2023年新高考Ⅱ卷英语分析_第1页
2023年新高考Ⅱ卷英语分析_第2页
2023年新高考Ⅱ卷英语分析_第3页
2023年新高考Ⅱ卷英语分析_第4页
2023年新高考Ⅱ卷英语分析_第5页
已阅读5页,还剩3页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

稳中求变创新思辨

——2023年英语新高考n卷分析

2023年高考已落下帷幕,英语学科的试卷依据《中国高考评价体系》和《普通高

中英语课程标准》的总体要求,一如既往地坚持落实立德树人根本任务,引导学生德

智体美劳全面发展,在深化基础性考查的同时,突出关键能力考查,发挥高考的育人

功能和积极导向作用。从总体的试题命制来看,在保持相对稳定的基础上,突显了对

学生交际素养、思辨素养与学习素养的考查,体现了对新高考评价体系中素养考查的

达成。

一、强化听力交际素养考查,体现英语的工具性

1

语言材料回归真实生活情境

2023年新高考II卷听力材料内容主要围绕人与自我以及人与社会两大主题选材,

话题覆盖面广,体现了高考对德育、劳育和体育的引导。对话内容逻辑清楚,话语流

畅,且场景对话完全回归真实生活情境,给人感觉生活化、真实度高、语言地道,达

到了真实语境下的语用考杳目的。此外,听力材料通过选择特定主题的语篇,落实考

查核心素养。Text8中关于在庭院售卖会上淘到旧书和Text10通过介绍杂志《闲人》,

引导学生养成热爱读书的习惯。

主题语境主题群对应语篇词数

(Text1)周末计划33

(Text3)探望病人时间安排37

人与自我生活与学习(Text5)新年礼物31

(Text7)客人拜访,着急回家101

(Text8)意外获得姐姐的旧书176

(Text2)寻求帮助36

(Text4)因算错账退钱37

人际沟通

人与社会(Text6)改变预约88

(Text9)采访学生166

社会服务(Text10)订阅杂志广佶160

表1听力语篇内容统计

2

发音为英美双音,语速趋近于真实的生活情境

2023年新高考卷的听力在音频的设计上与往年相比难度有所增加,此次两位主播

为英美双音朗读,男主播为英音,女主播为美音。对于日常接触和练习美音较多的学

生来说,可能对其听力理解造成一定影响。另外,弱读、爆破、连读现象突出,平均

语速132词/分钟,比去年120词/分钟的语速有所提高,更接近于真实情境。

拼口音

866词132W

表2音频信息统计

3

设题突显语言工具性和信息整合能力

听力考查的微技能包括:理解主旨要义、获取事实性信息、对所听内容作出简单

推断、理解说话人意图、观点和态度。问题涉及多方面和多角度,但与往年相比,题

干设置灵活度高,难度较大。选项设置简洁明了,但干扰性强,都需要进行同义转换

或同义推理来判断答案。这样的题目既注重考查学生的语言基础,又加强对学生信息

整合、转换、推理以及快速反应与变通能力的考查,达到了真正意义上的语用能力的

考查目标。

衫先要点分共牧.

计划动作(问接)3

卓物(间接)2

本实细节(9)原因结果(间接)2

地点(直接)1

时间《直接)1

原因结果3

计划动作3

推理判断(9)

人物身份2

地点1

主旨要义/1

观点态度/1

表3听力考查项目统计

4

语言材料中词汇灵活多变

新高考H卷听力材料使用大量短语和词块,词块的高频使用刷新了历史。另外,

派生词及合成词增多、熟词生义现象有多例,也都增加了听力的难度。仅以Text10

为例,就包含了多个派生词与合成词,如bimonthly,housekeeping,old-fashioned,

wide-ranging,student-targeted,lecturer□词块也使用频繁,有leisureactivities,laugh

at,makebacon,subscribeto,downloadtheapplicationread(n.读物)是熟词生

义现象。

二、注重考查学生深度理解语篇的能力,体现人文性

1

题材广泛,涵盖德智美劳和中国元素

2023年英语新高考II卷的语篇围绕人与自我、人与社会和人与自然三大主题,全

面考查英语综合运用能力。在巩固德育、坚守智育的基础上,融入美育知识,提高审

美情趣,宣传劳动益处,培养劳动意识,体现了高考引导素质教育的功能。融入中国

元素,讲好中国故事,增强了文化自信,厚植爱国主义情怀。

语篇主题体裁主题语境文本出处词数

黄石公园“护林选自黄石国家公园网站的一篇关于

阅读理解A人与自住应用文242

员”游园项目介绍SummerRangerPrograms的文章

选自EducationWeek(美国教育周

同读理解B人与自我说明文学校园艺项目刊》发表于2007年标题为Growing273

VegetableLovers的文章

《阅读的艺术》书图书{ReadingArt:ArtForBook

阅读理解C人与社会说明文324

籍介绍Lovers)

城市中的自然https7//news/20

阅读理解D人与自然说明文318

场所有益健康20/02/26

开启艺术之四

网读七选五人与社会说明文254

的好戏议

节选自2012年出版的图书Dog

完形境空人与社会记奴文宠物公益航班209

isMyCopilot

教熊搐饲养员选自杂志《商业聚焦》名为Howdo

语法填空人与社会记取文206

学英语youteachEnglishtopandas?的文章

表4阅读语篇内容统计

2

突出理解能力考查,设题体现思维含量

新高考I【卷突出学科关键能力考查,尤其强化对阅读理解能力和思维品质的考查,

要求考生能够读懂选自英语原版书籍、报纸和杂志(含网络版)中关于一般性话题的

简短文段及广告等,并能从中获取相关信息。题型设置除了细节信息外,还包括概括

主旨、推断、猜词、写作目的及语篇出处等,引导学生深入学习和理解语篇所表达的

主题意义。

考查项目细节理解推理判断短语猜测主旨大意写作目的文章出处

数量651111

表5阅读理解考查项目点统计

从学生答题来看,主要还是在归纳文章主旨大意、推断文章出处和写作目的这几

个方面存在问题。

(1)文章主旨大意:阅读B篇第27题

Whatcanbeasuitabletitleforthetext?

A.RescuingSchoolGardens

B.ExperiencingCountryLife

C.GrowingVegetableLovers

D.ChangingLocalLandscape

解析:文章选自EducationWeek《美国教育周刊》名为GrowingVegetableLovers

的文章。介绍Jaramillo等两位老师发起的学校园艺项目UrbanSprouts及其目的,由

最初一些学生不喜欢和排斥,到后来越来越多的学生爱上蔬菜种植,并开始种植自己

的菜园。因此,C选项GrowingVegetableLovers最符合文意,是本文标题最住答案。

(2)文章出处:阅读C篇第28题

Whereisthetextmostprobablytakenfrom?

A.Anintroductiontoabook.

B.Anessayontheartofwriting.

C.Aguidebooktoamuseum.

D.Areviewofmodernpaintings.

解析:文章是一篇说明文,主要介绍了收录近三百件来自博物馆和世界各地的收

藏品的一本书---ReadingArt:ArtforBookLoverso书中以艺术作品的形式记录了不

同时期人们阅读的场景,论述了在通信技术发达的现在,纸质书仍然具有互动性,并

没有过时。根据第一段的第一句ReadingArt:ArtforBookLoversisacelebrationofan

everydayobject—thebook,representedhereinalmostthreehundredartworksfrom

museumsaroundtheworld.以及第二段的第一句Inthis"bookofbooks...,本文

介绍了收录近三百件来自博物馆和世界各地的收藏品的一本书,故选Ao

(3)写作目的:阅读D篇第33用

Whydidtheresearcherscodeparticipantsubmissionsintocategories?

A.Tocomparedifferenttypesofpark-goers.

B.Toexplainwhytheparkattractstourists.

C.Toanalyzethemainfeaturesofthepark.

D.Tofindpatternsinthevisitors*summaries.

解析:本文是一篇说明文。主要介绍研究人员也正试图创建一种“语言”,帮助人

们更好地与自然互动。这个话题对于学生来说有些阿生,因此理解文章有一定难度。

并且推断本题题设的目的时,学生需要梳理连续两段的逻辑关系,即根据第三段的

Theysurveyedseveralhundredpark-goers,askingthemtosubmitawrittensummary

onlineofameaningfulinteractiontheyhadwithnatureinthepark.Theresearchers

thenexaminedthesesubmissions,coding(编码)experiencesintodifferentcategories.

可知,研究人员按照公园游客提交的在公园里与大自然互动的活动把游客分类。再根

据第四段Acrossthe320submissions,apatternofcategoriestheresearcherscalla

"naturelanguage"begantoemerge.Afterthecodingofallsubmissions,halfadozen

categorieswerenotedmostoftenasiniporlanitovisitors.可知,研究人员对参与者提

交的内容进行了分类,以便在游客的总结中找到模式,并确定对游客最重要的自然体

验。通过这样做,他们能够创造一种“自然语言”,帮助人们认识并参与对他们来说最

满意和最有意义的活动。选项D准确地反映了这一目的。

3

注重基础知识在语篇中的语用功能

新高考H卷直接考杳基础语言知识的题型包括完形填空、语篇填空等。试题命制

严格按照《高中英语课程标准》耍求,重点考查对基础语言知识的理解和掌握,耍求

考生在正确理解语篇主旨大意的基础上,关注具体语境中不同词语、句子与整个篇章

结构之间的联系,考查考生对英语词法、句法以及语篇知识的掌握运用。完形填空中

的备选词汇皆是高频词汇的常用词义,语篇填空也没有过长、过难的语句分析,各个

考点均为中等难度。但与往年相比,语篇填空题首次出现了有提示词和无提示词6:4

的比例,增强了试题的开放性和灵活性。

题号414243444546474849505152535455

考查动词形容形容动词形容形容

名词名词副词动词动词名词动词动词动词

项目短语词词短语词词

考查

句子句子句子句子句子句子语篇语篇句子句子句子句子句子语高句子

层面

表6完形填空考查项目

有提示词无提示词

项目谓语动词林语动词名词同性棘名词性从句冠同连词介词

数量11131111

表7语法填空考查项目

4

引导教学回归教材

近年来高考命题充分发挥对教学的反拨作用,始终坚持教考衔接的原则,实现教

学评的一致性。2019年高中英语教材修订后,语篇类型多样,题材广泛,语言地道鲜

活,适合贴合高考的能力要求。2023年新高考II卷阅读D篇,是一篇说明文,介绍

随着城市化进程的加速,人们与自然接触的机会越来越少。研究发现,城市中自然场

所的存在对居民的健康至关重要,研究人员也正试图创建一种“语言”,帮助人们更好

地与自然互动,该研究呼吁保护城市中的野生自然。本篇文章主题与外研版高中英语

教材选择性必修三第五单元LearningFromNature话题相同,多处词汇出自本单元,

比如:urban,alongtheedgeof,domestic,generate另外,新高考H卷阅读C篇中

的o、incontrastto等词块也出自这个单元。

三、注重写作思维的辩证性与创新性

新高考II卷进一步巩固和优化写作试题的考查形式。试卷应用文写作设置的情境

是,外教准备将学生随机分为两人一组练习口语,要求考生给外教写邮件说明这样分

组存在的问题并提出建议:读后续写所选文章讲述一名英语为第二语言的中学生在老

师的鼓励下参加写作比赛并通过努力取得优异成绩的故事,要求考生根据给定情节续

写两段内容。这些精心设计的试题情境使写作形式更加灵活,内容更加开放,在加强

语言表达能力考查的同时,强调对应用性和创造力的考查,引导学生在语言学习过程

中注重辨析语言和文化中的具体现象,梳理和概括信息,从自己的视角正确评判周围

事物和不同观念,创造性地表达自己的观点和想法。

试卷在应用文写作题口的命制中对思维品质的考查体现尤为明显。应用文写作的

主题语境是“人与社会”,话题是“学校生活”。该语篇类型是应用文中的建议信,也是学

生非常熟悉的写作体裁,其内容是口语分组方法的建议,非常贴近学生生活。但今年

的应用文写作是在建议信

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论