，关联词语放在主语后面，"不仅''放在"一本本典籍“后面：

二是语序不当，“关乎科技、医药、历史和文化等方方面面''和"是老祖宗心血与智慧的结晶”

是递进关系，先说“关乎科技、医药、历史和文化等方方面面”，再说“是老祖宗心血与智慈

的结晶

8.本题考杳学生赏析修都手法表达效果的能力。

增文势：”感受典籍之伟大”“品味历史之厚重叩汲取精神之营养‘'中''感受……”"品味……”“汲

取……”等结构，句式整齐，富有节奏感，增强了语言的气势。

广文义：“典籍之伟大”“历史之厚重”“精神之营养”，从“典籍”到“历史”再到“精神”,层层深

入，突出强调新的节目形式的影响和意义，使内容更充实。

9.①脍炙人I」②前所未有③苦心孤诣10.近口播出的第二季首期节目,又在方式上消弭古

今时空之别，将《永乐大典》这样的旷世巨著与祖国民族命运紧密相连，凸显了优秀文化直

击心魄、令人震撼、催人奋进的永恒价值和当代意义。

【解析】9.本题考查学生正确使用成语的能力。

①语境修饰作品，前面有“质量很高”，指作品得到人们的赞美，可用“脍炙人口脍炙人口：

比喻好的诗文为人们赞美和传诵。

②语境有“钻头之利、开掘之深、范围之大、效果之显著”，说明《典籍里的中国》的成就以

前的节目没有，可用”前所未有。前所未有：意思是从来没有过的。

③由“爬梳整理、舍身护书、奉献一生”可知学者们为了保护古籍煞费苦心，可用“苦心孤诣

苦心孤诣：指煞费苦心地钻研，到了别人达不到的地步。

10.本题考查学牛.语言表达之变换句式的能力。

首先抽出句子的主干，把“直击心魄、令人震撼，催人奋进的''加进去单独成句：第二季首期

节目凸显了优秀文化直击心魄、令人震撼、催人奋进的永恒价值和当代意义。

然后把“近日”“播出的”抽出来，修饰主语”第二季首期节目”；”又在方式上消弭古今时空之

别”“将《永乐大典》这样的旷世巨著与祖国民族命运紧密相连”分别单独成句。

最后按照逻辑梳理句子顺序，连贯表达。

II.示例：伏生等历史人物故事的跨时空讲述，充分发挥了舞台艺术的创新潜质，使艰涩难

读的传统典籍通过舞台演绎完成了当代表达。12.示例：①创新，借助高科技手段，积极创

新表达方式；②匠心，发扬匠人精神，对节目（作品）精打细磨：③共情，节目牵引着观众

的思绪和情感，让人们能够在收获知识的同时产生共情；④实力派演员，实力派演员的表演

同样功不可没。13.示例一：我喜欢第一个标题。该标题概括了文段的主要内容：《典籍里

的中国》独辟蹊径，以强大的思想穿透力和独特的艺术感染力成为文化节目中的爆款。该标

题使用“新标杆''的比喻修辞，语言既简洁，又生动。

示例二：我喜欢第二个标题。该标题概括了文段的主要内容：《典籍里的中国》独辟蹊径，

以强大的思想穿透力和独特的艺术感染力成为文化节目中的爆款。该标题使用“新标杆”的比

喻修辞，语言既简洁，乂生动。

示例二：我喜欢第二个标题。该标题概括了文段的主要内容：《典籍里的中国》独辟蹊径，

以强大的思想穿透力和独特的艺术感染力成为文化节目中的爆款。该标题使用“古今对

话”“让典籍活起来”的比拟修辞，语言富有文学性，更具有感染力。

【解析】11.本题考杳学生辨析并修改病句的能力。

画横线的句子语病有二：

（1）动宾搭配不当。“发扬……创新潜质”不搭配,将“发扬”改为“发挥”。

（2）偷换主语使前后语意不连贯。“完成了当代表达”的主语应是“跨时空讲述“，不是”专统

典籍”,在“艰涩难读”前加“使

12.本题考查学生语段压缩概括的能力。

结合”穿越古今的戏剧化呈现方式，成为节目•大亮点”“伏生等历史人物故事的跨时空讲述,

充分发挥了舞台艺术的创新潜质，使艰涩难读的传统典籍通过舞台演绎完成了当代表达”概

括出。创新，借助高科技手段，积极创新表达方式。

结合”《典籍里的中国》开创性地利用“戏剧+影视+文化访谈”的形式，在第一期中为我们展

示了典籍《尚书》的精华，体现出艺术的匠心和创新的转化”概括出：匠心，发扬匠人精神,

对节目（作品）精打细磨，

结合“节R牵引着观众的思绪和情感，让人们能够在收获知识的同时产生共情”概括出：共情,

节目牵引着观众的思绪和情感，让人们能够在收获知识的同时产生共情。

结合“锦上添花的演员表演同样功不可没。从第一期伏生的饰演者倪大红，到第二期宋应星

的饰演者李光洁，都是中国国家话剧院的实力派演员”概括出：实力派演员。实力派演员的

表演同样功不可没.

13.本题考查学生概括要点、拟写标题的能力。

如果喜欢”《典籍里的中国》树文化节FI新标杆”：内容上，结合材料“大型文化节目《典籍

里的中国》在央视综合频道开播后，以强大的思想穿透力和独特的艺术感染力成为文化节目

中的爆款，为此类节目树立起新的标杆”来看，该标题对材料内容要点具有概括性；形式上,

“新标杆”，比喻学习的榜样，运用比喻修辞，指出《典籍里的中国》的榜样作用，语言简洁

生动。

如果喜欢“《典籍里的中国》创新开启古今对话，让厚重的典籍活起来“：内容上，结合材料

“大型文化节目《典籍里的中国》在央视综合频道开播后，以强大的思想穿透力和独特的艺

术感染力成为文化节目中的爆款，为此类节目树立起新的标杆”可知，该标题对材料内容要

点具有概括性；形式上，“开启古今对话'“让厚重的典籍活起来“运用了