第25课《古人谈读书》第一课时（分层作业）-【上好课】 五年级语文上册同步高效课堂系列 (统编版)

第25课古人谈读书第一课时分层作业作业内容分层要求【积累与运用】1．给加点的字注音。不耻下问() 默而识之()心既到矣() 岂不到乎()2．比一比，再组词。止()

倦()

敏()

余()耻()

卷()

悔()

除()3．下列解释完全正确的一项是（

）A．敏而好学（勤勉

爱好）

不耻下问（耻辱）B．默而识之（记住）

学而不厌（满足）C．诲人不倦（疲乏）

学如不及（赶不上）D．好古，敏以求之者也（爱好

聪敏）4．下列句子朗读停顿正确的一项是（

）A．知之为／知之，不知为／不知，是知也。B．心不在此，则眼／不看认真。C．我非／生而知之者……D．决不能记，记亦／不能久也。5．将《论语》中的句子和它蕴含的道理连线。敏而好学，不耻下问。

勤奋好学知之为知之，不知为不知，是知也。

虚心好学默而识之，学而不厌，诲人不倦。

实事求是必做题★★★【阅读与鉴赏】课内阅读运用。①知之为知之，不知为不知，是知也。②敏而好学，不耻下问。③默而识之，学而不厌，诲人不倦。④我非生而知之者，好古，敏以求之者也。⑤学如不及，犹恐失之。⑥吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。6．以上节选自《论语》，是孔子关于学习__________和学习__________的六句话。7．用“√”选择正确的读音。是知（zhī

zhì）也

诲（huī

huì）人不倦8．想想句中加点字的意思。敏而好学__________

敏以求之者也__________9．用“/”标出下面这句话的停顿（两处）。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。10．用自己的话说说下面这句话的大意。默而识之，学而不厌，诲人不倦。11．“课文中的第__________句（填序号）对于我很有启发，由于______________。必做题★★★【拓展与沟通】12．把下列句子补充完整。（1）一日无书，_______________。（2）读书破万卷，_______________。（3）黑发不知勤学早，_____________。（4）书犹药也，_____________。（5）______________，绝知此事要躬行。13．积累《论语》中关于学习的句子，读一读，试着背一背：A．温故而知新，可以为师矣。B．三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。C．不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。D．学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？E．学而不思则罔，思而不学则殆。思考：（1）第()句和“敏而好学，不耻下问。”意思相近。（2）第()句对“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也”这句话进行了深化反思。选做题★★★今日我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，连续努力！

【参考答案】积累与运用1．

chǐ

zhì

yǐ

qǐ【详解】识：shí知道，认得，能辨别：识辨。zhì记住：博闻强识。2．

停止

疲乏

灵敏

多余

耻辱

席卷

懊悔

除去【详解】本题考查形近字组词。3．B【详解】本题考查字词解释，要留意在平常学习时多多积累。选项A有误，不耻下问中“耻”解释为：以……为耻。“问”解释为请教。选项B正确。选项C有误，诲人不倦中“倦”解释为：厌烦。选项D有误，“敏”解释为：勤奋。4．C【详解】本题考查同学划分文言句子节奏的力量。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应当有停顿，句中领起全句的语气词后应当有停顿，几个连动的成分之间也应当有停顿。A．句意：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪慧的。依据意义可知，正确的断句为：知之/为知之，不知/为不知，是知也。B．句意：学习假如不认真，就犹如眼没有看。正确的断句为：心/不在此，则眼/不看认真。C．句意：我并不是生下来就有学问的人。断句正确。D．句意：你是记不住的，就算记住了记不长期也就忘了。正确的断句为：决不/能记，记亦/不能久也。5．【详解】本题考查对《论语》的理解力量。敏而好学，不耻下问。意思是不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容虚心好学。知之为知之，不知为不知，是知也。意思是懂就是懂，不懂就是不懂，这才是真正的才智。默而识之，学而不厌，诲人不倦。意思是将学问默记在心，勤奋学习没有满足的时候，教育别人也不感到疲乏，这对于我来说有什么呢？阅读与鉴赏6．

态度

方法

7．zhì

huì

8．

聪敏

勤勉

9．我非/生而知之者，好古，敏/以求之者也。

10．悄悄地记住宅学的学问，学习不觉得满足，教人不知道疲乏。

11．

②

“敏而好学，不耻下问”是一种格外好的学习方法。我们做学问，不要光是在书本上下功夫，还要学会在生活中观看别人的言行举止，必定有值得我们学习的地方，所以我们要虚心好学，多向他人请教。【解析】6．本题考查名言警句的理解。“知之为知之，不知为不知，是知也”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这就是一种才智。论述了对待知与不知的正确态度。“敏而好学，不耻下问”意思是指天资聪慧而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。形容虚心求教的学习态度。“默而识之，学而不厌，诲人不倦”意思是把所学的学问悄悄地记在心中，勤奋学习而不满足，教育别人而不倦怠。反映了孔子教育方法的一个侧面。“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”意思是我并不是生来就有学问的人，而是爱好古代的东西，勤奋灵敏地去求得学问的人。这句话出自孔子的《论语·述而》。在孔子的观念当中，“上智”就是“生而知之者”，但他却否认自己是生而知之者。他之所以成为学识渊博的人，在于他爱好古代的典章制度和文献图书，而且勤奋刻苦，思维灵敏。这是他总结自己学习与修养的主要特点。他这么说，是为了鼓舞他的同学发愤努力，成为各方面的有用人才。“学如不及，犹恐失之”意思是学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。形容学习勤奋，进取心强。“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”意思是我曾经成天不吃饭、整宿不睡觉的去思考问题。可是这样做并没有任何好处，还不如去学习。这句话主要是用来教育，告知他们只会思考是没有用处的，学习也很重要。而只思考不学习也没用，必需两者相互结合，才能有好效果。7．本题考查字音的辨析。“是知也”中“知”的读音为zhì，通“智”，意思是才智。“诲人不倦”中“诲”的读音为huì，意思是教导，教育。8．本题考查字词的理解。解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平常积累的字、词、句，进行分析得出答案。敏而好学：天资聪慧而又好学的人。敏：聪敏。敏以求之者也：勤奋灵敏地去求得学问的人。敏：勤勉。9．本题考查文言文断句。应联系句意，依据主、谓、宾来划分；句首发语词、关联词语后面要有停顿；利用对文意的理解来确定停顿。划好之后再认真地读一读，看是否顺口、顺畅，意义是否相对完整。“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”意思是我不是生来就有学问的人，而是爱好古代的东西，勤奋灵敏地去求得学问的人。正确划分为：我非/生而知之者，好古，敏/以求之者也。10．本题考查了文言文字句的翻译。要求把文言句子精确     翻译成现代汉语，做到字不离词，词不离句。“识”的意思是记住；“厌”的意思是满足；“倦”的意思是疲乏。这句话的意思是把所学的学问悄悄地记在心中，勤奋学习而不满足，教育别人而不倦怠。11．本题考查名言警句的理解与分析。本题将对自己启发很大的句子写出来，将缘由写出来即可。如“知之为知之，不知为不知，是知也”这句话告知我要虚心学习，不要不懂装懂。【点睛】参考译文：①知道就是知道，不知道就是不知道，这就是一种才智。②指天资聪慧而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。③把所学的学问悄悄地记在心中，勤奋学习而不满足，教育别人而不倦怠。④我不是生来就有学问的人，而是爱好古代的东西，勤奋灵敏地去求得学问的人。⑤学习就像追赶什么似的，生怕赶不上，学到了还生怕会丢失了。⑥我曾经成天不吃东西，整夜不睡觉，来思考，没有好处，不如学习。拓展与沟通12．

百事荒芜

下笔如有神

白首方悔读书迟

善读之可以医愚

纸上得来终觉浅【详解】（1）本题考查名人名言。一日无书，百事荒芜。出自西晋史学家陈寿的《三国志》，意思：一天不读书不看书就觉得人生无趣，无事可做。（2）本题考查名人名言。读书破万卷，下笔如有神。出自杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》，意思：读书只有读透书，博览群书，这样落实到笔下，运用起来才能得心应手，有如神助一般。（3）本题考查名人名言。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。出自颜真卿《劝学》，意思：少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才懊悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。（4）本题考查名人名言。书犹药也，善读之可以医愚。出自汉代刘向《说苑》，意思：书就像药一样，阅读得法，可以医治愚蠢的毛病。（5）本题考查名人名言。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。出自陆游《冬夜读书示子聿》，意思：从书本上得来的学问，到底是不够完善的。假如想要深化理解其中的道理，必需要亲自实践才行。13．

B

E【详解】本题考查的是谚语俗语的识记和积累。A．温故而知新，可以为师矣。意思是温习旧学问从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了。说明人们的新学问、新学问往往都是在过去所学学问的基础上进展而来的道理。B．三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。解释：多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面对他学习，看到他不善的方面就对比自己改正自己的缺点。C．不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。意思是：教育同学，不到他冥思苦想仍不得其解的时候，不去开导他，不到他想说却说不出来的时候，不去启发他。给他指出一个方面，假如他不能由此推知其他三个方面，就不再教他了。D．学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？意思是：学了又时常温习和练习，不是很开心吗？有志同道合